八年级生物下册第26章第2节《保护生物多样性》教案1(新版)苏科版

1、保护生物的多样性知识目标1举例说出生物多样性及价值。2、概述生物多样性的内涵及保护措施。3、举例说明生物多样性面临的威胁及原因。能力目标能分析资料和信息，解释问题 情感态度与价值观1关注我国特有的珍稀动植物，培养爱护生物的情感意识 2、关注我国特有的珍稀动植物资源，认识保护生物多样性的意义。考点一尝试对生物进行分类1. 生物分类（1）概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的 关系和关系。（2） 依据：生物在 和等方面的特征。2. 植物的分类（1）被子植物的（2 ）植物的主要类群是分类的重要依据。4楠物fll tt

2、l -植物植物植物-3.动物的分类动物的分类依据：动物的内、外部形态结构和 反馈训练1. 花、果实和种子常作为绿色开花植物分类的重要依据，主要原因是（）A. 形态较小，利于解剖、观察B与繁殖后代有重要关系C.形态和结构相对固定D.容易被采集，便于比较2. 有着“植物大熊猫”和世界上最长寿树种美称的红豆杉，成为世博会中国馆珍稀植物展出品种。红豆杉因其种子成熟时假皮呈红色得名。从植物分类上看，红豆杉属于（）A.被子植物B. 裸子植物 C.蕨类植物D.苔藓植物3. 为了弄清生物之间的亲缘关系和进化关系，常要对生物进行分类，下列各项不能作为分类依据的是（）A.相似程度B. 形态结构C. 生理功能 D.

3、个体大小4“飞禽走兽”中的“禽”和“兽”在生物分类上分别属于（）A. 昆虫类和哺乳类B.昆虫类和爬行类 C. 爬行类和哺乳类 D. 鸟类和哺乳类考点二从种到界1. 分类单位：从大到小依次是最大的分类单位，它包括生物种类最 ，但互相之间共同特征最，亲缘关系最 ； 是最基本的分类单位， 同 生物的亲缘关系最为密切。2. 分类的意义：便于认识和研究生物， 确定生物之间的 关系和关系。3. 瑞典植物学家 在自然系统一书中正式提出科学的生物命名法一O反馈训练5. 下列有关生物分类的叙述，不正确的是（）A. “种”是生物最基本的分类单位B. 同种生物的亲缘关系最密切C. 生物分类的主要依据是生物的生活环境

4、D. 对生物进行分类，有利于认识和保护生物的多样性6. 以下四种生物中，亲缘关系最近的两种是（）A.与 B. 与 C. 与 D. 与7. 右图展示四种动物，下列哪个特征可以放在阴影部分中（）A.用肺呼吸B. 体温恒定 C. 有脊柱 D.胎生、哺乳考点三生物多样性1. 生物的多样性包括：生物 的多样性、的多样性、的多样性。2. 我国是 植物最丰富的国家，被称为 。3. 生物的各种特征是由 控制的。可以说，每种生物都是一个丰富的 种类的多样性实质上是 的多样性。4. 保护生物的 ，保护的多样性，是保护生物多样性的根本措施。5. 生物多样性面临的威胁（1） 生物减少，不少动植物种类已经绝种或濒临绝种

5、。（2）我国的特有珍稀动植物有：金丝猴、麋鹿、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐等，其中，有中生代动物的“活化石”之称的是 ;俗称“四不像”的是;有植物中的“熊猫”之称的是 ;属于被子植物的是 。6. 生物多样性面临的威胁的原因（1） 生物栖息地的破坏（乱砍滥伐）。当前我国的森林覆盖率是 。（2）人类过度捕杀野生动物和偷猎珍稀动物。（3 ）环境污染，加剧生物 的恶化。（4） （盲目引种）破坏原有的生物多样性7保护生物多样性的措施（1 ）就地保护：建立 是保护生物多样性最为有效的措施。如为保护完整的温带森林生态系统建立了长白山自然保护区；为保护斑头雁、等鸟类及其生存环境建立了青海湖鸟岛自然保护区。（2 ）

6、迁地保护：把濒危物种移入适当环境进行特殊保护和管理。如动植物园、水族馆和濒 危动物繁育中心。（3 ）建立濒危物种的 ，如植物的种子库、动物的精子库等，以保护遗传资源。（4）颁布法律和文件，如中华人民共和国森林法、中华人民共和国野生动物保护法等。反馈训练8. 下表是鼎湖山国家自然保护区内动植物情况：被子植物裸子植物呢类旅物鸟类哺乳类1822 种23种148种214种75种38种以上资料反映了生物多样性中的（）A.生态系统多样性B.基因（遗传）多样性C.生物种类（物种）多样性D.生物数量多样性9. 生物种类多样性的实质是（）A.基因的多样性B.染色体的多样性C.生态系统的多样性D.生活环境的多样性10. “杂交水稻之父”袁隆平院士培育出的高产杂交水稻新品种，实质是利用了（）A.DNA的多样性B.染色体的多样性C.基因的多样性D.生物种类的多样性11. 下列哪项不是威胁生物多样性的原因（）A.生物进化B.森林面积