七年级生物上册第2单元第2章第3节植物体的结构层次教案(新版)新人教版

1、第三节植物体的结构层次教学目标知识目标：概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。技能目标：描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。情感、态度、价值观：在说明植物体的结构层次时，学生的空间想像能力得到提高。进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。教学重点：描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。教学难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。教学准备:5学生：教材、笔记本、草本绿色开花植物（如萝卜、油菜、番茄果实等）教师：（1）大屏幕投影、电脑、实物投影；（2）各种“绿色开花植物”的图片;（3）植物体的基本结构分解图片以1、2、及标注名称

2、卡片；一、指导预习1、植物体与动物体的生长发育相似，也是从（）、（） ，形成 （体。2、 绿色开花 植物体通常是由（）、（）、 （）六大器官组成的，（营养器官,（） 、（ ）、3.分生组织的细胞（），细胞壁细胞质（），具有很强的（细胞分化形成其他组织。4. 除了分生组织外，植物的主要组织还有解剖盘、小刀、镊子等；） 开始的。受精卵经过细胞）、（），进而形成植物）、（ ）、（ ）、）、（）、（）为（）为生殖器官。( )，细胞核 （），）能够不断分裂产生新细胞，再由这些（） 、（ ） 、()()等。5. 植物体的结构层次从宏观到微观依次是：植物体()()( ) ( ) 。二、检查预习三、双主互动【

3、合作学习】-精诚合作，拨开眼前迷雾！学习目标一：绿色开花植物体由六大器官构成学法指导：以四人小组为单位，阅读教材，观察P63图2-17 “油菜植株及其六大器官”，归纳、讨论、交流，得出结论。学习内容：写一写：请你在课本 P63图2 17上，写出油菜六大器官的名称。议一议：你认为一株完整的绿色开花植物应该由哪些器官组成？每个器官有何作用？学习目标二：植物体的器官由几种主要组织构成学法指导：以四人小组为单位，阅读教材，观察P64图2-18 “植物的几种重要组织”，认识植物体主要组织的类型、部位、作用等。联系生活实际，加深对各种组织的理解。认同植物 体的器官是由多种组织构成的。学习内容：想一想：植物

4、体有哪些主要组织？这些组织的作用如何？分布在植物体的哪些部位？猜一猜：吃番茄时，果皮坚韧不易嚼烂，果肉里有很多酸甜的汁液， 果肉中有一条条白色“筋络”样的结构，果皮、果肉、“筋络”有什么作用？分别属于什么组织？议一议：番茄果实由哪些组织构成的？这些组织与分生组织有关系吗？学习目标三：植物体是一个统一的整体学法指导：联系上一节内容，通过比较动植物体结构层次的异同，进一步认识植物体的结构层次；在教师的引导下，从结构和功能两个方面，深刻理解植物体各层次之间的关系。学习内容:比一比：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。指出它们在结构层次上的异同。这句诗中的生物，它们的结构层次相同吗?议一议：植物体是一个

5、统一的整体吗？为什么?四、归纳总结-梳理盘点，铺就成功之路!五练习提升-水滴石穿，力求全面闯关!1. 植物体和动物体的生长发育都是由什么开始的（）A.受精卵B.种子C.胚D.细胞分化2. 外果皮破损的桃会很快腐烂，这说明外果皮是（）A.输导组织B.保护组织C.分生组织D营养组织3. 以下属于植物器官的是（）A.叶肉 B. 叶脉中的导管 C. 根尖的分生区D. 种子细胞T器官T系统T植物体细胞T组织T系统T植物体4. 植物体的结构层次由微观到宏观的顺序是（A. 细胞t组织t器官t系统t植物体B.C.细胞t组织t器官t植物体D.5. 绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品。从结构层次上看，其原料绿豆属于植物体

6、的（）A.细胞B.组织 C .器官 D .系统6. 西瓜个大味甜营养丰富，夏天吃还可以解暑。西瓜属于（）A.营养器官B.营养组织 C.保护组织D.生殖器官7. 下列属于植物体组织的是（）A. 一个受精卵B.一块洋葱表皮C. 一个西红柿 D. 植物的根8. 下列组织中，人和动物不具有的是（）A. 上皮组织B.输导组织C.肌肉组织D. 神经组织9. 园林工人在对行道树进行修剪时，往往要把植物枝条的顶端剪去，使这根枝条不能继续往上生长，这是因为破坏了（）A、输导组织 B 、营养组织C 、分生组织 D、保护组织10. 将下列各类植物组织与其主要功能用线连起来储藏营养物质保护内部柔嫩部分分裂产生新细胞运输营养物质A. 保护组织a.B. 分生组织b.C. 输导组织c.D. 营养组织d.11. 橘子是生活中经常食用的水果，它属于植物的果实，请根据以下的情景回答问题。 剥下的橘子皮， 它属于 什么 组织；将橘子皮剥掉， 会看到橘子瓣上有一条条白色的 “筋络”， 这些“筋络”是 什么组织；橘子瓣富有汁液，吃起来酸甜适口，它是 什么 组织