小班综合系列活动教案愉快小宝贝

1、小班综合系列活动教案：愉快小宝贝主题讲明一一母亲母亲，幼儿园内有我喜爱看的动画吗？一一大人是否陪我上幼儿园呀 ？一幼儿园的教师漂亮吗？一一幼儿园的孩子是否会做我的好伙伴 ？上幼儿园了 ！在家中格外受 到娇宠的小宝贝，带着很多小问号，要离开爸妈的怀里，进入一個崭新的世界，开始学习 在集体中独立日常生活。孩子要学习与其它人相处，尝试独立办事，尝试协作，尝试一同 分享等。但是，每一个小孩均是 1本充实的书，别轻视了他们，他们也均有自个儿的性格 呀。或者爱哭，或者刁钻古怪，或者慷慨，或者胆小，或者爱独自相处如此多小孩要在一個集体中日常生活，免不了会上演很多故事”如此，例如何协助小孩尽早熟识幼儿园，适宜

2、集体日常生活，喜爱上幼儿园哩？在愉快小宝贝”主题教学里，让孩子生活在幼儿教师用爱心、热情、关心爱护创造的环境 下，看教师边魔术、听教师说故事、认知自个儿的小标识，与自个儿生活在一块儿的小朋 友们玩有意思的游戏，小孩们会渐渐喜爱幼儿园，渐渐战胜依靠家里的亲人的感情，每日 开心上幼儿园，做愉快小宝贝！家园快车1、 出家园立交桥1、期：例如何使你的小孩平安度过入园关 ？2、向爸爸妈妈们发放家境调研表。及时收回，以便教师研究、清楚孩子情况。3、爸爸妈妈们在家多与小孩谈话相关幼儿园的事，关心小孩的心情感情。4、每日及时与爸爸妈妈们谈话相关孩子入园后的表现，要点对心情不大稳定的孩子爸爸 妈妈们提出踊跃提议

3、。5、组织爸爸妈妈们参与幼儿园新生爸爸妈妈们会，清楚幼儿园各个方面情况。幸福体会：幼儿园好美目标：1、能讲出于己是*幼儿园的孩子。2、初步体会幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的感情。3、可以用简易的句子描绘幼儿园，例如：非常大、非常美等。预备：预先选取好带孩子观摩幼儿园哪一些有代表性的地点。过程:1、启发孩子认知幼儿园的兴致。提问：我们是哪一个幼儿园的孩子 ?我们的幼儿园是啥模样的 ?2、找寻人员的园牌，认园名与园徽。(1) 观摩幼儿园的大门，望着园牌告知孩子幼儿园的名称，孩子跟念几遍“*幼* 儿园(2) 欣赏园徽。启发孩子观测和察看园徽是啥模样的，幼儿教师用形象的语言述说园徽所代表的意

4、义。3、观摩幼儿园全貌。(1) 走入大门，欣赏幼儿园的全貌，明白幼儿园非常大非常美。(2) 找一找幼儿园最漂亮的地方。(3) 孩子自由的在喜欢的地方做一做玩一玩。(4) 玩大型设备器具。教学计划表社会：找一找小标识目标：1、能选取喜欢的小图标作为自个儿的标识，并能依照标识找着自个儿的物件。2、明白要用自个儿的杯子饮水，用自个儿的毛巾擦手，使用自个儿的箱子。预备：种种小图标 4 套(其中 3 套各自贴于毛巾架、茶杯架、孩子专用柜上)过程：1、选标识。(1) 展示标识图，孩子选取一個自个儿喜欢的小图标。(2) 协助孩子将选取的标识贴于自个儿的胸口，牢记自个儿的图标是啥。2、找标识。孩子各自找到毛巾

5、架、茶杯架、箱子上跟自个儿胸口一样的小标识贴的位置。3、清楚标识的作用。(1) 向孩子推荐一天的日常生活内容。(2) 要点告知孩子在幼儿园要用自个儿的杯子饮水，用自个儿的毛巾擦手，使用自个儿的箱 子。提议：通过标识认知自个儿的物件，并开展实际动手操作。综合：神秘奇妙的魔术盒目标：1、体会魔术盒的神秘奇妙，愿意参与集体教学。2、体会在幼儿园教学的愉快。预备：(1) 自制的魔术盒 (两头可打开，中间有隔板，简易装扮一下 )(2) 糖果、电动、绒布小玩具数个。过程：1、激起孩子看魔术表演的兴致。2、魔术盒变变变。(1)幼儿教师饰演魔术师，并展示魔术盒，导出变戏法的谈论的主题。(2)变糖果。幼儿教师打

6、开魔术盒空的一头，当孩子确定里头没物品时，幼儿教师对着盒子喊 “变变变 ”， 迅猛旋转魔术盒，将装有糖果的一头打开，分发给孩子品尝。(3) 变玩具。方式如前 (幼儿教师可勉励孩子参加，喊 “变变变 ”，逐一变出玩具 ) 。3、孩子玩一玩玩具。孩子自个儿选取一样魔术盒里变出的玩具，自由的玩玩。提议：在孩子初入园的几日中，可多玩几次变戏法的游戏，以协助孩子稳定心情。 数学：色彩碰一碰目标：1、了解物品的色彩，能按物品的色彩归类。2、乐意参与小队动手操作教学，初步懂得按每一个小队教学的请求开展动手操作。预备：1、红、黄、蓝三种色彩的胸牌。2、红、黄、蓝三种色彩的木珠一筐 ;穿珠绳数个，每根绳头拴一個

7、木珠作为归类的标识。3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐，瓶娃娃 (瓶娃娃头上各系一种色彩的彩带做头发，当作 归类的标识。 )4、纸盒做的红、黄、蓝三种色彩的小房屋各一，红、黄、蓝三色的纸片数个。过程：1、游戏：色彩碰一碰。(1)按次序展示三种色彩的胸牌，让孩子讲出色彩。(2)每一个孩子选一個胸牌挂在项颈上，当教师讲出色彩碰一碰时，同种色彩的孩子互相碰 一碰。(3) 游戏 34 次，同种色彩的孩子亦能做一做鬼脸等等。2、分组做归类练习。(1)玩“穿珠 ”游戏。如：绳头拴红色木珠，这一根绳上就穿红色的木珠。(2) 玩“喂娃娃 ”游戏。如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。(3) 玩“片片回家 ”游戏。

8、 如：兰色的纸条回蓝家。提议：1、分组教学孩子可自由选取。2、将本教学的教学材料放于益智区，供孩子动手操作。 语言：笑咪咪目标：1、理解童谣内容，能够有表情的咏诵童谣。2、能讲短句：我上幼儿园，笑咪咪。预备：安排展板，贴好数拥有愉快表情的孩子像片与图片。 过程：1、欣赏像片与图片，了解笑的表情。问一问孩子像片上的孩子高兴吗 ? 你怎样明白的 ?2、欣赏童谣笑咪咪(1)提问：第 1 日上幼儿园，小明怎样 ?次日上幼儿园，小华怎样 ?第 3 日上幼儿园，我们大伙儿怎样 ?(2)启发孩子然后讲：大伙儿笑咪咪。3、孩子学念童谣。(1)孩子在念到 “笑咪咪 ”时可加重口吻。(2)有表情的咏诵童谣。4、与

9、小伙伴沟通上幼儿园的经验。说说：幼儿园行不行 ?为何 ?蓺术：亲亲目标：1、可以用快乐的心情学唱 K 曲。2、明白教师爱孩子，孩子也爱教师。预备：玩偶娃娃一個。过程：1、初步对歌词产生兴致。让孩子观测和察看玩偶娃娃，提问：瞅瞅娃娃的微笑的脸庞像啥? 谁来亲亲他 ?2、范唱 K 曲。(1)幼儿教师以娃娃的语气范唱 K 曲。 孩子初步理解歌词内容，熟识旋律。(2)2 、遍范唱。请个别孩子亲亲娃娃，夸大氛围。3、孩子学唱 K 曲。 幼儿教师在孩子演唱的过程内合适的时间去亲亲孩子，显现爱孩子的感情。4、在幼儿教师的引导下，明白教师爱孩子，孩子也爱教师。提问：教师为何要亲亲孩子 ?孩子爱教师吗 ?提议：

10、孩子熟识乐曲后，可更换角色演唱。画画：我是小画家目标：1、尝试用粉笔在室外空地面上涂鸦。2、乐意对大伙儿讲一讲自个儿画的画。预备：各色粉笔数个，室外比较干净的水泥地。过程：1、带孩子在园中观测和察看幼儿园的景物。(1)体会幼儿园的美。(2)孩子间互相说一说自个儿看见了啥。2、孩子自由涂鸦。(1) 欣赏大半的大哥哥大姐姐的画(2)教师向孩子推荐粉笔。(3) 孩子拿着粉笔找一空地，自由涂鸦，画出于己在幼儿园看见的景物。3、欣赏涂鸦作品。(1) 来到一孩子作品处，请孩子讲一讲自个儿画的是啥 ?(2) 大伙儿互相间欣赏自个儿的画画。健康：送玩具目标：1、练习向一個方向走。2、学习与小伙伴互送玩具。预备： 玩具数个，数目等同于参与游戏孩子的二分之一。玩法：1、参与游