八年级生物下册第六单元第二章第四节《生态系统的类型》教案济南版

1、生态系统的类型教案教学目标】1. 知识与技能（ 1）列举生态系统的类型。（ 2）分析影响生态系统分布的因素。（ 3）描述各种生态系统的特点。2. 过程与方法 通过收集和交流有关生态系统的资料，培养学生分析问题的能力和团队合作的意识。3. 情感态度和价值观通过学习生态系统的类型，体会到保护生物多样性的重要性，培养学生环境保护的意识。 【教学重点】生态系统的类型及各类型的特点。【教学难点】影响生态系统分布的因素。【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件。学生：收集各种生态系统的图片。【课时安排】1 课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入欣赏：各种景观图片我们生活的地球上，自然景观

2、绚丽多彩，既有雄伟挺拔的崇山峻岭、一望无际的大海，又有广 阔无垠的平原、星罗棋布的湖泊和纵横交错的河流。不同的地形和不同的气候特点，造就了地球上 多种多样的生态系统。今天，就让我们一起来领略各种生态系统的神奇和壮美吧！二、问题引导，探究质疑（一）自然生态系统（ 过渡 ）人们按生态系统所受人为影响或干预程度的不同，将生态系统分为两类：自然生态系 统和人工生态系统。下面，我们首先来了解地球上的自然生态系统。根据地理因素的不同，自然生态系统可分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。1. 陆地生态系统（ 1）影响陆地生态系统分布的因素观察课文P68图6.2 11,思考： 温度和降水量对陆地生态系统的类型

3、有何影响？ 影响陆地生态系统分布的因素还有哪些？ 学生讨论、交流、反馈,明确： 温度和降水量不同，对应的植被不同，相对应的动植物种类也不同。 光照、气候、土壤等。（ 2 ）典型的陆地生态系统的特点学生阅读课文P69,自主学习，根据课件提示（分布、特点、植物、动物、作用等）勾画特点，分组汇报,师生共同明确：课件展示： 森林生态系统分布：湿润或较湿润的地区特点：动植物种类繁多,营养结构复杂,能够长期处于稳定状态植物：以乔木为主,少量灌木和草本植物动物：众多的植食性动物、肉食性动物作用：涵养水源、保持水土等,有“绿色水库”之称 草原生态系统分布：较干旱地区特点：动植物种类较少,在不同的季节或年份,降

4、雨量不均匀,动植物的数量和种类会发生剧烈变化植物：以草本植物为主,少量灌木丛,乔木非常少见动物：以植食性动物为主作用：调节气候、防风固沙,是畜牧业的重要生产基地 荒漠生态系统分布：干旱地区特点：昼夜温差大,年降雨量少,气候干燥,动植物种类十分稀少 植物：一般具有肥大的肉质茎,根系发达动物：很多动物有昼伏夜出的习性2. 水域生态系统（ 1）海洋生态系统学生阅读课文P70,自主学习，结合收集的资料，讨论、反馈：课件展示：海洋生态系统分布：海洋占地球表面积的71%，整个地球上的海洋是连成一体的，因此可以看作是一个巨大的生态系统构成：由海洋和海洋生物构成 植物：绝大部分是微小的藻类，还有部分大型藻类，

5、如：海带、紫菜等 动物：有各种珊瑚虫、贝类、鱼类、哺乳类等，种类繁多 作用：维持生物圈中的碳氧平衡和水循环等（ 2）淡水生态系统课件展示：淡水生态系统分布：河流、湖泊、池塘等淡水分布区 类型：湖泊生态系统、河流生态系统和池塘生态系统 植物：分布于浅水区和水的上层，常见的植物有芦苇、香蒲、藻类植物等 动物：鱼类、鸟类和昆虫等3. 小结：自然生态系统的类型 自然生态系统可分为陆地生态系统和水域生态系统。陆地生态系统又可分为森林生态系统、草 原生态系统、荒漠生态系统等多种类型。水域生态系统分为海洋生态系统和淡水生态系统。湿润或 较湿润的地区，动植物种类繁多，群落的结构复杂。（二）人工生态系统 （过渡

6、）目前，许多自然生态系统已被开发利用，其中的一部分又经过加工改造，变为农田、 人工林、人工草场、鱼塘、城市等人工生态系统。下面我们来探究人工生态系统方面的有关知识。1. 农田生态系统（1）学生阅读P70-71，思考农田生态系统的特点。 学生自主学习，反馈： 课件展示：农田生态系统植物：生物种类较少，以农作物为主动物：主要有昆虫、土壤动物等特点：由人来管理农作物，因此，人的作用非常关键( 2)走进生活如果农民不去施肥、浇水、除草、治虫的话，农田会怎样？ 为了提高农作物产量，人们需要不断地播种、施肥、灌溉、除草和治虫。因此，在这个生态系 统中，人的作用非常关键，一旦人的作用消失，农田生态系统很快就

7、会变化，占优势地位的作物会 被杂草和其他植物所取代。2. 城市生态系统(1)学生阅读P71，思考城市生态系统的特点。学生自主学习，反馈： 组成：主要由人、动物、植物、微生物、建筑物、交通工具组成 特点：植物的种类和数量都很少，是一种非常脆弱的生态系统，对其他生态系统有很大的依赖 性。( 2)总结人工生态系统的类型人工生态系统分为：农田生态系统和城市生态系统。动植物种类少，群落的结构简单，很容易遭到破坏。( 3)知识拓展湿地生态系统课件展示：湿地生态系统湿地： 包括沼泽地、泥炭地、河流、湖泊、水库、稻田。湿地能够降解污染和净化水质，被人 们誉为“自然之肾”，是世界上最具有生产力的生态系统之一，是

8、产生生物多样性的“摇篮”。我 国湿地资源、面积位居世界第四位。植物：主要是草本、水稻等作用：涵养水源、防风暴雨、减缓洪水等3. 各种生态系统的关系 资料：河流是一个生态系统。生活在河里的龟、鳄等爬行动物会爬到河岸上产卵。鹭吃河里的 鱼、虾、河蚌等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上动物，有时要到河边喝水。对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地 上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田，有的地方， 人们的饮用水也取自河流。讨论：河流生态系统与哪些生态系统相关联？ 学生讨论、思考、反馈、师生明确： 河流生态系统与许多生

9、态系统有着密切的联系，表现在： 从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，水在生物圈中循环流动，促成了各类生态系 统的相互关联。从地域关系来说，各类生态系统也是互相关联的。我们的母亲河黄河和长江，源自西部源 头的森林生态系统和草原生态系统。从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子能够随大气运动，到达不同的生态系 统；鱼类的洄游、鸟类的迁徙、人类的活动可以把生物带到不同的地方。小结：生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看起来似乎毫不相干。实际上，每一个 生态系统都不是孤立存在的，都与周围其他生态系统密切相关。因此，各种类型的生态系统在结构 和功能上都是一个统一的整体。4. 探寻

10、我们生活的环境 课件展示：极端天气如洪水、冰雹、干旱、沙尘暴等 面对日益严峻的环境问题，作为青少年的你有何感受？ 学生观察图片，认真思考，畅谈收获： 启示：地球，这颗孤独而美丽的蓝色星球，是我们人类目前唯一的家园，非常脆弱。人类的活 动已经让它满目疮痍，保护地球，就是保护我们人类自己！三、总结收获，反思提升 本节课你还有什么疑问吗？把你学的知识梳理总结，看看你学到了什么？四、挑战自我 1下列哪一生态系统有“绿色水库”之称（C ）A. 海洋生态系统B .农田生态系统C.森林生态系统D .草原生态系统2. 下列属于荒漠生态系统特点的是（B ）A. 气候湿润，动植物种类稀少B. 气候干燥，动植物种类

11、稀少C. 气候湿润，动植物种类繁多D. 气候干燥，动植物种类繁多3. 下列生态系统中，人的作用消失后会很快退化的是（C ）A.森林生态系统B.草原生态系统C.农田生态系统D.海洋生态系统4. 生态系统有多种类型，地球上最大的生态系统是（ D ）A.陆地生态系统B.海洋生态系统C.城市生态系统D.生物圈5. 下列做法对于保护农田生态系统不利的是（ C ）稻田放养蜘蛛 剧毒农药治虫多施农家肥料5捕杀毒蛇大面积单一种植 严禁捕捉青蛙A. B .C . D .6 微山湖湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统。下列有关湿地生态系统作用的叙述, 不正确的是（C ）A 能有效蓄水、吸污、净化水质B .能调节区域气候C .是所有类型的生态系统中，生物多样性最丰富的D 是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地【板书设计】陆地生态系班了自错生态系统（地I!因素）广森和生态系统J草