人教生物 必修2第2章2基因在染色体上共24张

1、学习目标,1,尝试运用,类比推理的,方法，认清基因与染色体的,行为具有,平行关系,2,理解,假说,演绎法,理解摩尔根对基因位于染,色体上的实验探究过程,3,运用有关基因和染色体的知识阐明,孟德尔遗传,规律的实质,1,根据孟德尔遗传定律分析：一个基因,型为,YyRr,的个体，可产生哪几种配子,2,精原细胞内有两对同源染色体,1,与,1,2,与,2,的生物，通过减数分裂可产生,哪几种精子,自主学习、合作讨论：完成任务,减数分裂中,染色体的行为,豌豆杂交实验中,基因的行为,同源染色体分离,非同源染色体,自由组合,等位基因分离,非等位基因,自由组合,YyRr,YR yR Yr yr,提出问题,基因和染

2、色体有什么关系,萨顿假说,基因在染色体上,大胆猜想,1,1,2,2,1,2,1,2,1,2,1,2,推论,基因在染色体上,看不见,染色体,基因,看得见,D d,D,d,推,理,一、萨顿的假说,实验材料,假说,基因在染色体上,假说依据,蝗虫,尝试分析基因与染色体的关系,基因的行为,染色体的行为,体细胞中的,存在形式,配子中的存,在形式,在体细胞中,的来源,形成配子时,的组合方式,传递中的性,质,成对,成对,含,成对基因,中一个,含,成对染色体,中一条,一个来自父方，一个来,自母方,一个来自父方，一个,来自母方,非同源染色体上的非,等位基因,自由组合,非同源染色体,自由组合,杂交过程,保持完整性,

3、独立性,在配子形成和受精过程中,具有相对稳定的形态结构,类比,基因和染色体之间具有,平行关系,类比推理,由两个或两类对象在某些属性上相同的,现象，推断出它们在另外的属性上也相同的,一种推理方法,加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于,他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到,政敌的攻击，说他身上一定有中国血统,朗宁反驳说,你们是喝牛奶长大的,你们身上一定有牛的血统了,减数分裂,减数分裂,D,D,D,D,D,D,D,D,D,d,d,D,d,d,d,d,d,d,d,d,高茎,矮茎,配子,F,1,任务,完,成,图,中,染,色,体,上,的,基,因,标,注,二、基因位于染色体上的实验证据,科学家,摩尔根,

4、实验材料,果蝇,常染色体,性染色体,对,雌性同型,雄性异型,果蝇体细胞染色体,一,实验,现象,如何解释出现的问题呢,P,F,1,F,2,红眼,白眼,3/4,1/4,红眼,雌、雄,雌、雄,雄,提出假设,假设一：控制白眼的基因是在,Y,染色,上,而,X,染色体上没有它的等位基因,假设二：控制白眼的基因在,X,染色体,上，而,Y,上不含有它的等位基因,雌果蝇种类,红眼,红眼,w,白眼,W,W,雄果蝇种类,红眼,白眼,w,二,经过推理、想象提出,假说,控制白眼的基因在,X,染色体上,P,F,1,F,2,三）对实验现象的,解释,X,W,X,W,X,w,Y,X,W,Y,X,w,配子,X,W,Y,X,W,X

5、,w,X,w,X,W,Y,X,W,X,W,X,W,雌,X,W,X,w,雌,X,W,Y,雄,X,w,Y,雄,3/4,红眼（雌、雄,1/4,白眼（雄,四,根据假说进行,演绎推理,红眼（雌、雄,白眼（雌、雄,各占,1/4,各占,1/4,F,1,X,W,X,w,X,w,Y,五,实验验证,摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下,证明了基因在染色体上,红眼,红眼,白眼,白眼,雌,雌,雄,雄,126,132,120,115,与理论推测一致，完全符合假说，假说完全正,确,人的体细胞只有,23,对染色体，却有,3,3.5,万个基,因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢,基因在染色体,上呈,线性,排列,思考,一条

6、染色体上,有许多个基因,结论,在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子,成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的,遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进,入不同的配子中，随配子遗传给后代,控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干,扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗,传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由,组合,分离定律,自由组合定律,三、孟德尔遗传规律的现代解释,杂合子,位于一对同源染色体上的等位基因,等位基因,等位基因,位于非同源染色体上的,非等位基因,同源染色体上的,等位基因,非同源染色体上的非等,位基因,萨顿,基因在染,色体上,证据,现象,假说,演绎推理,实验论证,结论,类比推理,摩尔根,实验,孟德尔遗传规,律的现代解释,应用,学习收获,1,下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是,A,染色体是基因的主要载体,B,基因在染色体上呈线性排列,C,一条染色体上有多个基因,D,染色体就是由基因组成的,D,练,习,2,决定果蝇眼色的基因位于,X,染色体上,其中,W,基因控制红色性状,w,控制白色。一,只红眼雌果