一轮复习浙科版动物生命活动的调节单元测试2

1、动物生命活动的调节单元测试学校:姓名： 班级： 考号： 一、选择题1 人体小肠中的葡萄糖进入骨骼肌细胞的正确途径是（）A. 血液t组织液t肌细胞B. 淋巴t血液t组织液t肌细胞C. 血液t淋巴t组织液t肌细胞D. 淋巴t组织液t肌细胞【答案】A【解析】试题解析：血液和组织液中的物质可以相互流通，组织液单项流向淋巴，淋巴中的淋巴 液单项回流到血液， 故血液中的葡萄糖可以先进入到组织液，然后进入组织细胞即肌细胞，选A。考点：人体内环境的稳态和调节点评：对人体内环境稳态调节的一个简单的应用。2 .右图为反射弧结构示意图，下列说法中正确的是A. 刺激处，该处细胞膜电位变为外正内负B. 刺激处，效应器不

2、能产生反应C. 兴奋在上传导速度较在处传递速度快D. 联系与的中间环节叫中枢神经【答案】 C【解析】 A是感受器，B是传入神经，C是神经中枢，D是传出神经，E是效应器，刺 激处，该处细胞膜电位变为外负内正；刺激处，效应器能产生反应；是神 经纤维，是突触，兴奋在突触间传递有时间延搁，C正确；联系与的中间环节叫神经中枢。考点：反射点评：识记反射弧的组成，识记兴奋传递与传导过程是解答本题关键。3 .下列说法正确的是（）A. 泪液、汗液、消化液、尿液属于细胞内液B. 泪液、汗液、消化液、尿液属于细胞外液C. 汗液、尿液、泪液属于细胞外液，消化液属于细胞内液，四者均属于体液D. 泪液、汗液、消化液、尿液

3、等，它们来源于体液，但已不再存在于细胞内和内环境 中，故它们已不属于体液（既不是细胞内液，也不是细胞外液）【答案】D【解析】试题分析：人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人 体细胞直接生存的环境，又叫内环境.内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成.内环境 是细胞与外界环境进行物质交换的媒介.消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相 通的，不属于内环镜.解：体液由细胞内液与细胞外液组成，细胞外液又叫内环境由血浆、 组织液和淋巴组成，细胞外液是人体内细胞生活的液体环境消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相 通的，不属于内环镜，故泪液、汗液、消化液、尿液等来源于体液，但不属

4、于体液.故选：D.考点：内环境的组成.4 .图4表示人体皮下的组织，A. B.C表示细胞外液。下列叙述不正确的是（）A. 结构2的管壁细胞生活的内环境为 B和CB. 食用含碱性物质的食物时，A的pH仍将保持相对稳定C. C的渗透压升高时，下丘脑抗利尿激素分泌将会减少D. 长期蛋白质营养不足会导致 A渗透压降低，引起组织水肿【答案】C【解析】据图可知，A为血浆，B为淋巴，C为组织液，2为毛细淋巴管，3为组织细胞。 结构2的管壁细胞生活的内环境为 B淋巴和C组织液，A正确；食用含碱性物质的食物 时，A的pH仍将保持相对稳定，因为血浆中存在缓冲物质，能对进入机体的碱性物质 起中和作用，B正确；C的渗

5、透压升高时，下丘脑抗利尿激素分泌将会增加，C错误;长期蛋白质营养不足会导致 A渗透压降低，引起组织水肿，D正确。故本题选 Co5.进食后，机体分泌胰岛素降低血糖，下列哪个选项不是胰岛素的生理作用A. 促进组织细胞将葡萄糖氧化分解 利用释放能量B. 促进肝脏和肌肉将葡萄糖合成肝糖原和肌糖原C. 促进细胞将多余糖类转化为脂肪和某些氨基酸D. 促进消化腺分泌消化酶加速糖类的消化吸收【答案】D【解析】略6 .胰腺分泌的激素对血糖调节具有重要作用。胰腺被切除后的小鼠，很快出现多尿、 消瘦等糖尿病症状，表明胰腺可分泌A.胰高血糖素B.胰岛素C. 甲状腺激素D.抗利尿激素【答案】B【解析】试题分析：胰腺被切

6、除后的小鼠，很快出现多尿、消瘦等糖尿病症状，说明小鼠血糖升 高了，由于胰岛素具有降低血糖功能，所以可推知胰腺可分泌胰岛素，B项正确；胰高血糖素能升高血糖，与题意不符，A项错误；甲状腺激素由甲状腺分泌，其生理作用是促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；促进幼年动物个体的发育；提高神经系统的 兴奋性，故C项错误；抗利尿激素有下丘脑神经细胞分泌、垂体释放，促进肾小管和集 合管对水的重吸收，D项错误。考点：本题考查各种激素功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知 识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。7.下图表示人体内分泌系统的部分结构和调节过程，下列相关叙述正确的是oQ IA. 激

7、素A为促甲状腺激素释放激素，能促进甲状腺的分泌活动B. 寒冷刺激时，激素B、C分泌增加，促进机体新陈代谢C. 血糖浓度变化时，激素 D的分泌只受下丘脑的调控D. 细胞外液渗透压升高时，垂体合成、分泌的激素E增加【答案】B【解析】激素A为垂体分泌的促甲状腺激素，能促进甲状腺的分泌活动，A项错误；激素B为甲状腺激素，激素C为肾上腺素，寒冷刺激时， 通过神经一体液调节， 激素B、C分泌增加，促进机体新陈代谢，以增加产热，B项正确；激素D为胰岛素或胰高血糖素，血糖的调节途径有两条：一是血糖浓度的变化直接作用于胰岛B细胞或胰岛A细胞，进而引起机体分泌胰岛素或胰高血糖素，二是血糖浓度的变化引起下丘脑有关

8、神经兴奋，进而调节胰岛 B细胞或胰岛A细胞分泌相关的激素， C项错误；激素E为抗 利尿激素，是由下丘脑合成、分泌并经垂体释放的，D项错误。【点睛】本题以“人体内分泌系统的部分结构和调节过程”为情境，综合考查学生对激素调节的掌握情况。解题的关键是熟记并理解甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节、 体温调节、血糖的调节、水盐平衡调节的过程，能够结合图示判断各激素的名称，进而 分析各选项。8.关于内环境稳态调节机制的现代观点是A. 神经调节B.体液调节和免疫调节C.神经调节和体液调节D.神经一体液一免疫调节【答案】D【解析】法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节；后来坎农提出：内环境稳

9、态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工 合作、协调统一而实现的；目前普遍认为，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，故选 D。9 给某病人小腿一个适宜刺激，若没有反应，医生让其踢腿，病人可以完成有意识踢 腿动作，可能被阻断的位点是（）A. BPC.D .【答案】A【解析】试题分析：如果阻断了传入神经，即使给与适宜刺激，也没有反应，但传出神经正常， 如果让其踢腿，可以完成有意识踢腿动作。考点：本题考查兴奋传导的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在 联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能 力。10 .关

10、于动物内环境稳态的叙述，错误的是A. 血浆渗透压与蛋白质、无机盐等物质的含量有关B. 缓冲物质可以维持细胞外液的pH稳定C. 寒冷环境中肾上腺素分泌增多，将引起骨骼肌不自主战栗D. 运动后水分排出较多，此时抗利尿激素分泌增加【答案】C【解析】试题分析：血浆渗透压是指血浆中溶质微粒对水的吸引力，它与蛋白质与无机盐都有关，A正确；缓冲物质可以维持细胞外液的pH稳定，B正确；在寒冷环境中，肾上腺素分泌增多，促进代谢，增加产热，骨骼肌不自主战栗是神经调节结果，C错误；水分排出较多，抗利尿激素分泌会增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，D正确。考点：本题考查内环境稳态的知识。意在考查能理解所学知识的要

11、点，把握知识间的内 在联系的能力。11 .以下过程发生在人体内环境中的是（）A. 血浆蛋白的合成B. 抗原、抗体特异性结合C. 食物中淀粉的消化D. 葡萄糖的氧化分解【答案】B【解析】试题分析：血浆蛋白的合成在核糖体中，不属于内环境，A错误；抗原和抗体的结合在血浆中发生，B正确；食物中淀粉的消化发生在消化道中，而消化道的环境不属于内环 境，C错；葡萄糖的氧化分解在细胞内进行，不属于内环境成分，D错误考点：本题主要考查内环境的成分，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间 的内在联系和通过比较得出正确结论的能力。12 .下图是反射弧的模式图，下列有关说法中正确的是（）A. 运动神经末梢及其所

12、支配的肌肉或腺体B. 受刺激而兴奋时其膜内为负电位C. 受刺激时，在处能检测到电位变化D. 正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的【答案】D【解析】图中上有脊神经节，所以是传入神经，则是感受器，即感觉神经末梢，A项错误；神经纤维兴奋时产生动作电位是内正外负，即膜内为正电位，B项错误；表示传出神经，兴奋在反射弧中的传导是单向的，只能沿着传入神经t神经中枢t传出神经传递，所以受刺激时，在处不能检测到电位变化，C项错误，D项正确。【考点定位】人体神经调节的结构基础和调节过程、神经冲动的产生和传导【名师点睛】反射弧中传入神经和传出神经的判断（1） 根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。神经节如图中

13、的c。（2） 根据突触结构判断：图示中与“Y”相连的为传入神经（b）,与“”相连的为 传出神经（e）。（3）根据脊髓灰质结构判断：与膨大部分相连的为传出神经，与狭窄部分相连的为传 入神经。（4） 切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段（远离中枢的位置），肌肉不收缩，而 刺激向中段（近中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。13 .下列关于方向性的描述，错误的是（）A. 在反射活动中，兴奋在神经纤维内的传导是双向的B. 在突触位置，兴奋的传递是单向的C. 提出情况下，生长素在形态学上端和下端之间的运输是单向的D. 在食物链中，能量的流动是单向的【答案】A【解析】试题分析：A

14、、在反射活动中，兴奋产生于感受器，然后依次经过传入神经、神经中枢 和传出神经，最终到达效应器，故而兴奋在神经纤维的传导是单向的，A错误；B、 兴奋在神经元之间的传递是单向的，B正确；C、 生长素具有极性运输的特点，即生长素只能从形态学上端运输至形态学下端，C正 确；D、 生态系统中，能量流动具有单向流动和逐级递减的特点，D正确. 故选：A.14 给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这主要是利用什么调节（）A. 体液调节 B .神经调节C.激素调节 D .内分泌调节【答案】A【解析】试题分析：体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学

15、物质（如激素、 代谢产物等），经体液（血液、组织液等）运输，达到全身的组织细胞或某些特殊的组 织细胞，通过作用于细胞上相应的受体，对这些细胞的活动进行调节.解：人体呼吸的频率受到血液中二氧化碳浓度的调节，动脉血中该物质浓度的升高，会形成对呼吸中枢的有效刺激，该过程属于体液调节，A正确；BCD昔误.故选：A.考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用.15 .人体内细胞外液构成细胞生活的液体环境，在此环境中可发生的生化反应有 （）A. 载体蛋白和激素的合成B. 蛋白质在消化道中的消化分解C. 丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水D. 乳酸与NaHCO反应生成乳酸钠、CO和水【答案】D【解析】试题分析：载体蛋

16、白和激素的合成发生在细胞内部，不能发生在内环境中，故A错误；蛋白质在消化道中的消化分解不属于内环境，而是外环境，故B错误；丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水，场所为线粒体基质中， 故C错误；孚L酸与NaHCO反应生成乳酸钠、CQ 和水，该过程为 PH的调节，发生在内环境中，故D正确。考点：本题考查内环境的成分和理化性质的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。16 .甲状腺激素在恒温动物体温调节中作用重要。当正常人体内甲状腺激素分泌增加时,一般不会出现（）A.有机物分解加强B.Q2消耗量增加C. ATP形成增加D.产热量大于散热量【答案】D【解析】试题分析：甲

17、状腺激素促进物质氧化分解，加速新陈代谢，提高中枢神经兴奋性，所以 ABC均会出现，而正常机体，产热量等于散热量，所以D选项符合题意。考点：考查甲状腺激素的作用。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在 联系的能力。17 .下列关于哺乳动物下丘脑的功能叙述，正确的是（）A. 下丘脑对垂体的调控，都是通过分泌各种促激素释放激素实现的B. 寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温C. 下丘脑通过分泌促激素释放激素，调节垂体释放抗利尿激素D. 内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉【答案】D【解析】试题分析：下丘脑除了可以对垂体进行体液调节外，

18、还可以对其通过反射弧进行神经调 节；寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温；下丘脑通过 分泌促激素释放激素，调节垂体释放抗利尿激素；内环境渗透压的增高，使下丘脑某部 位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉，故 D正确。考点：本题旨在考查下丘脑的功能，重在学生对激素和神经调节的联系的理解。18 .下图为人体反射弧模式图 （图中1、2、3、4、5分别代表反射弧的五个环节，a、b、c代表电位变化测试点）请据图回答。给予反射弧的4适宜刺激，能测到电位变化的部位是（）A. a 和 bB. b 和 c C. a 和 c D. a、b 和 c【答案】A【解析】试题分析：兴奋在神经纤维上的

19、传导是双向的；兴奋在神经元之间的传导是单向的。4是传出神经，给予反射弧的 4适宜刺激，可在 a和b测到电位变化。考点：本题考查反射弧结构与兴奋传导的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握 知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方 面的内容的能力。19 .有关激 素作用的叙述，下列哪项是不正确的（）A. 激素能促进人体细胞的生长B. 激素能促进人体的发育C. 激素是参加体液调节的唯一化学物质D. 激素能促使男女性成熟【答案】C【解析】A、生长激素和甲状腺激素均能促进人体细胞的生长，A正确；B、甲状腺激素能够促进人体的发育，B正确；C参加体液调节的化学物质包括

20、激素、二氧化碳、氢离子等，C错误；D性激素能够促进生殖器官的成熟，D正确。故选Co【考点定位】本题主要考察激素调节20.如图表示反射弧结构，若在实验条件下刺激部位 a可引起b处产生冲动，效应器作 出反应，而刺激b也可以引起效应器作出反应，但不能引起 a处产生冲动，对此实验现 象，说法正确的是（）总受器神经中枢注：一v为神经纤维末梢，O为神经元细胞体（含短树突），一vO为神经元间的突触联系A. 刺激后，兴奋在传入神经上的传导是单向的B. 在神经中枢内突触传递兴奋的方向是单向的C. 刺激后，兴奋在传出神经上的传导是单向的D. 刺激a使突触传递兴奋，刺激 b使突触传递抑制【答案】B【解析】据图分析：

21、该图所示为一个神经调节的反射弧，a是传入神经，b是传出神经。兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在突触间的传递是单向的。 由于a刺激位点在传入神经纤维上，兴奋在感觉神经元上传导是双向的，a错误；在神经中枢内突触传递兴奋的方向是单向的，B正确；由于b刺激位点在传出神经纤维上，兴奋在运动神经元上传 导是双向的，C错误；刺激a使突触传递兴奋，刺激 b由于兴奋在突触间的传递是单向 的，所以突触不会兴奋，不会使使突触传递抑制，D错误。21 .下列关于人体生命活动调节的叙述中，正确的是（）A. 大脑皮层中央前回底部的S区受损，病人能说话，但不能听懂别人的谈话B 激素调控是通过神经系统改变细胞的代谢而发挥效能的

22、C. 寒冷时，人体骨骼肌不自主的战栗是下丘脑的分泌功能增强的结果D. 水的平衡，体温和血糖的稳定，都与下丘脑的调节有关【答案】D【解析】试题分析：S区是运动性语言中枢，即说话中枢，S区受损，能听懂别人的谈话，但是不能说话，A错误；激素调节是通过体液运输，改变细胞代谢而发挥作用，B错误；寒冷时，人体骨骼肌不自主的战栗是神经调节的结果，C错误；水平衡调节、体温调节的中水位于下丘脑，血糖平衡调节也与下丘脑的神经细胞有关，D正确。考点：本题的知识点是人都言语区的功能，激素调节的特点，下丘脑的功能，对于相关 知识点的理解和综合应用是解题的关键。22 .如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据

23、图判断下列叙述正确的I分泌细胞空分泌物-陈迪传更甕细胞A. 分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白B. 如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，则靶细胞可以为肌肉细胞C. 如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能为垂体细胞D. 如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞【答案】C【解析】试题分析：分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合原因是因为靶细胞膜上有受体蛋白， A错误；如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，胰高血糖素能促进肝糖原分解，不 能促进肌糖原分解，所以其靶细胞不可能是肌肉细胞，B错误；如果分泌细胞为甲状腺细胞，分泌物是甲状腺激素，甲状腺激素含量

24、升高会抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素， 靶细胞可能是垂体，C正确；如果分泌细胞是垂体细胞，分泌物是可以是促性腺激素，促性腺激素的靶细胞是性腺细胞，D错误。考点：考查生命活动的调节内容，意在考查学生的综合应用能力。23 下图是对甲状腺激素分泌活动的调节示意图。下列叙述正确的是回牛0牛 出宦A7 L甲*-1-iA. 结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑B. 物质b表示促甲状腺激素释放激素C. 结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节D. 甲状腺激素的含量过高会抑制a、b的分泌【答案】D【解析】试题分析：A、能够调节丙甲状腺分泌甲状腺激素的腺体乙是垂体，甲是下丘脑，A错误；B、 甲下丘脑释放的激素 a是促甲状

25、腺激素释放激素，乙垂体释放的激素b是促甲状腺 激素，B错误；C、垂体的分泌活动除受下丘脑分泌的激素控制之外，还受结构丙甲状腺分泌的甲状腺 激素的反馈调节，C错误；D、 甲状腺激素的含量过高时，能反馈调节抑制下丘脑和垂体释放的激素a和b, D正 确.故选：D.【答案】D【解析】激素和神经递质均是存在于内环境中, 不参与代谢，只对生命活动起调节作用，所以作用后迅速失活，均在细胞间传递信息,D选项错误。试卷第13页，总12页25 .有一位病人能够看懂文字和听懂别人的谈话，但却不会讲话，也就是不能用词语表达自己的思想，此人是由于大脑皮层的哪个部位受到损伤A. B.C.D.【答案】C【解析】试题分析：患

26、者能够看懂文字和听懂别人的谈话，但却不会讲话，即不能用词 语表达自己的思想。该患者是由于大脑皮层的运动性语言中枢 受损。C正确考点：人脑的言语区二、综合题26 请分析回答有关血糖调节的问题。相对变化关篥进創G1小时刺激持變时间莎 图2(1) 图1表示正常人饭后血糖、胰岛素、胰高血糖素三者变化关系 ，若a代表血糖浓 度,则b代表，c代表 。由图可知血糖平衡调节机制为 调节。(2) 选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的有关神经并测定其血液中胰岛素和胰高血 糖素的浓度,结果如图2。 开始刺激后,短期内血糖浓度 。 图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素抑制胰岛A细胞的分泌。若要证明该推断正确，可

27、设计实验验证，大致思路是：选取同品种、同日龄的健康大鼠先做实验 前测试，然后注射适量的， 通过比较 的浓度变化来确认。【答案】(1) 胰岛素(浓度)胰高血糖素(浓度)(负)反馈(2) 降低胰岛素(2分)注射前后(血液中)胰高血糖素( 2分)【解析】(1) 午餐以后人体血糖含量增加，血糖浓度增加导致胰岛素增加，胰高血糖素减少，所以a表示血糖，b表示胰岛素，c表示胰高血糖素，故 C正确。血糖调节机制是负反 馈调节。(2) 由图可知开始刺激后胰岛素含量上升，所以开始刺激后，短期内血糖浓度下降。(3)【考点定位】 血糖调节、神经调节【名师点睛】血糖的升高会刺激下丘脑的感受器进而通过神经刺激胰岛B细胞分

28、泌胰岛素，但同时血糖的升高也会直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素胰岛素分泌的增多：会抑制胰高血糖素的分泌促进糖类的氧化的分解促进血糖转化为肝糖原、肌糖原促进糖类转化为脂肪、非必需氨基酸血糖降低，刺激下丘脑和胰岛B细胞，而下丘脑也会通过神经刺激胰岛 B细胞分泌胰高血糖素.胰高血糖素会促进储能物质向血糖的转化，进而提高血糖.27 下图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，据图分析（1） 图中共同构成内环境的是 （填标号）。（2） 血细胞生活的内环境是 （填标号）。（3） 与相比，中含有的成分明显减少的是 。（4） 某人因营养不良，内的蛋白质减少，从而使 （填标号）的量增多导致 组织水肿。（5）日常生活

29、中，如果饮水过少或吃的食物偏咸，会导致内环境的渗透压但机体能通过神经和体液的共同调节，使内环境的渗透压保持相对稳定。（6） 调节网络是维持机体稳态的主要调节机制。【答案】（1）（2）（3）蛋白质（4）5）升高（6）神经一体液一免疫【解析】试题分析：（1）图中共同构成内环境的是血浆、组织液、淋巴。（2）血细胞生活的内环境是血浆。（3）血浆与组织液相比，组织液中含有的成分明显减少的是蛋白质。（4）某人皮肤烫伤后，出现了水泡，该水泡内的液体主要是指图中的组织液。（5）日常生活中，如果饮水过少或吃的食物偏咸，会导致内环境的渗透压升高，但机 体能通过神经和体液的共同调节，使内环境的渗透压保持相对稳定。6

30、）神经一体液一免疫调节网络是维持机体稳态的主要调节机制。考点：本题考查内环境的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。28 图1为血糖调控模式图，图 2为某人餐后血糖浓度的变化曲线。回答下列问题：(1) 图2中AB段上升的原因是 ，调控 BC段下降的主要途径是 (用图 1 中编号和t表示)。(2) 当此人血糖处于图 2中C点时，如果机体通过途径tt使血糖水平恢复正常，其主要机理是。(3) 人体感染某病毒后，胰岛 B细胞会被自身的免疫细胞破坏，引起I型糖尿病，这 是因为胰岛B细胞含有与该病毒相似的 (物质)。若对I型糖尿病患者进 行胰岛移植，移植前科学家还需解决患者对移植的胰岛B细胞 问题。(4)

31、 长跑时人体体温会上升，此时机体增加散热的生理过程有和汗腺的分泌增强，以维持体温恒定。途中运动员会大量出汗，造成血浆的升高，引起激素分泌增多，减少尿量；同时大脑皮层 中枢兴奋，主动饮水。【答案】 食物中糖类消化吸收 TT和TT 低血糖状态，胰岛A细胞 分泌胰高血糖素增多， 促进肝细胞中肝糖原分解成葡萄糖， 使血糖浓度升高 抗原 免 疫排斥 皮肤血管舒张 渗透压 抗利尿激素 渴觉【解析】试题分析：图 14是血糖调控模式图，其中表示血糖浓度低时，胰腺中的胰 岛A细胞分泌胰高血糖素增多； 表示血糖浓度高时， 胰腺中的胰岛B细胞分泌胰岛素 增多；表示胰高血糖素促进肝脏中的肝糖原分解，补充血糖或者胰岛素

32、促进肝脏中的肝糖原合成，降低血糖浓度；表示胰高血糖素促进非糖类物质的转化或者转化为非糖 类物质；血糖浓度升高或降低，到达正常血糖状态；血糖浓度降低或升高，到达正 常血糖状态。图15AB段表示某人餐后血糖浓度升高，BC段表示在胰岛素的作用下，血糖浓度降低，CD段表示血糖浓度在正常范围内波动。(1) B表示某人进餐后血糖浓度升高，原因是食物中的糖类消化吸收。根据以上分析 可知，调控 BC段血糖浓度降低的主要途径为促进葡萄糖合成肝糖原、转化成脂肪等非 糖物质，即中的TT和Tt。(2) 当此人血糖处于图 2中C点时，机体可以通过途径tT使血糖水平恢复正 常，即低血糖状态，胰岛 A细胞分泌胰高血糖素增多，促进肝细胞中肝糖原分解成葡萄 糖，使血糖浓度升高。(3) 胰岛B细胞会被自身的免疫细胞破坏的原因是胰岛B细胞含有与该病毒相似的抗原，从免疫学角度分析，I型糖尿病是一种自身免疫病。若对I型糖尿病患者进行胰岛 移植，移植前科学家还需解决患者对移植的胰岛B细胞免疫排斥问题。(4) 长跑时人体体温升高，引起皮肤毛细血