七年级生物上册第二单元1.4细胞的生活教案(新版)新人教版

1、细胞的生活教案教学目标】1. 知识与技能（1）说明细胞的生活需要物质和能量，说出细胞中含有的物质的种类，说明细胞膜能控制物 质进出细胞（2）描述细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用（3）描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用2. 过程与方法（1）对实例或资料进行观察、分析、讨论，完成概念的学习过程（2）尝试通过猜想、类比、推测、分析、归纳等思维活动过程，理解细胞中的物质和能量， 发展科学探究能力，培养学生的推理能力3. 情感态度和价值观通过本节内容的学习，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点【教学重点】1. 细胞膜控制物质进出的功能2. 细胞核是细胞的控制中心3. 叶

2、绿体和线粒体在能量转换方面的作用【教学难点】1. 细胞核是细胞的控制中心2. 叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用【教学方法】演示实验法、师生互助合作学习【课前准备】1演示实验材料：花生、试管、清水、温度计2多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、激趣导入师：请看图，大家知道这是什么吗？这是人造皮肤，是为了解决大面积烧伤病人的植皮难题， 科学家研制出来的。研制过程中需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养，那么，怎样才能让培 养瓶中的这些细胞活下去呢？应该向培养瓶中加入哪些物质？尝试做出自己的推测吧！（利用高科技成果展示，让学生领略科学风采的同时，激发学生思考本节学习内容）生：给细胞提供生命

3、活动所需要的物质二、新知导学师：我们的身体是由很多细胞组成的，在你不知不觉之中，有些细胞在长大，有些细胞在衰老，有些细胞在死去，也有新细胞在生成，细胞的生命活动离不开物质与能量，那么，什么是物质，什 么是能量呢？这是我们在生活中经常食用的花生，你知道它可以用来烧水吗？我们来看一个演示实 验，在观察的过程中，我们发现有光亮，这是光能，水的温度升高了，这是花生在燃烧时产生热能， 这些能量源自花生中的能量，这些能量储存在花生自身所含的物质中，那么，生物体都含有哪些物 质和能量呢？它们又是如何被利用的呢？细胞的生命中哪一结构起主导作用呢？下面我们带着问题 开展本节课的学习。（利用花生烧水的演示实验导入

4、新课，提出物质与能量的内在关系，逐步深入， 激发学生的学习兴趣）（一）细胞膜控制物质的进出细胞师：首先我们来看一下物质是由什么组成的呢？（利用蔗糖扩散到水中的实验，帮助学生认识 到物质是由分子组成的）分散在水中的是蔗糖分子，可见，物质是由分子组成的，分子可由浓度高 处向浓度低处扩散，分子间又是有差异的，我们来比较一下水分子与蛋白质分子的区别：水分子分 子较小且不含碳，而蛋白质分子较大含碳，可以燃烧。花生在燃烧过程中，能燃烧的，大分子的， 一般含碳的物质我们称之为有机物，如糖类、脂肪、蛋白质、核酸等，而在花生燃尽后，剩下的不 能燃烧的，小分子的，一般不含碳的物质我们称之为无机物，如水、氧气、无机

5、盐等，请你开动脑 筋想一想，这些物质都来自于生物体，储存在细胞中，那么，是什么控制物质的进出呢？这是与细胞有关的物质交换图，考考你：请判断箭头所代表的物质的含义（引导学生进行分析） 生：根据图片分析进出细胞的物质的类别，能够进入细胞的是有用的物质，仅排出的是废物如尿素，不能够进入细胞的是其他物质。师：细胞成长过程中需要一些物质，同时，细胞也会有一些废物产生。大家结合右图想一想： 细胞的什么结构在控制物质的进出？生：细胞膜控制物质的进出（结合细胞的结构回答问题）师：根据物质进出的特点，我们会发现，细胞膜对物质进出的控制具有一定的选择性，物质在 进入生物体后，除能够构建细胞，还能将物质中的能量释放

6、出来。（二）细胞质中的能量转换器 师：在自然界中能量有多种存在形式，如太阳能、风能、动能、电能等，能量中的大部分都储 存在物质中，以化学能的形式存在，如蜡烛，在构成它的材料石蜡中储存着化学能，当它被点 燃时，其中的能量有一部分以哪一种能量的形式释放出来呢？那就是光能，由此可见，能量可以由 一种形式转变成另一种形式（图片演示，引导学生认识能量转变）生：分析蜡烛的能量变化过程，认识到能量可以转变 师：我们来看一个讨论分析：下面这四幅图说明了什么？ 生：车加油后，在发动机的作用下能将其中的能量释放出来，我们每天的运动需要能量，它们 来自于我们每天的食物，也需要将能量进行转化，所以，在生物体内需要一个

7、能够将能量进行转换 的结构能量转换器（讨论分析，认同能量转换器）师：我们都知道植物能吸收光能进行光合作用，植物的绿色部分能够进行光合作用，可见，能 够转换光能的是植物体内的叶绿体，能够将光能转换成化学能贮存在有机物中，而线粒体能够将有 机物中的化学能释放出来，转变成生物生活所需的各种能量（讲解细胞中的能量转换器，注重两者 之间关系的理解）（三）细胞核控制着生物的发育和遗传 师：大家来看，你们认识他们吗？这就是甜蜜温馨的一家。我们会发现父女与母女之间有 很多相似的地方，这是为什么呢？有什么样的信息在传递吗？（激趣导入，认识遗传信息是可以在 一代与一代之间传递的）生：生物具有遗传现象，是遗传信息在

8、传递 师：可见生物之间有遗传信息在传递，那么在生物之间是什么在传递遗传信息，进而控制生物 的生长和发育呢？我们来看一个实例克隆羊多莉，哪位同学能够复述它的诞生过程？（出示多 莉图片，请学生对其产生过程进行交流）生：交流、复述多莉羊的诞生过程师：克隆羊多莉的长相既不像 C羊，也不像A羊，而与B羊十分相似，这说明什么问题？（层, 层深入，引导学生得出结论）生：尝试回答细胞核控制着生物的发育和遗传。师： 生物体的遗传物质是 DNA ，中文名称是脱氧核糖核酸， 控制生物特征的基因是 DNA 上具 有遗传效应的片段， 基因上具有遗传信息， 所以我们会发现遗传信息储存在基因上。 基因存在于 DNA 上，

9、DNA 与蛋白质共同构成染色体，所以染色体是遗传物质的载体，DNA 进一步构成染色体。它 们之间的关系是这样的，每种生物的染色体的数目是不同的，它存在于染色体，而染色体存在于细 胞核中，所以，细胞核控制着生物的遗传与生长、发育。师：下面我们来总结与遗传有关的各物质之间的关系：基因在DNA上，DNA在染色体上，染色体在细胞核中。综上所述，细胞的生活需要的物质由细胞膜控制进出，细胞生活所需要的能量由 细胞质中的叶绿体与线粒体来转换，细胞核中储存大量的遗传信息，控制细胞的生长和发育，由此 可见，细胞的生活是物质、能量、信息的统一。三、精华提炼细胞中主要结构与功能的关系，结构与功能相适应，细胞是物质、能量、信息的统一体。四、典型试题1. 决定人体的遗传物质主要存在于（C）A. 细胞膜B. 细胞质C. 细胞核D. 液泡2. 连连看：请将下列结构与相应功能用线连接起来A细胞壁-控制物质进出B细胞膜-保护和支持作用C细胞核遗传信息库D线粒体使光能转变成化学能E叶绿体一动力车间【板书设计】第四节细胞的生活细胞细胞膜一控制着物质的进出3物质的土细胞质具有能量转换器能量 i统一体结构1细胞核控制着生物的发育和遗传-信息【教学反思】物质与能量两词相对学生来说比较抽象，教学中利用花生烧水的演示实验，让学生观察到了能 量的释放及能量来自于物