探索三习教育新途径创新养成教育新机制

1、探索三习教育新途径创新养成教育新机制? “三习”教育即指的是培养少年儿童良好的品行习惯、学习习惯和生活习 惯的教育。早在古代就有“养习于童蒙”的思想，主张养成良好的道德行为习惯，必 须从小抓起。我国着名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话， 就是要养成习惯，好的习惯多多益善，且受用终身。”同样，很多的成功人 士，他们也认为终生所学到的最主要的东西，是在小时候家长和老师给他们培 养的好习惯。所以说，抓好“三习”教育，从道德行为习惯培养入手，持之以恒地抓好 学生的养成教育，使少年儿童从小养成讲文明、守纪律、勤奋学习、艰苦朴素 等良好的品德和行为习惯，小而言之，对于学生的全面发展，从小为学

2、生打下 做人基础，大而言之，对于提高全民族综合素质，培养跨世纪合格人才都有着 十分重要的作用。一、整体状况11新城湾中学自2007年秋季以来，在上级教育主管部门的亲切关怀和鼎力 支持下，办学环境得到根本改善，教育教学设备逐年增加，现有教学班 个，教职员工70人，学生626名。两年多来，学校根据乌兰察布市、丰镇市教育局关于开展“三习”教育活 动的文件精神，为进一步加强学生良好的品行习惯、学习习惯和生活习惯的养 成，结合我校目前寄宿与走读并行办学的特点，在学习谢臣精神的同时，也在 践行着英雄的足迹。学校紧紧围绕“办家长放心、社会认可、人民满意的学校”的办学目标， 秉承“从小事做起，培养良好习惯，让

3、每一位学生受益终身”的办学宗旨，坚 持“为学生打下良好的人格基础，培养良好的品行、学习和生活习惯，促进学 生的终身发展”的培养理念，教育学生知礼仪、重礼节，互帮互学、互助互 爱，学会感恩、学会自立，不挑吃穿、不乱花钱、不盲目攀比，艰苦朴素、勤 俭节约，确立了以全方位抓好学生“三习”教育，弘扬英雄谢臣精神为工作目 标，以突出养成教育为重点，以强化礼仪教育为主线，以系列化教育活动为载 体，着重进行了日常行为规范的养成教育工作，收到了显着成效，“老师好、 来宾好、谢谢、对不起、我帮你”等自然亲切、发自内心的真情流露随处可 见，同事与同事、同学与同学、老师与同学之间一团和气、暖暖融融，校风、 校容、校

4、貌和学生的整体风貌发生了明显改观，学生良好的行为习惯正在逐步 养成，新城湾中学得到广大学生、家长及全社会的普遍认可与赞誉。二、重点工作广泛宣传，优化环境，创设“三习”教育良好氛围（一）.多次集中召开“三习”教育工作专题会议，拟定并印发新城湾 中学“三习”教育实施细则，组织集体学习，统一全体师生思想，形成了“学生的良好行为习惯对全面提高教育教学质量起着至关重要作用”的共识， 要求全体教职工积极行动，密切配合，大打一场“三习”教育攻坚战。（二）.加强校园、班级、宿舍文化建设，让校园的每个角落都成为育人 的场所，制订了催人奋进的校训、校徽、校旗、校歌、校服，张贴了主题鲜明、内容突出、适合儿童特点的壁

5、画、名人画像、激励性格言和标语，设立了 文明班级评比栏、优秀宿舍展示栏、养成教育专栏等，创设情境，让无声有形 的环境“说话”，使学生生活在这一环境中耳濡目染，在潜移默化中养成良好 的品德和行为习惯。（三）.加强校园环境管理，广泛开展了“我为净化校园出点力”、“美 化我的宿舍我的家”、“静校园净班级”等实践活动，让学生把学校当作自己 的家，坚持做好“一日三扫”值日工作，积极创建“花园式学校”和“卫生先 进学校”。（四）.组建了红领巾“校园之声”广播站，开辟了校园新闻、好人好 事、校园歌曲等定点播音，建立了校园网站，宣传校园文明佳事，为学生良好 行为习惯的培养树立榜样，学生处每周定时渗透养成教育思

6、想，从课堂行为到 课间活动，从宿舍生活到食堂进餐，无不让“三习”教育的主旋律不绝于耳， 萦绕于心，始终贯穿养成教育这根红线，使“三习”教育的意识在学生心里生 根发芽，让同学们行为有规矩，行动有榜样，人人争做文明学生，个个为争创 文明班级、卫生宿舍而努力。（五）.结合中学生特点，编写了例如“日三餐，合理安；洗净手，坐姿 端;早吃好，补营养；午吃饱，身体健；晚吃少，胃舒坦”等儿歌，并形成了新城湾中学“三习”教育三字口诀，印发到每位师生手中，确保“三习” 教育真正落实到位。同时还经常性地召开家长座谈会、向家长发放养成教育 告家长书，争取家长的积极配合，形成了家校共育的良好局面。贴近生活，创新载体，引

7、领“三习”教育有序开展（一）.树立典型示范，引导“三习”教育伟大的思想家、教育家孔子说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不 从。”学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。我校多次组织教师举 行“养成教育，从我做起”的专题交流讨论，“教育无小事，事事是育人；教 师无小节，处处是楷模”的榜样意识逐步形成，我们要求教师对学生要以一张 笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励，一颗爱心相待。周六日，全校教师能在主动放弃休息日的情况下，积极投身于寄宿学生的 无偿学习、生活辅导工作中；节假日，包括校长、分管副校长、办公室、寄宿 部等行政领导全部在校值班待岗，做好服务工作，随时解决学生、家长提出的 任何需

8、求；寒暑假，校长、办公室主任、各班主任、值班教师电话24小时开通，以服务热线的形式为学生、家长办实事，处理诸如调学籍、开证明、回访 家长、了解校情等事宜。此外，所有老师都能打破年级、班级、宿舍的界限，及时纠正学生的不良 行为，起到了激励和监督作用，坚持对学生行为规范做到24小时的检查指导，重点设在课间学生休息、玩耍比较集中的地方，特别是宿舍、餐厅、走 廊、校园等，重点检查学生礼仪习惯和行为习惯。特别值得一提的是，我校的“三习”教育工作离不开全体教职员工每天坚守岗位的教育与渗透，无论是寒 来暑往、还是深更半夜，不管是在学校、在班级、在宿舍、在食堂，还是在学 生家中，甚至在医院，到处都有我们老师们

9、精心呵护、热心陪护、辛勤付出的 身影。2009年12月7日下午5时45分，在组织住校学生整理队伍去食堂就餐 时，保育老师向学生科主任汇报，四年级二班邵宇萌同学 （兴和县二十号地人） 呼吸困难，上气不接下气，并伴有手麻、腿麻等症状，情形十分危急。学校当 即决定送医院诊治。来到医院急诊科，紧急输氧，医生要求住院观察治疗，因 走得急身上没带足够的钱，又出去四处借钱，为学生办理了入院手续，交付了 住院押金。张老师抱着邵宇萌来到病房，把孩子放在床上，在给孩子脱鞋时， 孩子随口的一句“谢谢老师”，令在场的其他患儿家属颇感意外，其中一位患 儿的爷爷激动地说：“真没想到你们是老师，我还以为你是孩子的爸爸呢，一

10、 个农村来的小娃娃，能得到你们当老师的这样无微不至、细心耐心的照料，家 长肯定放心，让人感动啊”。大约晚八点半时，孩子的父母赶到医院，看到自 己的孩子平静地躺在病床上输液，老师在床边守候的情景，不知该说什么，拉 着老师们的手满含泪水地一个劲儿地点着头道谢，老师们离开医院时已是晚上 九点多。2009年12月21日午饭时，学生宣文琛急发性左腹部剧痛，呼吸急促，面 色苍白，身体在保育老师的搀扶下不停抖动，情况紧急，需送医院急诊。身体 瘦弱、年近五旬的保育员段老师二话没说，从四楼背学生到校门口，在学生科 主任的配合下赶往医院，老师双手扶抱着学生来到急诊室，被告诉需去八楼儿 科，又抱着学生赶到八楼儿科，

11、在医生的诊治下学生转危为安。这样的实例可以说太多太多了，说也说不完。二年级班主任郭老师把自己 生病的孩子留在家里，夜里八点多来到学校，照顾班里夜间生病的学生至凌 晨，第二天七点多她又照常工作在了自己的岗位上。这样司空见惯的感人事例处处体现着老师们对学生的关爱和尊重，从平时 的小事中给孩子作出表率，从平时的小事中对孩子进行熏陶，令学生在潜移默 化中受到教育，不断地纠正自己的不良习惯，在老师的感召下学会感恩、受到 洗礼。几年来，先后有中央电视台军事频道、内蒙古卫视以及乌兰察布市、区 多家新闻媒体报道我校先进事迹和各项丰富多彩的校园文化活动。学校还充分运用榜样激励，对在“三习”教育和行为习惯培养中进

12、步明显 的学生，开展周送喜报、月评小明星、期末评“三好”等活动，给其他学生树 立了良好的榜样，同时组织各班学生代表参观文明班级、卫生宿舍现场，让学 生们在对比中感悟别人先进文明的地方，找出自身的不足，在感悟中学习、在 感悟中改正，极大地调动了学生养成良好习惯的积极性。此外，结合我校学生家长家教观念认识浅的实际情况，通过开办家长学校 及召开家长会和多次发放致家长的信以及我校自创的谢臣校报刊登养 成教育的相关家教方法，培训家长，使家长充分认识到养成教育在孩子一生成 长中的重要作用，让家长们懂得如何正确地配合学校进行家庭教育，如何言传 身教，即不论是言谈止举，还是衣食住行，都要从自身出发，引导每个孩

13、子养 成良好的行为习惯。（二）.拓宽教育渠道，优化“三习”教育第一、以课堂教学为基点我校充分发挥思品与生活思品与社会这些教材的教育作用，为了 提高德育实效性，要求各年级班主任认真撰写“三习”教育教学案，并开展了 最佳教案设计，进行了课堂教学竞赛，创设乐学氛围，落实养成训练，把爱国 主义教育、革命传统教育、中华美德教育和“三习”教育有机统一到教材之 中，要求老师采用灵活的教学方式，把传授知识和陶冶情操及养成良好的行为 习惯结合起来，如培养学生良好的写字习惯就受到学校师生和广大家长的一致 好评。学校还坚持在其它各学科教学中渗透“三习”教育，授课时力求熔知识传 授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于

14、一炉。第二、以班队活动为阵地班队活动是学校进行“三习”教育的阵地之一，班队活动是学生自己管理 自己、自己教育自己的有效方式，在活动中我们把“三习”教育与爱国主义教 育、集体主义教育有机结合，积极开展以“四有” “三为”为主要内容的教育活动，结合重大纪念日，开展“给教师敬个礼”、“为爸爸、妈妈洗次脚”、 “为烈士唱首歌”、“给老师写封信”等活动。学生在活动中受到教育，心怀感恩，回报社会和他人，自身文明素质不断提高。第三、以生活实际为依托养成好的习惯，终身受其益，养成不好的习惯，则终身受其害。集体生活 是学校进行“三习”教育的另一主阵地，为增强“三习”教育实效性，只有贴 近现实生活，根植于儿童生活

15、的现实世界，以生活为教育源泉，才能求得育人 实效。因此，我校遵循儿童成长规律和实际特点，从身边小事做起，从抓日 常、抓环境和抓生活饮食习惯入手，处处体现一个“细”字，有层次性落实 “三习”教育工作。我校结合中学生日常行为规范和中学生守则，制定出具体的新 城湾中学开展“三习”教育方案及细则、新城湾中学“三习”教育三字 歌，将“三习”教育目标细化为“ 10+1习惯模式”，“ 10”：即：卫生习 惯、礼貌习惯、健身习惯、唱歌习惯、讲普通话的习惯、守纪习惯、写字习 惯、读记习惯、作业习惯、记日记的习惯，“ T：即结合我校寄宿制办学特 点，重点培养学生的生活习惯。我校还根据年级不同和教育训练要求不同，将 习惯培养细化分解到每月、每周教育目标中，做到每月侧重一个好习惯，每天 一次重复训练，每周一次小表彰，要求学生严格按照一日