人教版 中考物理 专题二 力与运动实验部分

1、中考物理 专题二 力与运动实验部分班级人数年级九学科物理授课教师 上课时间 年 月第（ ）次课共（ ）次课课时：3课时教学课题专题二力与运动实验部分教学目标总结专题二的答题技巧总结专题二的考察范围以及常考点教学重点与难点重点：10大力学三级实验（实验原理、器材、步骤、现象、结论、图像、作图、科学方法、思维程序）难点：实验常考内容的有关专业术语的记忆一、作业检查作业完成情况：优 良 中 差2、 内容回顾完成10分钟课前小测3、 知识整理专题二力与运动（答题时间7分钟）3.回顾实验和探究（实验原理、器材、步骤、现象、结论、图像、作图、科学方法、思维程序）实验装置里可能有个作图用刻度尺、表测量物体的

2、速度；密度的建构；测量物质的密度；牛顿第一定律；二力平衡；影响摩擦力大小的因素；液体压强规律；阿基米德原理；杠杆的平衡条件；测量滑轮组的机械效率。4. 运用知识解决问题简答：力的作用是相互的；增大、减小摩擦的方法；惯性的利用和危害；杠杆的分类及其特点、应用；压强公式；液体压强规律；大气压强现象；流体压强（气体和液体）与流速的关系；浮力、浮沉条件的应用；动能、重力势能、弹性势能的决定因素，动能和势能可以相互转化。船闸的工作过程；活塞式抽水机、离心式水泵的工作过程；作图：力的示意图（受力分析）：用黑点、箭头、线段长短、字母（f、fn、ff 、g、f浮等）表示力，进行物体受力分析，最终达到：难度为4

3、个力、一个物体在斜面上运动或静止的情况、两个静止物体接触的情况。（注：对于成一定角度的力，不要求写出度数，只按该方向画出带箭头的线段即可；各力的大小用线段的长度大致表示出来；不区分静摩擦和滑动摩擦；要求在重心标注o点。）杠杆的示意图：在已知支点o 、f1、f2的情况下，做出l1、l2。（注：力臂的画法：双箭头实线或虚线加大括号均可，但都必须加垂直符号。“l”可以用“l”表示。）计算：难度为4步，着重练习杠杆的字母类运算，注重解题思路的书写。力与运动专题重点考察的三级实验有：速度、密度的构建、测量固体与液体密度、牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力、液体压强、阿基米德原理、杠杆平衡、滑轮组的机械效率。

4、实验中主要对实验使用的原理、实验仪器、实验过程、实验数据处理、实验结论进行考察。四、考点分析实验1. 测量平均速度测量物体的平均速度：原理公式利用公式_可知，只要用_、_测得相关物理量，然后就可以求出物体在这段路程中的速度大小。步骤某同学利用斜槽测小球滚动时的平均速度，如图。其中b是ac的中点。数据表格请将表格中的空格填写好。路段距离s/m运动时间t/s平均速度v/ms-1ab0.66bc0.6ac100.12方法实验中利用两个物理量的测量组合起来测量物体的速度，这里体现的科学方法是_法。 考点：（1）本实验重点考察小球运动全程、前半程距离、时间的测量，以及后半程的路程与时间通过全程与前半程的

5、差值进行计算；（2）其次考察在计算平均速度时需要注意单位的换算；（3）最后要注意的是运用刻度尺与停表测量平均速度的过程中运用的是组合法。变式训练：在“测定平均速度”的实验中，如图所示：（1）物体运动的路程用 测量运动时间用 测量，这个实验依据的原理是 （2）小车所放的斜面应保持较 （填“大”或“小”）的坡度，这样小车在斜面上运动时间会长些，便于测量（3）实验中测量得的数据：斜面全长1m，通过全路程的时间为18s，通过前半程的时间为10s，那么小车运动前半程的平均速度是 m/s，后半程的平均速度是 m/s，整个路程平均速度是 m/s实验2.密度的建构实验记录表格蜡块干松木体积vcm3质量m/g体

6、积vcm3质量m/g1091052018201030273015403640数据分析分析上表中蜡块和干松木的质量与体积数据，可得出结论：不同物质，质量与体积的比值 ；请你用图像把干松木的质量随体积变化的情况表示出来。（描点法）表中的空格补充完整。结论 反映了物质的一种特性，从而引入了密度概念。物理学中把 叫做这种物质的密度。考点：（1）本实验两个结论。（2）密度的定义。（3）本实验要清楚密度的公式及两个常用单位（4）m-v图像的作图。变式训练： 密度的构建器材天平、刻度尺、直尺方法与步骤1取 的若干铝块，分别用天平测出它们的质量，用直尺测出边长后计算出它们的体积。3. 数据填入表格，然后以体积

7、v为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来。4. 通过分析所作图像，得出结论一。5. 用铁、木块做实验，并做出相应图像，分析得出结论二。表格m/gv/ cm3铝块12710铝块25420铝块310840结论结论一： 的质量和体积成 比；结论二：不同物质的 与 比值 。实验3. 密度的测量1.测量液体的密度过程步骤用天平称出烧杯和液体的总质量m1；用天平称出烧杯和剩余液体的总质量m2；把烧杯中的液体向量筒内倒入一部分，读出液体的体积v；将m、v带入公式中，算出液体的密度；根据m1、m2算出液体的质量m 。正确的操作步骤排序是： 。数据表格m1/gm2/gm/gv/ml/（kg

8、/m3）54.420请根据图示，将下列空格填好：2.固体密度的测量过程步骤用天平称出石块的质量m；向量筒内倒入适量的水，测出水的体积v1；把石块用线拴好浸没在水中，记下体积v2；将m、v带入公式中，算出石块的密度；根据v1、v2算出石块的体积v。正确的操作步骤排序是： 。数据表格m/gv1/mlv2/mlv/ml/（kg/m3）305020考点：（1）重点考察实验过程的操作步骤，测量固体、液体密度时一定是先测质量，否则会存在液体粘附，影响质量的测量；（2）其次考察天平的读数，一定注意是砝码加游码的质量，读游码质量是注意游码的分度值；（3）最后也是最常错的知识点就是单位换算，看准表格中密度的单位

9、是g/cm3还是kg/m3确定要填写的计算结果。变式训练：1.测固体的密度：实验步骤a将工艺品浸没在量筒内的水中，测出工艺品和水的总体积v总。b用天平称出工艺品的质量m。 c. 将适量的水倒入量筒中，测出水的体积v水。 d. 计算出工艺品的密度。 e根据v总、v水，算出工艺品的体积。请你按照实验操作的顺序将序号排列起来： 。数据记录表格工艺品的质量m/g量筒内水的体积v1/cm3放入工艺品后水的总体积v2/cm3工艺品的体积v/cm3工艺品的密度/（kg/m3）测量工艺品的质量时，天平横梁平衡时，右盘内砝码的质量以及游码所在的位置如图所示；测体积时，量筒中液面的位置如图所示。2.测量液体的密度

10、原理 步骤a称出玻璃杯和剩余酒精总质量m2b在玻璃杯中盛酒精，称出杯和酒精的总质量m1如右图所示c将m、v值代入公式=m/v中算出 d将杯中酒精倒入量筒中一部分，测出这些酒精体积v 如右图所示e算出量筒中酒精质量m请你帮他将正确的实验步骤排列起来。正确的顺序是 。表格测量情况如上图所示，请你帮小明填写下表空白处的数据。玻璃杯和酒精总质量m1/g玻璃杯和剩余酒精总质量m 2/g量筒中酒精质量m/g量筒中酒精体积v/3酒精密度/（kg/ m 3） 76.0实验4. 牛顿第一定律探究牛顿第一定律：过程实验中，小车在 表面速度减小得最慢。结论方法由实验现象推理：若运动物体不受任何 的作用时，将做匀速直

11、线运动。实验中让阻力越来越小，这里运用的科学方法是 法。考点：(1)小车下滑时的位置摆放，目的到达水平面时小车初速度相同控制变量法(2)水平面上三种材料及其摆放顺序，小车在三种材料上运动的状态变化情况逐渐逼近法(3)牛顿第一定律的内容(4)实验应用的方法主要是逐渐逼近法和控制变量法(5)可能出现受力分析牛顿第一定律+探究摩擦力大小影响因素：装置图步骤现象让小车从斜面上相同高度滑下，使小车在水平面上运动的初速度 。观察小车在不同平面上运动的 。发现平面越光滑，小车运动的距离越 。结论方法运动小车受阻力越小，运动速度减小越 ，进而推理出运动的物体如果不受力，它将保持 状态，这里运用了 法。变式训练

12、：牛顿第一定律步骤和现象在水平桌面上分别铺上_不同的毛巾、棉布和木板，是为了使小车受到的阻力越来越_；让小车从斜面的_高度自由滑下，使得小车在水平面上运动的初速度 ，然后测量并记录小车在不同表面上运动的距离都是为了比较_。装置图画出第二次实验中小车在斜面顶部自由下滑时的受力示意图结论和方法结论：小车受到的阻力越小，速度减小的越_.进一步推理：运动的物体不受力，它将做_运动。本实验运用了_的研究方法。实验5. 二力平衡试验二力平衡实验实验装置实验中用小车而不用木块，目的是为了 摩擦力。1.实验中为了证明两个力必须作用在同一物体上可以将小车一分为二，发现小车永远无法静止，这里应用的科学方法是 2.

13、实验中为在其中一侧的托盘里加放一个砝码，发现小车无法静止，说明两个力平衡必须 。3.将其中一侧的托盘拿下，挂在另一侧，发现小车不会静止，说两两个力平衡需要 。4.将小车扭转一个角度后放开，发现小车会 ，说明两个力要平衡需要作用在 。结论如果作用在同一物体上的两个力， 、 并且作用在 ，我们就说这两个力彼此平衡。考点：（1）注意是在光滑水平桌面上的实验。（2）考察两个力平衡要满足平衡的四个条件的探究过程，将小车分开，证明二力平衡必须作用在同一物体上，将一侧托盘加砝码证明二力平衡必须大小相等，将两个托盘放在同一侧，证明二力平衡必须方向想法，将小车转过一定角度证明二力平衡必须作用在同一条直线上（把小

14、车转一个角度结果是小车发生转动，不能说旋转）；（3）此种探究过程运用的反正法的科学方法；（4）最后实验结论的表述(四条)。变式训练：探究：二力平衡条件过程方法如图，向小车两端的小盘中加上_的砝码时，小车能保持静；若两盘中砝码总质量相等，把小车转过一个角度后松手，小车会发生_，说明这两个力如果平衡必须在_结论二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力必须大小_，方向相反，并且在_直线上实验6.探究摩擦力的影响因素摩擦力的影响因素：实验装置桌面毛巾桌面原理方法实验中，测力计应水平_拉动木块，此时木块所受的摩擦力和弹簧测力计的拉力是一对_，这里运用的科学方法是_。为了探究滑动摩擦力与压力的关系，应选择

15、_两组实验，得出的结论是：_。考点：（1）本实验运用了控制变量和转换法 （2）实验中要注意在水平面上做的实验，且必须拉着小车做匀速直线运动，原因？ （3）两条重要结论变式训练：探究滑动摩擦力大小的因素,请填表器材木块、_、毛巾、棉布、木板、钩码实验名称探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系步骤1.在水平桌面上铺长木板；2.用弹簧测力计 拉着木块在长木板上做_运动，记下拉力示数；3.在木块上加钩码，改变木块对木板的_，再做两次实验，并记下数据；4.分析实验数据，得出结论。1.在水平桌面上铺上木板，用弹簧测力计 拉着木块在木板上做_运动，记下弹簧测力计的示数；2

16、.将棉布铺在木板上，重复上述实验；3.将_铺在木板上，重复上述实验；结论实验7. 液体压强实验探究液体压强的规律器材液体压强计、透明盛液桶 、水、刻度尺装置图步骤我们用_测量液体压强。1. 将探头放入水中，u型管的两个液面之间出现高度差，这说明 _，采用的科学方法是_2.保持深度不变，将探头向各个方向转动发现：_，这说明液体向各个方向都有压强，3.观察图甲和图乙的实验现象，得出的结论是_。4.观察图乙和图丙的实验现象，得出的结论是_。结论 由上述实验过程得出如下规律：液体内部的压强随_的增加而_；在同一深度处，液体向各个方向的压强_；液体压强还与_有关考点：（1）器材液体压强计和盐水。（2）思

17、维程序。（3）结论。（4）科学方法变式训练：1.以下是小红在探究液体内部压强规律时记录的一些现象和结论。请将它们补充完整： （1）将水倒入底部蒙有橡皮膜的玻璃管中,会发现橡皮膜 , 说明液体对容器底部有压强。 （2）将水倒入侧壁小孔上蒙有橡皮膜的玻璃管中,会发现橡皮膜向外凸出, 这个现象说明液体对 有压强。2.探究液体压强规律实验过程如图，显然筐中越深处的小球受到的挤压越厉害。若把水滴比作小球，由此小雨猜想：液体压强也可能和深度有关。然后他设计实验对自己的假说进行检验。实验器材：大烧杯、 、刻度尺、水。经实验得出结论：同种液体中，深度越大，压强越大。筐中的小球方法上述研究的思维程序是：提出问题

18、猜想 得出结论。在猜想中，小雨运用的是 法。拓展小雨还要研究液体压强与液体密度的关系，需要再增加的器材是 。 实验8.阿基米德原理实验探究阿基米德原理：器材石块、溢水杯、水、小桶、绳子、_弹簧测力计_装置图步骤1、 用弹簧测力计测出石块所受的重力g；测出空小桶的重力g02、 把石块浸入水中，弹簧测力计的示数将_，当完全浸没时，弹簧测力计的示数将_，读出此时弹簧测力计的示数f；算出石块所受浮力f浮=_，并且收集石块所排开的液体；3、 用弹簧测力计测出排出的水和小桶的总重g1;算出排开水的重力g1=_。4、 分析数据，得出结论。表格现象石块的重力g/n弹簧测力计的拉力f/n石块所受的浮力f浮排开水

19、所受的重力g排2.51.51结论物体浸在液体中所受的 ，大小等于它所排开液体受的 考点：（1）实验步骤排序（2）弹簧测力计浮力大小的测量，排出水体积的测量（3）结论变式训练：过程用弹簧测力计测出小铁块所受的重力g1和空桶重g2把小铁块浸入盛满水的溢水杯中，并用小桶收集小铁块所排开的水；同时读出此时弹簧测力计示数f，用公式_算出物体所受浮力f浮用弹簧测力计测出小桶和溢出来的水总重g3，用公式_算出被排开的水所受重力g排结论浸在液体中物体所受的浮力，大小等于_，这就是阿基米德原理。实验9. 杠杆平衡器材杠杆、钩码、铁架台准备实验前调节螺母，使杠杆在 方向静止。如果杠杆向左偏，平衡螺母应向 移动。过

20、程如图，为使杠杆在水平方向平衡，应在b处挂 个钩码。若a点的两个砝码像左移动一个单位，为使杠杆平衡，在b处应挂 个钩码结论杠杆平衡条件： ，公式：考点：（1）平衡螺母的调节方向。（2）测量前为什么要调节杠杆水平: （3）结论变式训练：在探究杠杆的平衡条件实验中：（1）本实验需要的实验器材：杠杆、钩码、_（2）小军将杠杆放在水平桌面上，发现杠杆左端下倾。那么他应将杠杆右端螺母向_ (填“左”或“右”)调节一些，使杠杆在_位置平衡,目的_.（3）杠杆上画有均匀的格子，当在a点挂4个钩码如图所示，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？(请设计两种方案)答：_ _。（4）若用弹簧秤在6处竖直向下拉,使

21、杠杆平衡,每个钩码重0.1n，那么此时弹簧秤的示数为_n. 实验10.机械效率测量滑轮组的机械效率器材滑轮两个，钩码若干，细绳，刻度尺， 弹簧测力计 步骤1.用弹簧测力计测量出钩码所受的重力g2.组装如图所示的滑轮组，分别记下钩码和弹簧测力计的位置。3.缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出拉力f的值，用刻度尺测出钩码上升的高度h，和弹簧测力计移动的距离s4.算出有用功、总功、机械效率。改变钩码的数量，重复上述实验。 表格将表格补充完整钩码重力/n 提升高度/m有用功/j拉力 /n绳端移动距离/m总功/j机械效率 10.10.10.80.20.1662.5%20.10.21.30.20.2676

22、.9%30.10.31.80.20.3683.3考点：（1）实验步骤。（2）机械效率计算公式。（3）结论。注：在滑轮组中，总功经常被描述为“拉力f做的功”或“人做的功”当你用水桶从井中提水的时候，你对桶所做的功是；如果桶掉进井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带上一些水，这时你对水桶做的功是. （选填“总功”、“有用功”或“额外功”）变式训练：小东决定使用滑轮组提起50n的石头，使它上升3m，已知拉力为20n，拉力的作用点上升了9m，那么小东想做的是把_提高_m，所以有用功是_j,实际干了的活是用_n的力将绳子拉长_m，所以总功是_j,额外功是_j。11.探究压力的作用效果探究压力的作用效果与压

23、力大小的关系小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。 （1）实验能够得到的结论是 。 （2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应将_两图进行对比。考点：（1）科学方法 、 。（2）结论。（3）受力分析。5、 本课小结6、 课堂小测：1. 回顾实验和探究：（将下列实验中的空缺部分填写完整）（1）探究二力平衡的条件：猜想小雨在探究二力平衡条件时，猜想两个力只要大小相等，方向相反且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡过程叶子姐姐认为小雨的猜想不对，于是设计了如图实验，向挂在轻质硬纸片两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止；用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片分别向相反方向运动通过上述现象，叶子姐姐得出结论：只有作用在 上的两个力，在大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能彼此平衡从而证明小雨的猜想是错误的这里运用了 法程序提出问题猜想 得出结论作图请画出图中轻质硬纸片静止时的受力示意图（2）探究密度概念的建构：表格图像实验次