高中化学教师备课工作计划五篇_精选

1、 专业规划模板 / Professional Plan 编号： 高中化学教师备课工作计划五篇 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思远虑 目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart高中化学教师备课工作计划

2、五篇温馨提示：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。高中化学教师备课工作计划五篇认真研究当前教育改革发展趋势, 转变传统教学观念, 注重学生能力培养, 调动学生积极参与知识形成的全过程, 在教学中渗透研究性学习观念, 重视科学态度和科学方法的教育, 寓思想教育与课堂教学之中, 促进学生健康发展, 深化教育改革。笔者为大家整理高中化学教师备课工作计划资料, 提供参考, 欢迎参阅。计划一本学期, 在学校教导处、教研室的领导和指导下, 通过备课组全体教师的共同努力, 备课组圆

3、满完成了各项工作, 取得了一定实效。现将本学期备课组工作总结如下： 一、合作交流, 充分发挥备课组的作用 同一学科的教师, 面对同一年级的学生, 教着相同的教材, 彼此之间的合作显得非常重要。有一个专家说的好你有一个苹果, 我有一个苹果, 我们相互交换, 大家都只有一个苹果;但是观点的交流就不同了, 你有一个观点, 我有一个观点, 大家相互交流, 就有两个观点, 甚至在相互交流过程中, 产生更新的观点。难道这不是一种双赢吗, 又何乐而不为?我们备课组做到对每一节教材研究、实验设计、练_行交流讨论, 大家都认真的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试, 课后、练后、考后共同研讨不足和可取

4、之处。尤其是本学期六中的两位化学老师也加入到了我们中来, 不但带来了他们的思想, 更带来了两校的高一化学教学的交流。 二、做好集体备课工作 按高一化学集体备课流程及高一化学进度计划进行备课, 在每星期二的上午第一、二节课在办公室进行集体备课。由主备教师设计出详细的教案草稿, 教案草稿要在集体备课前发给备课组全体教师。要求教学目标要符合大纲、教材要求和学生实际相符合;知识, 能力及情感目标要求具体明确。教材分析方面在理解教材体系、理解编者意图的前提下, 说明本课时内容在教材中的地位、作用及说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。教法设计方面要符合目标要求、教材特点, 符合知识本身的内在逻

5、辑要遵循因材施教的原则, 符合学生的认知规律;重点说明如何突出重点突破难点, 充分考虑合理地运用现代化教学手段和教具。学法指导方面要结合学生现状说明、教给学生什么方法, 培养何种能力;说明如何调动学生的积极性, 如何指导学生的学习方法。教学程序 方面要说明教学总体设计的依据, 设计思路要清晰有序, 科学规范;课堂结构要完整, 密度要适当;板书设计要合理。教学特色方面要说明本课时设计的独到之处和创新之处。在备课组长主持下, 共同讨论, 在讨论过程中每个人必须提出自己的看法, 重点谈不同的意见和改进之处, 并且每人要认真做好记录。最后主备人根集体备课情况修改教案草稿, 备课组长把关验收之后交付文印

6、, 任课教师根据集体备课教案和集体讨论情况再结合本班具体情况写出授课教案。 三、认真钻研课程标准和学业水平测试考试说明。 本学期高一化学要进行学业水平测试, 而课程标准和学业水平测试考试说明是命题的依据。学业水平测试考试说明对考试范围及知识点要求更具体和仔细, 我们备课组组织老师认真研读, 围绕学业水平测试考试说明中所规定的素质教育的整体目标, 使复习内容覆盖重点概念和原理、重要物质、重要化学用语、基本实验和计算技能, 还将学业水平测试考试说明要求培养的科学态度、观点、情感、方法、能力等目标渗透其中, 培养学生基本素质的同时, 鼓励学生发挥自己的潜能, 积极主动地发表自己的观点, 突出素质教育

7、的全面性和基础性。 我们在复习时, 对学业水平测试考试说明中的了解、知道、理解、学会、掌握等各个层次的要求做到心中有数, 并告诉学生。在教学中能放手的低层次要求的内容尽管放手让学生自己看书解决, 对理解和要求掌握的内容, 狠下功夫, 探求规律, 讲透学活。我们根据学业水平测试考试说明要求, 结合学业水平测试卷及模拟卷认真练习。精选习题, 做到每节内容之后都有补充练习。通过各种方式(例如提问、练习、讨论等)及时了解学生学习的情况, 从学习态度、学习方法和掌握知识、技能的缺陷等方面, 有针对性地采取提高措施。 四、积极参加有关的学科活动 本学期我们积极参与了在乌苏一中举行的五地六校高一新课改化学教

8、学研讨活动, 听了精彩的教学观摩课, 使大家受到了很多的启发。在我校也听了化学学科带头人及骨干教师的课使大家也受益匪浅。按照学校要求认真做好研究性学习和校本课程的开题工作, 此次先将化学奥赛辅导、化学与生活、化学与环境列为讲授内容。认真做好了化学竞赛辅导工作, 并取得了好的成绩。 今后我们仍要继续加强备课组活动, 提高集体备课的实效性。进一步提高课堂教学的有效性, 改进教学方式, 提高学生的自主学习能力, 开展好研究性学习活动。充分体现以学生为主体的教学模式, 不断提高化学的教学水平。计划二一.指导思想 认真学习教育部基础教育课程改革纲要和普通高中研究性学习实施建议, 认真学习和执行中华人民共

9、和国教育部制订的全日制高中课程计划和化学教学大纲, 全面贯彻党的教育方针, 明确当前基础教育课程改革的方向, 全面推进素质教育, 通过我们的教学行为让素质教育的新理念进入每一间教室、进入每一节化学课中。 二.教学要求 1.认真研究当前教育改革发展趋势, 转变传统教学观念, 注重学生能力培养, 调动学生积极参与知识形成的全过程, 在教学中渗透研究性学习观念, 重视科学态度和科学方法的教育, 寓思想教育与课堂教学之中, 促进学生健康发展, 深化教育改革。 2.加强教学研究, 提高教学质量, 要不断学习, 积极探讨科学合理、适应性强的实验方案, 改革课堂教学方法, 不断提高教学水平和专业知识水平,

10、同时要善于反思, 使自己具有较强的教学研究能力。 3.要认真分析新教材的特点, 按照教学规律搞好基础教学, 加强对教学方法和现代教学规律的研究。注重知识的落实, 加强双基教学, 加强平时的复习巩固, 加强平时考查, 通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化, 在能力上得到提高。 4.坚持面向全体学生, 为学生的全面发展创造相应的条件, 加强分类指导, 提高教学效率。要研究学法, 加强对学生学习方法的指导, 通过调动学生的学习积极性, 发挥学生的主体作用, 培养学生的创新意识, 不断提高学生的综合能力。制订符合学生现状的明确、恰当的教学目标, 认真

11、备课, 精心设计和上好每一节课。 5.教学中应注重联系实际, 重视实验, 注意化学与生活、生产和社会的联系, 强调不断提高学生动手和解决实际问题的能力。提倡开放式教学, 不断拓宽学生观察的视野, 以适应社会的飞速发展, 适应知识经济对人才的需要。 三.教学安排 本学期共17周, 实际授课时间约15周。计划三一、指导思想 以新课程理念为指导, 结合学情实际, 在全面实施新课程过程中, 深化教学方法和学习方法的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系, 积极探索符合新课程理念的教学方法。 二、 工作思路 1、认真学习化学课程标准的教学理念和教学策略, 积极投身于新课程改革中。积极参与微型课题研究

12、, 鼓励备课组成员撰写教科研论文, 争取每人都有论文发表或获奖。 2、做好教学六认真 , 认真完成各项教学任务, 以提高课堂效益为核心, 以备课组的建设为重点, 实现学生、教师的共同发展。 3、重视培优辅差 , 充分认识本届学生的现状, 解决学生的整体进步问题, 面向全体学生, 整体推进。 4、积极开展组内备课、上课、听课、评课活动, 加强交流、研讨, 团结协作, 集团作战, 不断提高教研能力, 提升教学水平。 三、工作要点 1、本学期完成化学必修1第四章和化学必修2的全部内容的教学。 2、做到定期集体备课, 统一教学内容, 统一教学进度, 统一学生测试及练习。集体备课应明确以下内容： (1)

13、教材的重点、难点, 以及怎样突出重点、突破难点。 (2)教材的内容和安排等是否要进行调整, 如何安排。 (3)那些知识需要进行延伸和补充, 有何建议。 (4)教辅资料如何处理。 3、积极参加或承担省、市、校级举办的各项教研活动。加深对新课程理念的理解, 及时了解新课程改革的动态, 吸收先进的教学经验。积极开展新课程的理论学习, 更新教育观念。 4、备课组老师间互相听课不少于10节。备课组老师间经常互相听课、评课, 实现教学资源共享, 及时调整教学方法, 促进组内教师探索新的教学模式, 激发课堂教学活动, 实现课堂教学的不断超越。 5、抓好学生对本学科学习积极性的培养, 强调化学的重要性。强化学

14、法指导, 规范解题格式。改善课堂结构, 坚持以学生为主体、教师为主导、思维培养为核心的教学思想, 努力提高教学效益。 6、树立全局观念, 合理控制作业量。充分重视对学生的学法指导, 使学生学会学习、学会思考、学会归纳。针对不同基础的学生, 制定切合学生实际的学习目标, 作业、练习分层次编写、布置, 加强对学困生的辅导和尖子生的培养提高。 7、组织好平时单元考试、期中考试、期末考试的命题、阅卷、质量分析工作。依据教学实际, 精心编制每一份单元、专题测试卷, 单元考、期中考、期末考试卷, 做到一编二审三校, 杜绝粗编烂造。计划四一、指导思想 以学校和教研组的工作计划为指导, 针对学生的实际情况,

15、构建有特色的, 充满活力的新课程体系, 转变教学理念, 提高教学效率, 提高课堂教学质量, 培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神, 落实常态课堂, 实现高效课堂。 二、工作目标 认真学习教务处的工作计划, 组织学习高一课程标准。注重培养学生的化学学习习惯及化学学习兴趣, 根据不同学生学业水平的差异, 努力追求适合于本年级学生的课堂教学形式, 提高教学的有效性。 三、工作措施 (1)定期组织备课组活动 内容包括有关教学进度的安排, 教学重点、难点的分析讨论研究, 导学案的编写, 化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。每次备课组活动主备人主要负责发言, 其他老师参与讨论。 (2)继续进

16、行推磨听课 本学期每位老师至少在备课组开一节课。原则上哪个老师主备哪个老师开课。听课后备课组集中评课。 (3)继续使用好导学案 (4)重视作业的布置与批改题目要精选, 作业全批或选批, 及时发现问题评讲练习要有选择性、争对性。督促学生及时订正作业, 使用好纠错本。 (5)重视导优辅差工作。 (6)认真学习校本课程, 继续开展好研究性学习计划五制定教学教学计划不仅仅是对自己班级学情的分析, 同时也是对自己的一个深度剖析。通过我对高一下学期化学课本的研究和分析, 以及自己所教学生的学习能力分析, 制定的高一下学期化学教学计划如下： 划一、弹性调节难度 教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,

17、不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难, 学生接受不了, 会产生厌学情绪, 成绩更差;若要求过低, 学生会感觉太简单、无味, 不投入精力学习, 成绩平平, 甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同, 进行弹性调节, 使每个同学都能得到很好的发展。 二、加强方法指导 对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生, 重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展, 开拓学生思维, 让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生, 重点是指导学生养成良好的阅读习惯, 坚持由学生自己阅读, 有利于学生积极思维

18、, 形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调节, 还是学习方法的指导, 主要通过课堂教学来完成, 教师的教法直接影响学生的学法, 课堂教学是完成教学中心任务的主战场, 是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道, 所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则, 根据化学学科的待点, 联系生活, 从各方面激发学生的学习兴趣, 有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小, 充分发挥教师语言的特点, 形成以教师为主导, 以学生为主体的教学模式, 课后对不同的学生采取培优补差的方式。 四、积极抓好日常的教学工作程序, 使教学工作有效开展 按照学校的要求, 我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作, 按时按量的布置了学生作业, 全批全改, 发现问题及时解决, 及时在班上评讲, 及时反馈。 五、实验教学有待加强 实验教