对外汉语汉字教案

1、汉字微格教学教案课程名称：初级汉语汉字课使用教材：汉语教学法研修教程、汉语课堂教学技巧325例教学对象：初级汉语水平授课学时：15分钟一、教学目标1、通过复习已学过的独体字的象形图及其字形，来认识由这些独体字合体而成的合成字；2、初步认得新学习的字的字形，而且还要学会这些字的读音、笔顺。一、要求（一）音要求能正确的掌握“休、林、明、看”这四个字的读音；（二）形1、要求学生能找出“休、林、明、看”中学过的独体字；2、要求学生能认得“休、林、明、看”的字形。3、要求学生在老师的带领下，会写“休、林、明、看”这四个字，并且笔顺正确。（三）义通过“由象及形，由形及意”使学生理解“人、木、日、月、手、目

2、”分别合体而成的会意字的意义；三、教学重点和难点（一）形1独体字“人”写成“休”字的“亻”;2“林”的偏旁“木”，“乀”写成“、”;3、“看”的“手”的“ J”写成“丿”（二）义“人、木、日、月、手、目”组成合体字后每个部件如何表达合体字的意义四、教学方法直观法：多媒体课件教学五、教学过程（一）复习检查：认一认，忆一忆1请学生到黑板前来，以课件中显示的象形字作为提示，在黑板上写出对应的 汉字；2、全班的学生对照着课件，一起批改黑板上的答案，并一边朗读，手一边凭空 写字（二）导入新课1“休”字的讲解（1）PPT打出“仁+ “木”，首先讲解“仁是“人”改写而来的；（2）给定一个提示：假定“仁是“直

3、立的人”。让学生自由讨论“仁与“木” 之间可以有些什么样的关系；（3）讲解“仁与“木”合体后的意义，弓I入新字“休”；（4）老师在黑板上一笔一划写“休”字，同时课件播放动态笔画，学生一边跟 着写，一边说出所写的笔画；（5）重点教授“休”的偏旁“仁不能写成“人”；(6) 请学生到黑板上试写，其他学生在批改的同时也再次练习2、“林”字的讲解(1)由象及形，在黑板上板书:Ls彳(2) 写出两个“木”字，利用英语语法：一个就是wood；两个或者以上就是woods，两个“木”加起来，弓I出新字“林”；(7) (3) 边齐读“ I/,老师在黑板上一笔一划写“林”字，同时课件播放 动态笔画，学生一边跟着写，

4、一边说出所写的笔画；(8) 重点教授“林”字偏旁“木”的最后一笔由“ 乀”写成“、”。3、“明”字的讲解(1) PPT打出“日” + “月”，引出新字“明”;(2) 讲解“日”与“月”合体后的意义；(3) 老师在黑板上一笔一划写“明”字，同时课件播放动态笔画，学生一边跟 着写，一边说出所写的笔画；(4) 请学生到黑板上试写，其他学生在批改的同时再次练习4、“看”字的讲解(1)按照PPT的提示，请同学上讲台做出该象形字的动作(2) 全班把手放在眉毛附近做“看”的动作，老师解释“手”+ “目”合体后的意义，引出新字“看”；(3) 请同学上黑板试写“看”字，要求其他同学批改并找出“看”的“手”与 独体字“手”之间的不同；(4) 老师在黑板上一笔一划写“看”字，同时课件播放动态笔画，学生一边跟着写，一边说出所写的笔画;（三）新课小结（1）整体回顾本课堂学习的四个合成字；（2）以提问形式回顾，在写“休、林、明、看”四个字的时候，应该注意哪些