口语交际《请你帮个忙》教学设计

1、课题：口语交际请你帮个忙王贵秀任课教师科目语文课时 1课时 年级（班）(1)班教学目标教学重难教材俗话说，独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进 分析 行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。知识与技能：1、在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把 话说清楚，有礼貌；“给人帮忙”时要热情，要真诚。2、在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，培养 学生良好的听说习惯和口语交际能力。情感态度与价值观：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。过程与方法：在请人帮忙的口语交际过程中，引导

2、学生懂得“你请别 人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要 做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。教学重点：在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清 楚，有礼貌；“给人帮忙”时要热情，要真诚。占八、教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力情境教学法、小组合作教法学法教学互帮互助小故事，教学相关PPT准备教学过程设计意图一、故事导入，激发兴趣。（用时 5分钟）1. 谈话：小朋友们喜欢听故事吗（生：喜欢）老师 给你们准备了一个精彩的故事，在听故事之前我们先一起 来说说上次口语交际对听故事有什么要求。（ppt出示， 师做要求：听故事要做到认真听，中途

3、不插话；可以借助 图画记住故事内容。）2. 教师讲互帮互助小故事。（故事内容：小兔子乐于 助人，曾救了被渔网网住的小乌龟和受伤的小鸟。 有 天， 兔子妈妈得了疾病，需要山顶岩石上的七彩草才能救命，小兔子得到乌龟和小鸟的帮助，顺利采到七彩草救了妈 妈。）3.导入课题。师：故事中的小兔在乌龟和小鸟的帮助下 救了妈妈。在生活中，同学们也许会遇到一些麻烦，碰到 一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎 刃而解了。今天我们就来学习一一请你帮个忙。（师生板 书，读题。）一、案例示范，提咼实效。（15分钟）1. 出示课本上第一幅图（问路，借笔，请人捡球。） 让学生说一说图上有谁他们在做什么谁遇到什

4、么困难需要 帮助（5分钟）2. 分组讨论：在这些情况下，我们要怎样把自己遇到教学伊始通过讲 故事，一来可以很好 地吸引学生的注意 力，二来用故事中的 小兔的经历来引出教 学内容，学生更有学 习的兴趣。同时复习 上次口语交际“听故 事.讲故事”的要求。“授之以鱼，不如授的困难表达清楚，得到别人的帮助（5分钟）3.交流。根据学生的回答，引导学生明白请人帮忙时应该做到：把事情说清楚，使用礼貌用语。帮忙别人时做到：热情，真诚。（5分钟）三、创设语境，自由表述。（10分）1. 出示案例，创设语境。案例一：在学校，你感觉自己身体不舒服，该怎么办案例二：大街上，你和妈妈走散了，该如何借手机打电话给妈妈呢2.

5、 学生选取一个案例，同桌合作演一演。3. 小组交流、表演、汇报，教师适时点评。四、引向生活，拓宽视野1. 同学们，请回忆一下，在你的生活中，曾遇到过什么1 勺困难请人帮忙时你又是怎么说的把你的聪明才智展示给象。其余学生注意倾听，并评一评！2. 别人遇到困难时有没有请你帮过忙你是怎么说的3.教师小结：从同学们的发言中，老师看到大家能准确地运用语言表情达意，这样不仅能方便地寻求到帮助，还给别人提供了帮助。五、课堂总结。在生活或者学习中，当我们遇到一些麻烦，碰到一些困难， 靠自己的努力无法解决时，我们千万不要忘了：指板书课 题（生齐：请你帮个忙），学会请别人帮忙，才可能得到 别人的帮助，那么，这些困难和麻烦就真的算不了什么了！之以渔”。教师单方 面地讲解，不如引导 学生参与实践，主动 去发现。在具体的实 例中，懂得如何请别 人帮