湘教小学美术四年级上册第4课纸品乐陶陶教案4

1、纸品乐陶陶说课稿大家好！我今天的说课内容是纸品乐陶陶 。下面我将从教材、 教法学法、教学过程三个方面进行分析。一、说教材纸品乐陶陶 是湘版四年级上册第 3 课的课题， 本课属于设计 应用学习领域， 利用各种纸质材料进行艺术造型的有趣活动。 这个时 候安排学生利用纸质材料进行创作， 制作成一幅装饰画， 培养了学生 的创新能力与审美能力。也为学生今后的手工创作奠定了良好的基 础。因此，本课在教材中起着承上启下的作用。本课将学习任务分为 两个活动。二、说学情 小学生他们对纸都有一份特殊的感情。纸对他们来说并不陌生， 对纸的用途有一些了解， 所以我课前就布置学生在家亲自动手用纸制 作一些简单的小东西，

2、如：纸飞机、只青蛙等。三、教学目标：1、知识目标：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作 出一幅装饰画。2、能力目标： 了解单个物体组拼成图案的形式美法则， 及 浅显的艺术规律。3、情感目标： 养成精心制作的良好习惯， 和一丝不苟的工 作作风。四、教学重点、难点。1、教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单的粘贴画2、教学难点：画面构图的设计。五、教具、学具如纸团纸绳制作成的作品、卡纸、固体胶、课件等。六、教法与学法教法：本课我将结合学生的生活经验展开教学活动，并体现教师主 导和学生主体性地位。我主要采用的启发法、演示法等，在采用上述 方法中，我还注重学法的指导。因此，在引导学生创作

3、的过程中，我 采用自主探究法和合作交流法等教师教法：学生学法：七、教学流程。1、 欣赏导入良好的开端是成功了一半，教师展示纸团纸绳制作好的美术作品， 引导学生欣赏并观察这幅作品， 通过运用色彩鲜艳的及造型独特的画 面，很容易吸引了学生的目光，为整节课的展开奠定了良好的开端， 激发了学生们的学习兴趣。2、 反馈交流，准备材料教师引导学生如何制作，探究性的纸材、纸绳，并且在搓纸团纸绳 的过程中，借助多媒体，通过播放音乐，及比赛的形式，让学生在规 定的时间内，搓好要用的素材。这一环节对基本素材的准备，通过音 乐多媒体的整合，小组比赛的形式，让学生的学习活动有紧迫感，并 且体验操作过程的乐趣。3、教师

4、示范、讨论方法 教师示范作画步骤，讲清在构图时，内容可以是动物、植物、人物 等形象。可以请几位学生说说，它们要画什么内容，激发学生的形象 思维，让其回忆生活中的形象，这样就多种多样了。提醒学生注意涂 胶时要涂均匀，并且粘贴时要牢。这一环节让学生边看边听边想，通 过学生的动脑以及学生的思考交流，掌握创作方法。4、掌握技术、自主创作 在以上三个环节的基础上，这个环节我安排 16 分钟的时间，让学 生进行创作。在创作的过程中，有的学生可能构思能力较强，教师可 以让其自由发挥， 有的学生可能基本方法还没有很好的掌握， 教师要 适当的进行指导， 这一环节要关顾整体， 并且做到整体与个体的一起 发展。充分

5、运用教师的激励评价，帮助学生实现创作，鼓励学生大胆 进行创作。在创作的过程中，发挥个体创作，培养学生的个性。第斯 多惠说过，教育的艺术，不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。5、相互评价、拓展延伸 当学生的创作进入一定阶段以后，教师把学生作品展示在黑板上， 让学生用自己的语言进行表述他们的创作，发现自己作品中的闪光 点。让学生相互的欣赏作品， 产生思想的交流与碰撞， 提高审美能力。教师要适时保护效果不是太好， 但是有个性的学生。 在欣赏的过程中， 要让学生体会到美术活动是有趣的活动。 教师要根据激励原则， 在学 生互评的过程中， 有机结合学生作品的不同特点， 肯定学生的各种表 现，保护他们积极的态度和创新意识。6、展开联想、升华主题此环节我主要从纸与植物、 纸与环境的关系， 这几个方面引导学生 去讨论、思考和体验。目的是培养学生对纸的情感，逐步认知纸与人 类的关系，因势利导地渗入环保教育。八、板书设计板书设计分为三部分： 中间为主题、重点，右边为示范作品，左边更详细的知识点。九、实践练习拿出彩纸，观察它的颜色、形状，发挥联想，做出一个作品。十、说教学评价在这堂美术教学课的设计中， 我能根据美术课程标准的要求和学生 的心理特点，采用活泼有趣的教学手段， 创设出和谐愉快的教学氛围， 提供给孩子许多说的机会、演的机会、操作的机会。所以