非连续性文本归纳概括题

1、非连续性文本归纳概括题 答题要领,宜昌市夷陵中学,崔莹,2,粘贴学生回答,3,答题思路,细致审题,确定区间,分点作答,筛选整合,一）细致审题,2017年全国卷 9根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。（4分,以下同学在审题上出了什么问题,6,一）细致审题,标示关键词语 切忌遗漏要点,二）确定区间,找准信息区间 锁定信息来源,三）筛选整合,重视归纳整合,三）筛选整合,方法一： 直接摘录语文 抽象概括语句,2017年全国卷 参考答案： 中央电视台记录频道在开播初期采用的是频道化运营模式，央视是纪录片的主要制作基地,比对参考答案和材料三的第1、2

2、句，辨别异同，思考整合方法,2017年全国卷 材料三 在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是纪录片的主要制作基地，制作出的精品节目数量众多,重视归纳整合,材料三：央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式，节目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式，并辅以自制精品，为建立较为健全的制作管理模式做好准备,如何概括美国国家地理频道运营模式？ 比对优秀答案和材料三，小组讨论，总结整合方法,方法二： 利用全文结构 活用原文词语,材料三： 中新网北京8月8日电（记者张尼）日前，第四批中央环境保护督察前面启动，督察组将分别进驻吉林、浙江、山东等8省份，这也标志着中央环保督察将实现对

3、31省份的全覆盖。此前批次的督察中，已有上万人被问责。新一轮督察风暴又将揪出哪些环保“顽疾”引发外界关注,1）党的十八大以来，我国的生态文明建设 取得了显著成绩，请 结合材料三概括取得这些成绩的原因。（1分,方法三： 化具体为抽象 提取关键词语,材料一：季羡林先生留学德国时，选修了一门梵文课，课堂上只有他一个学生，“绝学”的凄凉景象大抵如此。传统文化要避免“绝学化”，就不能只有“阳春白雪”一种样态，也不妨亲近“下里巴人”。综艺节目中国诗词大会的观众人数累计达到11亿人次，在这些人里，又有多少懵懂少年，喜欢上了诗词？有多少普普通通的人，感受到了诗词的韵味？诗词变身综艺，乐器走进直播，这些传统文化

4、找到了新的落点，也就有了焕发新一轮蓬勃生命力的可能。当然，强调传统文化的创新，并不意味着传统文化要媚俗，自降格调来满足所有人的口味。传统文化的阐释不是没有下限的，它不能走上市侩化、神秘化、功利化的套路。我们对传统文化有足够的信心，平上去入、唱念做打、银钩铁画，自有它的魅力。对传统文化的诠释，如果从形变变成了神变，模糊了本来的面貌，反而是打着弘扬的旗号，却丢弃了内在的魂魄。 （摘自光明日报2017年5月10日期） 4、为了更好地传承和发展传统文化，应该注意哪些方面？ 请根据材料一概括并作简要分析。（2分,方法四：异类信息分角度阐述 注意段间、段内层次,2017年全国卷材料二： 笔者所在的小区，居

5、民楼前三个垃圾桶分别表示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？” 这种现象可以说是屡见不鲜，垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放是参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。 前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部生活垃圾分类

6、制度实施方案，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即使再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。 随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的

7、进步，普遍推行垃圾分类制度的条件已经成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧！各负其责，各尽气力，形成合力，减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现，垃圾分类前景可期。 摘编自刘毅垃圾分类应自扫门前雪，2017年5月6日人民日报） 5.怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料从政府角度简要概括,方法五： 同类信息合并分层,方法五：同类信息合并分层,方法四：异类信息分点阐述,方法一：直接摘录原文,方法二：利用全文结构,方法三：化具体为抽象,善筛选 重归纳,课堂小结,YOUR TEXT HERE,YOUR TEXT HERE,YOUR TEXT HERE,YOUR TEXT HERE,重视归纳整合,找准信息区间,注意分条作答,01审致题干,03筛选整合,02确定区间,04分点作答,标示关键词语,实战演练反馈练习,5、如何保护和传承非物质文化遗产?请根据上述材料谈谈你的看法,答案