小班音乐活动教学反思

1、小班音乐活动教学反思小班音乐活动教学反思一：小班音乐教学反思纲要中提出：给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术 形式表达自己的感受和体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。 我是棉花糖选自 甜甜蜜蜜这一主题。孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的 棉花糖有着很浓厚的兴趣，发现棉花糖很软，可以像橡皮泥一样捏来捏去，非常有趣。这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合小班进行歌唱活动。孩子可以 自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活 动的兴趣，本次活动我利用看一看、摸一摸、变一变的方式帮助幼儿熟悉、记忆歌词。在创编的过程中考

2、虑到歌曲比较简单，所以让幼儿自由模仿各种动物，用肢体语言来 表现变的东西，让孩子在一遍一遍的游戏中体验到歌唱活动的快乐。这节课的目标和 难点就在于发挥幼儿的想象用肢体语言创编动作。这个活动我在三年前也上过，在一亲的基础及不足上，在方法和过程中都做了修改， 使活动能够更加顺利、有序、有效。第一环节：奇妙的棉花糖（出示实物棉花糖） ，让 孩子看一看、摸一摸更加直观地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻来介绍给小朋友， 这样很快吸引了幼儿的注意力。接着我让让幼儿把自己想象成棉花糖，以朋友喜欢的 方式来帮助幼儿记歌词，这一环节孩子都较感兴趣，基本上在三遍之后都能记住歌词。 这样在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，

3、显得比较顺利，幼儿很容易记住歌词和旋律。这 个环节让幼儿适当的学做各种小动物的动作，为下面歌曲内容做了很好的铺垫。在学 唱环节中，以多种形式演唱歌曲，让小朋友们先一起唱，在分男女唱，由于小班幼儿 上学还不到一个月，对于男女还不是很清楚，虽然我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋 友来区分，可还是有个别幼儿搞不清自己是男是女，在这个环节浪费了不必要的时间，再者这一 环节也是整个活动的主要环节，在孩子完全学会歌曲的情况下开始下面的创编环节， 并把自己编出的小动物唱到歌曲里，使孩子对整首歌的完整性把握的很好。在做变小 动物的过程中，我引导孩子用自己喜欢的方式变，转动手腕、转体、摇动身体、甩手 变等等，整个过

4、程孩子们显得兴趣浓厚。为了防止以前出现过的过度兴奋，我就引导 幼儿先想好某种动物，然后再歌曲结束时，要在最后一个字“ XX 来”全部变好，静止 不动，让我看一看都变出什么来了，避免了以往教学中碰到的个别小朋友总是要变很 久，才变出来，让其他小朋友等很久；还有调皮出来瞎胡闹的现象。通过我的不断启 发和幼儿的表演以及生生互动环节中，孩子们能把自己当成棉花糖变出了许许多多不 同的东西，每位幼儿都发挥了自己的想象空间，有的孩子变出了小鱼、有的变出了小 鸟、有的还变出了奥特曼、灰太狼、美羊羊等各种不同的物体。总之，整个活动在唱唱变变棉花糖的过程中比较顺利地结束了，在音乐的伴奏下体现了那种愉快、活跃的气氛

5、，深深地感染了这群天真可爱的孩子们。小班音乐活动教学反思二：小班音乐活动蚂蚁搬豆教学反思（715 字）本周一，我执教了一堂音乐活动蚂蚁搬豆 ，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱 活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将 小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐 情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词 已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了 对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办 法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好

6、。在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷 纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就 能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂 蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小 马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞 里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次 活动中 , 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好

7、的语言表达、 歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼 儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难 要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮 助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。小班音乐活动教学反思三：教学反思：小班音乐活动（开火车）（ 396 字） 快乐的音乐活动能够激发孩子们的兴趣和求知欲，也能够调动孩子们内在的想象潜力开火车这是一首富有童趣的音乐，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感受快乐，让 幼儿积极地参与到活

8、动中。在这次游戏活动中，幼儿跟着节奏做开火车的模仿动作， 在音乐声中体验游戏的乐趣，从而喜欢音乐，喜欢合作。在集体欣赏音乐时，幼儿都 能积极倾听，大胆地说出自己的想法。我班幼儿由于对开火车非常熟悉，所以在玩游 戏时，我添加了邀请环节，幼儿根据老师讲解的舞蹈要点，开火车、举手邀请、跳动 转身变换车头方向。刚开始幼儿的掌握得不太好，但经过老师的示范引导幼儿很快学 会了游戏规则，并能非常灵活地参与邀请环节。整堂韵律活动幼儿的参与积极性高，能根据老师的要求完成音乐游戏。但是，在游戏 的过程中孩子们常常因为高兴地小跑而忘记了倾听音乐，忘记了根据节奏小跑步，容 易造成跌倒危险。在教学中老师要注意指导语的运

9、用和运用夸张动作来提示幼儿游戏 的规则。小班音乐活动教学反思四：小班音乐活动小手歌教学反思（636 字）小手歌是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时， 用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。由于歌的内容较多， 所以把活动分为两个教程。通过手指做不同的动物来引出课题，并欣赏歌曲小手歌，学唱小手歌的第一段，在活动一开始我以手指做小鸡，叽叽叽叽和小朋友说话，让他们猜猜我的手做的是什么动 物作为引题，听听整首歌曲并让幼儿说说我们的手指还能干嘛，并学习歌曲内容里手 指可以做的事物，我觉得这一部分讲的有点长，应该再简洁些，可以先只学习第一段 的动作，第一课时主要

10、让幼儿掌握好小手歌的节奏，变唱边用小手来表演出所学内容， 方便幼儿记忆歌词，小班幼儿要尽量丰富这样的肢体动作，小班幼儿活泼好动，喜欢 这样的肢体表演，有助于提高课堂的注意力。教师轻唱边做动作，幼儿可以跟唱。也 可以有节奏的摆动小手所做的事物。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表 演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教 师的引导和帮助才能做到。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每 位幼儿，使他们能更加大胆的参与。在创编表演中幼儿们也活跃了许多。整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于采取边唱边表演的形式，因此幼儿在不

11、知不觉中 就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。使孩子体会到 了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组 织者，又是参与者，做到真正的有效互动。小班音乐活动教学反思五：小班音乐活动教学反思： 找朋友 （473 字）找朋友这是开学初所学的第一首歌曲，因为这首歌曲大家最为熟悉，但考虑到放 歌词语句太长，放在托班上似乎难度很高。因此，学着亲子班老师的话，“很多歌曲老 师可以大胆地改编，变成自己想要的歌曲”，所以大胆地将找朋友这首歌曲的歌词 进行改编。（如：（问）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在这里，在这里，我 的眼睛在这里！ ）希望这样的方式会提高宝贝们的学习兴趣！然而，重复唱3-4 遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，表现出异常的情绪，想要哭时，我马上根据说唱 到的器官增添一些拟声词及表情、语言， （如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀？ 在这里，在这里，我的大嘴巴在这里，啊）使得所表现的器官能更加的