辽宁省沈阳市第二十一中学高一地理水资源课件

1、第三课 水资源,一、说教材 1、说教材内容 2、说教材目标要求 3、说教学重、难点二、说教法三、说学法四、说学生五、说教学程序,猜一猜,双手抓不起 一刀劈不开 煮饭和洗碗 都要请它来,1、地球上的水储存在哪里？2、我们人类常用的淡水储存在哪里？3、地球上所有的水都是水资源吗,水资源 : 是指地球表层可供人类直接利用的淡水。如大气降水、河水、淡水湖泊水、浅层地下水等,水资源在日常生活中有哪些用途,北 美 洲,南美洲,亚 洲,欧 洲,非 洲,大 洋 洲,世界水资源分布不均,1、从大洲看“淡水资源丰富地区”在_洲北部、_东南部和_洲中西部。其中面积最大的是_洲。 2、“淡水资源严重缺乏地区”是大洋州

2、的_大陆、_洲的大部分、亚洲的_部和_部。其中面积最大的是_洲和_洲。 3、“淡水资源严重缺乏地区”面积占总面积比例最高的是_洲,中国水资源的分布特点：不均衡,地区分布特点,时间分配特点,南方多、北方少、 东部多、西部少,夏秋两季多， 冬春两季少,对策:跨流域调水 (南水北调、引黄济津、引滦入京,对策：修水库,20,中国某山区极其缺水，课间学生们只有一壶水可以喝 为什么会这样呢,绿色警言,如果地球上的水是一缸的话，淡水就是一瓢，人类可用的只是一勺，而现在这一勺水也快被弄脏了,假如人类再不注意保护水资源，时间将会作证： 人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪,为什么会这样,1、地球上的水资源是有限的

3、且 时空分布不均2、人口增加、工农业发展需水量多3、水浪费、水污染,若你是我国水利部长，针对我国水资源短缺的现状应采取哪些解决措施,作为一个中学生，你能为保护水资源做哪些力所能及的事情呢,1993年第47届联合国大会通过一项决议：将每年的3月22日定“世界水日”。确定“世界水日”，旨在使全世界都来关心并解决水资源短缺这一日益严重的问题，并要求各国根据本国国情，开展相应活动，提高公众珍惜和保护水资源的意识,自2000 年以来，“世界水日”的主题如下： 2000年：卫生用水 2001年：21世纪的水 2002年：水与发展 2003年：水人类的未来 2004年：水与灾害 2005年：生命之水 200

4、6年：水与文化 2007年: 应对水短缺,1988年中华人民共和国水法颁布后，我国水利部就确定每年的7月1日至7日为“中国水周”。1993年确定“世界水日”后，考虑到“世界水日”与“中国水周”的主旨和内容基本相同，所以从1994年开始，我国把“中国水周”的时间改为每年的3月22日至28日,由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河,请为节水设计 一条宣传标语,集思广益,小结：通过今天的学习你有哪些收获,板书设计,第三课 水资源 一、水是宝贵的资源 二、水资源的分布 三、人类面临水危机,设计思想,以上，就是我关于水资源的教学设计，这一设计的总体思路就是让学生通过对教师提供材料的分析和教材中已有的材料，让学生通过合作讨论探究的方式发现目前水资源