人教版必修2DNA分子的结构第1课时教案2

1、DNA分子的结构一、创新设计 首先，结合科学史资料和自制的脱氧核糖核苷酸模型， 设置问题 串引导学生依次探究并构建脱氧核苷酸、单链、平面双链、立体空间 结构，从而一步一步地构建出 DNA双螺旋结构模型。其次，通过探究构建模型的过程，学生自己动手制作DNA模型后， 就会自然地了解DNA双螺旋结构的基本内容，同时还体验了科学家的 研究历程，能够学习到科学家善于捕获分析信息和严谨的思维品质及 持之以恒的科研精神。最后，以构建好的DNA模型为依托，让学生根据老师提出的问题 分析模型、主动探究得出DNA结构的有关知识，再由学生总结出 DNA 双螺旋结构的主要特点。二、教学目标1、概述DNA分子结构的主要

2、特点；2、制作DNA双螺旋结构模型；3、讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程，认同与人合作在科学 研究中的重要性， 体验科学探索不是一帆风顺的， 需要锲而不舍的精 神。三、学情分析本节内容在初中生物课和高中生物必修 1分子与细胞的基础 上，进一步阐述DNA分子作为主要的遗传物质到底结构如何， 使学生 对DNA有更深入的理解和认识，同时为后面内容的学习奠定了基础。由于本节内容中DNA分子的结构是立体的空间结构，比较抽象，学生 学习起来会感到难以理解。 若能结合多媒体课件、模型，则能较好地 突破这一难点，起到良好的教学效果。四、重点难点教学重点1、DNA分子结构的主要特点2、制作DNA双螺旋结构模型

3、教学难点DNA分子结构的主要特点五、教学过程活动 1【活动】【模型建构 1 】：脱氧核苷酸教 师展示【资料 1】:20 世纪 30年代，科学家认识到 :组成 DNA 分子的单位是 ，且每个脱氧核苷酸是由 、 构成的。 （空白处请同学们回忆已学知识回答 ）提出问题 :依据这则资料，你能试着构建出脱氧核苷酸的结构模 型吗?活动 2【活动】【模型建构 2】：脱氧核苷酸链教师展示【资料2】:DNA是由脱氧核苷酸连接而成的长链构成的。提出问题 : 从这则资料中可以获取一个信息，一个个脱氧核苷酸 要连接成长链，怎么连呢 ?活动3【活动】模型建构3 : DNA平面结构教师展示【资料 3】 : 沃森和克里克根

4、据当时掌握的资料，推算 出DNA呈螺旋结构，最初尝试了很多种不同的双螺旋和三螺旋结构模 型，最后确定DNA吉构为双螺旋结构。提出为题：分析上述资料，可以得知DNA分子由几条脱氧核糖核 苷酸链 ?(两条); 这两条脱氧核糖核苷酸链是随随便便结合在一起吗 有没有什么规律和要求呢 ?碱基排列在内侧还是外侧呢 ?教师展示 【资料 4】： 在最初建构模型中， 碱基置于螺旋的外部。 在威尔金斯为首的一批科学家的帮助下， 他们否定了最初建立的模型 在失败面前， 沃森和克里克没有气馁， 他们又重新构建了一个将磷酸 核糖骨架安排在螺旋外部，碱基安排在螺旋内部的双链螺旋。提出为题：分析上述资料，可以得知 DNA分

5、子双链结构中碱基排 列在内侧还是外侧 ?(内侧); 继续提问： 碱基之间又是如何配对的呢 ? 是相同碱基进行配对呢 ?还是不同碱基进行配对 ?教师展示【资料 5】： 沃森和克里克最初构建的模型，连接双链 结构的碱基之间是以相同碱基进行配对的，即 A与A T与T配对。 但是，有化学家指出这种配对方式违反了化学规律。教师展示【资料 6】 ： 1952 年，沃森和克里克从奥地利生物化学 家查哥夫那里得到了一个重要的信息：腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺 嘧啶(T)的量，鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量。提出问题 ：分析刚才所建构的模型是否符合这一科学事实，讨论 应构建怎样的模型才能在任何情况下都

6、符合这样的科学事实 ?学生代表回答，教师点评。学生动手操作制作并展示模型，教师 评价，给予肯定和鼓励。让学生体会成功的快乐，激发学生自主探究的主动性，增强成功信心活动4【活动】模型建构4 : DNA立体结构提出问题：模型构建地正确与否关键要看是否与 DNA原型一致。DNA原型是怎样的呢？教师展示【资料 7】 ：1951 年，英国科学家威尔金斯和富兰克林 提供的DNA的X射线衍射图谱。提出问题:科学家从图谱中推算出DNA应呈螺旋结构，应如何体 现DNA的双螺旋结构呢?(在平面双链的基础上旋转即可)教师展示【资料 8】克里克和沃森将利用金属材料制作的模型与 拍摄到的 X 射线衍射照片进行比较，发现

7、两者完全符合。活动 5【讲授】模型分析展示DNA模型:请同学们观察DNA分子结构模型，讨论以下问题:(1) DNA 分子中，外侧由什么连接而成 ？内侧是什么 ？(2) 两条链之间碱基的连接有什么规律 ？(3) 构成DNA的两条链有怎样的关系？通过上述分析，学生不难归纳出 DNA分子结构主要特点：(1) DNA 分子是有 _条链组成， 盘旋成结构。(2) 交替连接，排列在外侧，构成基本骨架 ;排列在内侧。(3) 碱基通过 连接成碱基对，并遵循 原则。活动 6【讲授】小结新知引导学生完成概念图活动 7【作业】作业布置【要点自测】1将DNA完全水解后，可以得到的化学物质是A. 氨基酸、葡萄糖、含氮碱

8、基 B. 氨基酸、核苷酸、葡萄糖C. 核糖、含氮碱基、磷酸 D. 脱氧核糖、含氮碱基、磷酸2. 有关DNA分子结构的叙述，正确的是(1) DNA 分子由 4种脱氧核苷酸组成 (2)DNA 单链上相邻碱基以氢 键连接(3) 碱基与磷酸基相连接 (4) 磷酸与脱氧核糖交替连接构成 DNA 链的基本骨架A.(1)(3) B.(2)(4) C.(1)(2) D.(1)(4)3. 在某DNA分子中有400个碱基对，其中胸腺嘧啶120个，那么 在DNA分子中含有氢键的个数和游离磷酸基的个数分别为A.400、2 B.400 、4 C.920 、4 D.1080 、24. 某生物的碱基组成是 : 嘌呤总数 6

9、0%，嘧啶总数 40%。它不可能 是A. 棉花 B. 绵羊 C. 噬菌体 D. 烟草花叶病毒5. 已知病毒的核酸有双链 DNA单链DNA双链RNA和单链RNA 四种类型。现发现了一种新病毒， 要确定其核酸属于上述哪一种类型， 应该A. 分析碱基类型，分析核糖类型B. 分析碱基类型，确定碱基比率C. 分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型D. 分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型6. 从某生物组织中提取DNA进行分析，其中鸟嘌呤与胞嘧啶之和 占全部碱基数的46%又知该DNA分子的一条链(H链)所含的碱基中 28催腺嘌呤，24%是胞嘧啶，则与H链相对应的另一条链中，腺嘌呤、 胞嘧啶分别占该链全部碱基

10、数的A.26%、 22% B.24%、 28% C.14%、 11% D.11%、 14%7. 细胞内某一 DNA片段中有30%勺碱基为A,则该片段中A.G的含量为30% B.U的含量为30%C.嘌呤含量为50% D.嘧啶含量为40%8. 一个双链DNA分子中，碱基总数为 m腺嘌呤数为n则下列 有关结构数目正确的是脱氧核苷酸数 =磷酸数=碱基总数 =m 碱基之间的氢键数为一条链中A+T的数量为nG的数量为m-nA. B. C. D. 9. DNA结构模式图(1) 填写名称 :(2) 连接两条脱氧核苷酸链间的G与CA与T的是。(3) 决定DNA分子结构特异性的是(4) DNA分子的这种结构称为 。外侧形成了 DNA分子的基本骨架；内侧是碱基