人教版三上《吨的认识》WORD版教案1

1、吨的认识教学目标：1、借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念；2、知道 1 吨=1000千克，并能进行质量单位间的简单换算，培养学生对物体质 量的估计能力；3、使学生感受生活中处处有数学， 体验数学的应用价值， 培养学习数学的兴趣， 学会与人合作交流，并获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。教学重点： 初步建立 1 吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。教学难点： 通过想象和推理，初步建立某些物体 1 吨重的观念。教学准备： 10千克的大米 10袋、 25千克的大米 1 袋、 1千克的白菜 1 棵、5千 克的书包 1 个、 10千克的水 1桶；1 克、

2、 1千克的米；课件。教学过程：一、创设情境，引入新知1、复习引入。（1）星期天，小东到动物园玩，他记录了一些动物的重量： 一只小白鼠大约重 20；一只小兔大约重 2。你觉得小东的记录怎么样？ （掉了单位） 小东真是个小马虎， 你能帮他补上单位 吗？为什么小白鼠的重量用克作单位？（板书：克 g）计量较轻的物体，常用“克” 作单位。小兔的重量为什么用千克作单位呢？（板书：千克kg ）计量小兔这样一般物体的重量，常用“千克”作单位。（ 2）一只羊大约重 45（）。还有更重的呢：一头大象大约重 6000 千克。一条蓝鲸大约重 72000 千克。计量像大象、 蓝鲸这样比较重的物体有多重， 用千克作单位你

3、觉得怎么样？ （麻 烦）那用什么单位表示它们的重量比较简便呢？（吨） 改写后：用吨作单位确实简便多了。 计量比较重的物体有多重， 通常用吨作单位。（板书：吨）你知道还有哪些物体的质量也可以用吨作单位呢？像这样的物体还 有很多。（ 3）再请同学们一起来看看这几幅图：在货运码头、集装箱里、这列火车上都 堆放着大批货物，像这样大批的物体我们叫它们“大宗物品”。计量这样的大宗 物品有多重，你会选择用什么作单位呢？小结：计量比较重的或大宗物品有多重，通常用“吨”作单位。（板书）3、揭示课题。今天我们就来认识吨 （板书课题） 。吨用字母 t 表示。关于“吨”你想知道什么？1 吨有多重呢？吨和我们前面学过的

4、千克和克有什么关系呢？通过这节课的学 习希望你能找到答案。二、感悟体验，认识 1 吨1、感受、推算，初步体验 1 吨有多重。（1）我们首先来体验一下 1 吨有多重。老师这儿有 1袋大米，重 10千克。在每 组 1 号同学的脚下也有 1 袋这样的大米， 请每位同学按照组号轮流抱一抱， 然后 在小组里说说感受。（2）指明说说感受，请 1 名“大力士”到前面来抱一抱 2 袋（20千克）、 3 袋 （30千克） , 说说感受。30千克已经很重了， 可它和 1吨还差着远呢。 1吨到底有多重？我们接着来算下 去好吗？4 袋 10 千克的大米有多重？ 5 袋呢？ 10 袋呢？（电脑出示，学生齐答。）（3）1

5、00袋这样的大米有多重呢？请你算一算，把结果填在练习纸上。 每袋大米重 10 千克， 100袋这样的大米重 1000千克，有的同学写的是 1吨，是 啊， 1000千克也就是 1 吨。1吨=1000千克。（读一读）吨与千克之间的进率是 1000。2、分组活动，进一步体验 1 吨有多重。（1）你还想继续来感受 1 吨有多重吗？老师给每组准备了一些材料：1 棵大白菜，重 1 千克； 1 袋大米，重 25 千克； 1 桶水，重 10 千克； 1 个书包， 重 5 千克；老师课前调查了一下，我们三年级同学的平均体重大约30 千克，这两位同学的体重正好 30 千克，等一下你们抱一抱他们。活动之前先来看活动

6、要求： 按照组号每人搬（抱）一次，搬离地面，坚持 2秒钟，在小组内说说感受； 独立填写表格，算一算多少个这么重的物体是1吨，并把结果在小组内交流。（ 2）小组活动后组织交流：请每个小组把你们体验的结果说出来，我们一起来 分享。 掂一掂， 1 棵白菜大约重 1 千克；算一算， 1000棵这样的白菜大约重 1000千 克，也就是 1 吨。 抱一抱， 1 个书包大约重 5 千克；算一算， 100 个这样的书包大约重 500千克， 200个这样的书包大约重 1000千克，也就是 1 吨。想象一下，要 200 个这样重的书包才大约 1 吨。 搬一搬， 1 袋大米重 25千克；算一算， 4 袋这样的大米重

7、 100千克， 40袋这 样的大米重 1000千克，也就是 1 吨。图片出示 40 袋大米： 1 吨大米大约可以供我们这样的 20 位同学吃 1 年。 抱一抱， 1 个同学大约重 30千克；算一算， 30 个这样的同学大约重 900千克， 33个这样的同学大约重 1000千克，也就是 1 吨。请学号 133的同学起立，这么多同学的体重加起来大约是 1 吨。同学们相互看 一下。 拎一拎， 1 桶水大约重 10千克；算一算， 100桶这样的水大约重 1000千克， 也就是 1 吨。出示 1 个水龙头：这样的一个水龙头如果忘记关了，大约 1 个半小时会放掉 1 吨水。出示洗车场景：用这样的高压水枪洗

8、车， 1 辆车洗 5 分钟，洗 5 辆车大约用水 1 吨。看着 1 吨 1 吨的水就这样流失，你有什么感想？ 出示西部缺水场景：在我们国家的西部，很多地方严重缺水，由于干旱，这里的 土地龟裂，庄稼枯萎，人们要排着很长的队伍到山里去打水，看着这些，我们怎 能不节约每一滴水呢？（3）学到这儿，你能说说 1 吨有多重了吗？3、完成“想想做做”第 2 题。我们继续来感受 1 吨。图中的这些物体都是重 1 吨，你能说说哪些物体多少是 1 吨吗？学生先相互说一说，再指名说一说。4、小结归纳。 （1）现在，你认识“吨”这个新朋友了吗？它和我们的老朋友“克”和“千克” 都是计量物体有多重的单位（板书）。（2）

9、1 克有多重？我们可以怎样体验？出示 1克米：这是 1 克米，大约三十几 粒。多少个这样的 1 克是 1 千克呢？（板书： 1千克=1000克）出示 1 千克米：这是 1 千克米，体验 1 千克有多重，我们也只要掂一掂。多少个 1 千克是 1 吨呢？ 1 吨有多重， 我们还可以直接掂一掂吗？为什么？那我 们是怎样体验的呢？方法小结：我们先抱一抱 1 袋米、1桶水、1 个书包、 1个同学这样一个一般物 体的重量，然后算一算，多少个这样的一般物体大约重 1 吨，最后想象一下 1 吨有多重。5、了解“立磅”。通过刚才的体验，我们感受到 1 吨很重。其实，在生活中，几吨重的物体也可以 直接称出来。这种

10、特殊的秤叫“立磅”。 （出示图片介绍） 图片上这样的标志你看见过吗？你知道它的意思吗？ 汽车总重量超过路面、桥面的承受重量，会给公路、桥梁带来过重的压力，从而 缩短它们的使用寿命。所以，公路边、桥梁旁都会立着这样的标牌。三、练习运用，深化认识1、完成“想想做做”第 4 题。 我们知道了吨、千克和克之间的进率都是 1000，下面我们来做几道单位换算的 题目。学生独立填写，组织交流：指名说说 3 吨=3000千克和 5000千克=5 吨是怎样想 的。2、创设情境，在生活中应用新知 课上到这儿， 前面我们想知道的有关吨的知识也都找到了答案。 下面就让我们一 起走进恐龙园去看一看：出示图片，先估一估，再添上合适的单位。（ 1）一只中华龙鸟大约重 3（）；（ 2）一头马门