临江市蚂蚁河中心学校教育教学质量提升方案

1、蚂蚁河乡中心学校教育教学质量提升工程实施方案为贯彻落实国家、省和市教育工作会议精神，全面推进素质教育， 提高教育教学质量，提高学校教学品质，激发广大教职员工的工作积 极性，进一步强化学校对教育教学的管理，根据临教发【2011】68号文件精神，结合我校发展规划，特制定此教育教学质量提升工程实 施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科 学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进基础教育课程改革，把 教学工作切实摆在学校的中心地位， 遵循教育规律，以教育科研为先 导，以教研活动为载体，以教学改革创新为动力，以强化教育教学管 理、规范教育教学行为、落实教育教学质量责任

2、为保障，稳步提升我 校的教育教学质量。二、基本原则1、坚持突出教学中心地位的原则；2、坚持以人为本原的则；3、坚持改革创新的原则；4、坚持规范管理的原则；5、坚持求真务实的原则。三、工程内容1、规范常规，夯实教育教学管理。将“规范办学、育人为先、实效研训、加强常规”等内容作为重要指标。组织教师认真学习吉林省义务教育教学常规（试行）、临 江市中小学教学工作常规管理意见，结合实际有效落实，规范教师 行为、促进专业发展、提高教师整体素质和水平，建立教师专业发展档案。参照临江市中小学教学常规管理“星级学校”评比细则， 及时总结，科学分析，既注重过程又注重结果，争创“五星级学校”。2、加强师资队伍建设，

3、实行人才强校工程。（1）创建教师专业成长平台，有计划地开展活动，让广大教师展示自我，发展自我、脱颖而出，逐步打造一支乐教、善教、安教的骨干教师队伍。（2）实施教师“博学工程”，以“读书活动”为载体，每学期一本5000字学习笔记，努力构建学习型的教师群体。（3）通过“走出去，请进来”等培训培养方式，扩大教师视野，汲取先进的办学理念、管理方式、教学经验，切实提升教师专业水平。（4）完善校本培训制度建设，创新校本教研活动，有效促进教 师专业发展，抓好校本教研培训活动。（5）进一步提高科研层次，树立“课题从教学中来，科研服务于教学”的理念，开展“教学管理、生本课堂、教学模式、有效训练、 教学评价”等专

4、题研究活动。进一步做好 家校合作，促进学生学业 水平提高的策略研究课题的研究工作。3、切实加强课堂教学管理，提高教学质量教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的 主渠道作用。（1）把功夫下在课前。教师要认真钻研教材和课程标准，仔细 备课。（2）把力量放在课内，教师每堂课尽可能做到优质高效，做到 以下三点：一是必须明确本堂课教学目标；二是必须让学生积极参与 教学活动；三是必须当堂检查、反馈和巩固。教导处对课堂教学质量的管理办法：一是随堂听课，不打招呼， 听后个别交换意见，提出要求和建议。二是组织中青年教师评优课活 动，促

5、进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课, 共同研讨课堂教学改革的经验和做法。（3）实施有效辅导。要针对学生的个体差异建立学习辅导制度， 使学生学习方法最优化、学习过程最优化，逐步形成自学技能。要把“学困生”的帮扶工作落到实处，在教学过程中，要求积极开展培优 和补差工作。主要做法：一是任课教师必须对任课班中的学困生做到 心中有底，教学时要分层次教学；二是教师须利用课余时间对后进学 生进行个别辅导；三是经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍， 只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。（4）精选课堂教学例题、习题、作业题。要求教师提前做布置 给学生的书面作业，注重效率。作业布置要总量适

6、度，批改及时规范, 做到全批全改，精批比例不少于 60%，对学困生的作业要面批面改。 每学期开展一次优秀作业展评活动。（5）加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查， 随堂听课外，还要采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提 高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、 作业批改）；三座谈（开学生座谈会、了解教师的教学情况）；四总结（总结成功的教学经验并发扬光大、指出存在的问题并提出改进措施 和意见）。（6）重视“师徒结对”。学校制定骨干教师和教学能手的“师徒 结对”培养计划，充分发挥学校优秀教师和骨干教师的传、帮、带作 用，培养年轻教师，提高教育教学水平。（7）加

7、强“反思”。学校要把提高教学质量的重点放在提高课堂 效率和调动学生学习积极性上，着力改善教师教学方法，切实加强学 法指导的研究。每学期写一篇高质量的教学反思。4、切实加强课程管理，规范办学行为要严格按照上级教育行政部门规定的课程、 课时计划，把各种课 程开全开足，决不随意加课减课。学校对每天的教学活动实行全天候 管理，校长、副校长、教导主任每天从进行巡视检查，如发现私自调 课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课或未 按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，作为评选先进的 依据，并与奖惩挂钩。5、构建育人和成才紧密结合的德育机制（1）德育内容生活化，打造班级文化。积极推进

8、班级文化建设， 开展班级文化评比活动。打造班级文化特色，充分发挥全体学生的积 极性、主动性、创造性，凝聚班集体，各自形成鲜明的班级文化特色。 积极开展以学校传统项目为特色的文体活动， 让学校文体活动全面动 起来、活跃起来。（2）学校从实际出发设立心理咨询室，选具有丰富的心理咨询 知识和心理咨询经验的教师负责心理咨询工作；学校要求教师学习心 理咨询知识，能对学生进行心理健康教育，把心理健康教育作为学校 德育工作的一个重要组成部分。（3）认真抓好家校联系工作。进一步完善学校、社区、家庭“三 位一体”教育网络，发挥“家校互动平台”的作用，办好家长学校， 每学期2学时家长课，让家长参与到学校的教育教学活动中来， 积极 接受家长与社会的监督，赢得家长、社会的理解和支持，促进教学质 量的提高。总之，只要坚持领导带头，校长树立榜样，紧紧围绕“提高教学 质量”的中心工作，查摆问题，分析原因，制定整改措施；中层干部