上册第四章几何图形初步4.2直线、射线与线段导学案1(无答案)(新版)新人教版_第1页
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文档简介

1、4. 2直线、射线、线段1德育目标:培养学生抽象思考能力，提高抽象概括能力，提高学生的动手操作与实践能力。学习目标：1、认识直线、射线、线段的联系和区别，掌握它们的表示方法2、了解两点确定一条直线的性质，并能初步应用；会画一条线段等于已知线段.学习重点：认识直线、射线、线段的区别与联系学会正确表示直线、射线、线段学习难点：能够把几何图形与语句表示、符号书写很好的联系起来；根据语言描述画出图形.学习过程：一、课堂引入：（知识复习）学生复习小学有关直线、射线、线段的相关知识想一想：日常生活中有哪些现象是应用的直线的性质？学生回答（只要答案合理，教师都给以肯定的评价）二、自学教材学生自学课本P125

2、 思考?并进行小组交流，总结出课题结论。学生活动：完成课本 P125思考，学生动手按要求画图, 教师活动：巡视小组活动情况。ABIPL*O2、31、学生练习：直线、射线、线段的表示方法。2、探究直线性质：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。简单说成：3、学生分组分别讨论线段、射线和直 线的特点，看一看谁找的特点多。各自阐述自己的观点三、自学例题例1、下图中，有几条直线？几条射线？几条线段？说出它们的名称。例2、读下列语句，并按照语句画出图形：（1）直线L经过A、B两点，点B在点A的左边。（2）直线AB CD都经过点0,点E不在直线 AB上，但在直线 CD上。A C D B四、当堂练习：（A组）1、比较线段、射线、直线的联系和区别，完成下表：端点个数可否延伸可否度量直线射线线段(B组)2、按下列语句画出图形(2)点A在直线L外(1)直线EF经过点C(3)经过点0的三条线段a, b, c(4)线段AB, CD相交于点B3、用适当的语句表述图中点与直线的关系。 PbcAaBC（C组）4、画一条线段等于已知线段 a，说说你的作法.1 A 11AB11 A1C1BACDB |AC,D .EB |1 111IAlA2A 3A n A n 15、观察图形填表:直线上的点数图中射线条数可表示出的射线条数写出能够表示出的射线1个2个3个4个5个n个板书设计：4 . 2直线、射线、线段

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