人教版七年级上册道德与法治 认识自己

1、青蛙的故事,思考：青蛙为什么会这样呢,森林中举办“大”比赛，老虎走上擂台，动,物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼,大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了,难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼,命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗,不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继,续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可,怜的青蛙致死也不知道它到底有多大,1,情感、态度与价值观目标：激发,学生认识自我的兴趣，树立自信心,形成正确的人生奋斗目标,2,能力目标：初步学会认识自我的,方法，能正确认识自我,3,知识目标：知道认识自我的重要,性，掌握正确认识自我的途径,学习目标,自主学习,要求

2、：阅读教材,P25-30,全文,1,将下,列各题找到并将问题写在课本相应位置,重点词语圈起来,2,先自学，有疑难问,题再小组交流。时间,10,分钟,1,我们为什么要认识自己,2,我们通过什么途径认识自己,3,我们应该如何正确对待他人的评价,自,知,者,明,自,胜,者,强,老,子,探究与分享,在每个镜头里，你展现的,形象是怎样的？请尝试用,几个词语进行描述,你对自己展现出来,的形象满意吗,听听同学的意见，他,们对你的看法怎样,开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活,镜头一,镜头二,镜头三,一个孩子摔了一跤，觉得痛，便说：“我摔痛了。,接着又说：“我不怕痛。”觉得痛的“我

3、”和不怕痛的,我”是不是同一个“我”呢,一位著名的作家叹息道：“我获得了巨大的名声，可,是我仍然很孤独。”获得名声的“我”和孤独的“我,是不是同一个“我”呢,我在照镜子，从镜子里审视着自己。审视着自己的,我”和被自己审视的“我”是不是同一个“我”呢,你拉开抽屉，发现一张自己小时候的照片，便说,这是小时候的我。”你怎么知道这是小时候的“我,呢？小时候的“我”和现在的“我”是凭什么东西成为,同一个“我”的呢,夜深人静之时，你一人独处，心中是否浮现过这样,的问题：“我是谁？我从哪里来？我将到哪里去,阅读感悟,1,正确认识自己的必要性,老子说“自知者明”，古希腊德尔,菲城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己

4、,的箴言，这些都告诉我们，认识自己是,多么重要。进入初中，随着自我意识的,不断增强，我们不仅将目光投射到更广,阔而精彩的外部世界，而且越来越关注,自我：“我是一个怎样的人？”“我为,什么会和别人不一样？”“我将来会成,为一个怎样的人？”“我对他人，对社,会有什么意义”虽然我们的答案可,能不同，但是，探寻这些问题却很有意,思，也很有意义,学习新知,为什么要正确认识自己,孔雀和朱娜,孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌,取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难,听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她,有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的,但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中,死去,爱因斯坦在,20,世纪,50,年代曾被

5、邀请担任以色,列总统，但他拒绝了。他说，我整个一生都在同,客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺,乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能,力。所以，本人不适合如此高官重任,大文豪马克,吐温曾经过商，他做过打字机,生意，办过出版公司，可结果亏了,30,万美元，赔,光了稿费不算，还欠了一屁股债。他的妻子奥利,姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋,便帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路。马,克,吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上,取得了辉煌的成就,正确认识自己的重要性,正确认识自己，可以促进自我发展,每个人都是独一无二的个体，认识到自,己的禀赋和独特性，有助于我们增强对,自己的信心，

6、更好地发展自己的能力,学习新知,1,你如何看待小刚对自己的,认识,2,这样的认识给他带来怎样的,影响,探究与分享,正确认识自己的重要性,正确认识自己，可以促进与他人的交往,正确认识自己，有助于我们认识到自己离,不开他人和社会，从而更好地理解、宽容,和善待他人，与他人积极互动,学习新知,为什么要正确认识自己,1,正确认识自己，可以促进自我发展,2,正确认识自己，可以促进与他人的,交往,探究与分享,你对自己的认识有多少？请完成下面句子,我,我,我,我,我,我,我,我,我,我,我,我,你从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的,1,我们可以从多个角度认识自,己,我们可以从生理、心理,社会等方面来

7、认识自己；可以,从身体特征和生理状况来认识,自己，如自己的身材、相貌,体能、性别等；可以从个性心,理特征来认识自己，如性格,气质等；可以从在群体中的关,系来认识自己，如自己在家庭,或是班级中的角色等,学习新知,以小组为单位，完成下列活动,1,画画像、拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然,后折起来，收集在一起,2,猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像,并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些,什么？最后公布答案,3,谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分,听到别人评价后的感受,探索与分享,2,自我评价和他人评价是认识自己的途径,1,适当的自我评价具有重要

8、作用,我们可以通过自我评价在认识自己。对自己,有一个适当的自我评价，能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮,助我们调节和控制自己的行为,2,他人评价的重要作用,他人评价是我们认识自己的一面镜子。有人,说：“要想了解自己，最好问问别人。”他人评,价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰,的认识,学习新知,正确对待他人评价的方法,1,用心聆听,重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮,助我们更清楚地认识自己,2,勇于面对,在他人评价中，有些是我们不愿意听到的，但,当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更,好地看清自己，而且可以不断提升自己,3,平静拒绝,有时他人的评价是

9、对我们的过分吹捧或人格贬,损，这样的评价也许并不能真正得表明自己究竟,是怎样一个人。我们可以经过理性思考后平静地,拒绝，不让这样的评价伤害自己,学习新知,3,认识自己是一个过程,随着年龄的增长、生活阅历的增加，我,们不断探索自己、发现自己、发展自己,我们就可能成为更好的自己,学习新知,通过本节课的学习,你有哪些收获,认,识,自,己,正确认,识自己,的作用,认识自,我的途,径,正确认识自己，可以促进,自我发展,正确认识自己，可以促进,与他人的交往,通过自我评价认识自己,通过他人评价认识自己,我们可以从生理、心理、社会等,方面认识自己；可以从个性心理,特征来认识自己；可以从在群体,中的关系认识自己,下节课课前检测的内容,1,我们通过什么途径认识自己,一、单项选择题,1,我们对于别人评价应有的态度是,A,别人怎么说就怎么做,B,走自己的路，让别人说去吧,C,对别人的意见完全接纳,D,重视他人的态度和评价，冷静地分析。既不盲,从，也不能忽视,2,以下属于正确认识和评价自己的原则是,A,用自己的长处和别人的短处比,B,不要轻易和别人比较,C,用全面的、发展的眼光看自己,D,用自己的短处和