小班教案可爱的小兔

1、小班教案可爱的小兔往往教案的实施，对小朋友们汲取营养知识是很有帮 助的。小班教案可爱的小兔范文，欢迎大家阅读。 小班教案可爱的小兔一： 活动意图：小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，现在孩子大多 数是独生子女，身边有许多大人围着转，倍受宠爱和溺爱， 许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，主动关心、帮助别 人的意识更是淡薄。品德行为习惯却令人担忧。活动目标：了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。活动准备：几只小兔子、大积木、笼子等。活动过程：1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可 以轻轻地抚摸小兔子，可以

2、和它说说“悄悄话”，给兔子起 名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛 等特征。3、你喜欢小兔吗 ?你最喜欢它的什么部位 ?4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃 什么?5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。活动结束：将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。活动反思：小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易 构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子， 让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的 感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种 亲和力，所以不需要刻意地提到该如何

3、保护它们，幼儿潜 移默化中已真正转化为自身的行为。 小班教案可爱的小兔二： 活动目标1. 让幼儿观察兔子的外形特征，知道兔子有多种的毛 色。2. 使幼儿知道兔子吃什么以及兔子与人们的关系，使 幼儿学会爱护小兔子的情感。活动准备1. 小兔子一只，喂兔子的饲料与兔子不吃的饲料各一 种。活动过程1. 引导幼儿观察兔子的外形特征。“它叫什么 ?是什么样子的 ?”（ 引导幼儿看看摸摸，讲 述兔子头、身体、四肢特征和自己的感觉 ） “兔子是怎样走 路的 ?我们来学学兔子跳。 ”“遇到危险时兔子会怎样 ?为什 么兔子只会跳 ?”（ 引导幼儿观察兔耳朵又长又大，可四面 转动，向幼儿介绍兔耳朵听觉灵敏，会很快发

4、现危险而飞 快逃走。兔后腿长前腿短，所以只能跳，跳起来又机灵又 快） “你还见过什么颜色的兔子 ?”（ 让幼儿观察幼儿用书画 画知道兔子有多种的毛色 ）2. 引导幼儿观察兔子吃什么了解兔子与人们的关系。 “人为什么要喂养许多兔子 ?”（ 介绍兔子和人们的关 系） “你知道兔子喜欢吃什么 ?我们来喂喂它。” （ 通过让幼 儿喂兔子，发现兔子吃什么，不吃什么 ） “你知道兔子生活 在哪里吗 ?”（向幼儿介绍兔子喜欢吃草，生活在草地上）“你喜欢小兔子吗 ?为什么 ?你怎样喜欢它呢 ?”3. 小结。“小兔子很可爱，对我们又有很多用处，也是我们的 朋友，我们都喜欢它。 ”“你们喜欢吗 ?怎样喜欢它的 ?

5、” 小班教案可爱的小兔三： 主题活动：可爱的小兔活动目标：1、观察、了解小兔的外形特征。2、尝试模仿小兔跳。3、体会亲近小动物的情感。活动准备： 小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青 菜、胡萝卜若干。音乐小兔跳，播放器。亲子手册主题活动小兔挂饰。活动过程：1、认识小兔。(1) 以有个 小客人 要来班级做客为话题，引导幼儿猜 猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小 动物是什么 ?(2) 出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征， 借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、 皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。(3) 提问：小兔是什么样子的 ?小兔的毛都是白色的吗 ?

6、(4) 依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感 知各种兔子的基本特征。(5) 小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的 耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色 的，还有灰色和黑色的。2、喂兔子。(1) 提问：小兔子最喜欢吃什么 ?(2) 鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看 小兔子爱吃什么 ?吃东西时嘴巴是怎样动的 ?(3) 小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子 是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。3、学学小兔。(1) 引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的 ?(2) 提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿 边学念儿歌 小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短

7、短尾巴 摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱 ，边做相应的蹦跳动作。(3) 播放小兔跳音乐，引导幼儿学习 小兔跳 。 活动延伸：1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激 发幼儿爱小动物的情感。2、欣赏故事小兔乖乖 ，并指导幼儿进行表演。3、请幼儿阅读亲子手册小兔挂饰 ，与幼儿一起做 做、说说。活动反思： 现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们 团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往 的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自 私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很 淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非 常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结 合幼儿喜欢的 可爱的小兔子 ，让幼儿在和小兔玩耍的过 程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂 食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，