看图写话教学设计2

1、看图写话美丽的春天教学设计马树林教材分析：根据小学语文教学大纲的要求，看图写话是小学语文低 年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形 象思维能力和表达能力的良好途径。学情分析：低年级小学生，他们缺乏观察能力，所以，观察图画无 目的、无顺序，口头表达能力差。因此，教学时要先让他们 按顺序说一说。这也是我们语文教学的目的。教学目标：1. 积累春天的词语。2. 能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句 话说出图里都有什么。3. 3. 结合生活展开想象，练习说话。4. 4. 能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱 春天的情趣。5. 教学重点：积累春天的词语。能按一定顺序仔 细观察图，看

2、懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。6. 教学难点：能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。7. 教学过程：8. 一、复习导入9. 师：春天是一个五彩缤纷的季节， 许多大文学家 为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一 比有关春天的积累了， 看看谁是语言的富翁， 可以是一个词、 一首诗。10. 生自由说。11. 师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这 些词语。12. 【课件出示词语】13. 二、整体观察14. 师：这么多有关春天的诗文， 老师太想去大自然 看看了，咱们一同前往。15. 【出示】春景图16. 师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一 夸春天的美呢？17.

3、 师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱， 咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿，需要我们具 体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般 咱们的观察顺序是什么（从上到下 ,从近到远 , 从左到右）18. 师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？19. 预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、 野花、春笋、小朋友、远山。20. 师：图上景物较多， 咱们要有选择地写些最能体 现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？21. 总结：燕子 柳树 桃花 草地 小花22. 三、看图说话师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么 美，多么可爱，说给大家听听。生说。（1）小燕子（2）柳

4、树（3）桃花（4）草地上师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。 师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想 象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥 我们的想象力。（板书：有根据地想）例如：风儿一吹，柳 树又是什么样子的呢桃花是什么颜色的闻一闻，会闻到什么 小草呢小花有什么颜色的它们好像在干什么仔细地看，发挥 自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己 的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。生同桌说。指名说。 师：面对这些生机勃勃地景物，你们想说些什么一句话 说说作为看图写话的结尾。指导将整个内容连起来说。（板书：有条理地说） 出示填空内容：春天（

5、）！小燕子（ ） ，它们（ ）叫着，好像在说： “（ ）”柳树（ ），风儿一吹，柳枝（ ）。（ ）的桃花 开了，散发出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也开了，有 （ ） 的，有（ ）的，还有（ ）的，它们好像在（ ）。春 天真是一幅美丽的画！让学生在课件音乐中分小组讨论。相机填空，集体读一读： 春天（真美丽）！小燕子（从南方飞回来了 ） ，它们（唧 唧喳喳地）叫着，好像在说：“（春天真美！）”柳树（发 芽了），风儿一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花绽开（粉红色） 的笑脸， 散发出（淡淡的清香） 。（碧绿碧绿的） 的小草 （从 地里冒出来了）。小花也开了，有（粉红） 的，有（金黄）的，还有（雪白 ）

6、的，它们好像在（比美）。春天真是一幅 美丽的画！四、指导写话师：同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可 以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话五、板书设计看有顺序想有根据说有条理看图写话植树教学设计马树林教学目标：1. 通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。2. 在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图， 看懂图意， 用几句完整的话表达出来。3. 启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说 话。4. 能看图写几句话。教学过程：（导入：同学们，谁知道现在是什么季节（春天）对， 我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在 让老师来考考大家，看谁记得得最多 ！）一、说词游戏。1

7、、谁能说说有关描写春天的词语（指名说）（课件出示词语） 春回大地 万物复苏百花齐放 万紫千红 阳光明媚百鸟争鸣 天气晴朗 春风拂面 鸟语花香 春暖花开（过渡：看来大家前段时间的学习都很认真，积累了很 多关于春天的词语。）2、春天来了，你喜欢做什么呢师小结：看来大家都非常喜欢春天。老师和大家一样， 也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春 天, 看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗二、出示图片指导看图说话。1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分）2、引导看图：（1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画（2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么（时间、 人物、地点、事情）（3）谁

8、可以把你整体的感受说出来（例如：天气、周 围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）（4）谁能把大家刚才说的连起来说一说（先自由练习， 再指名说）3、重点指导看图中描写的事情。（ 1）图上画的是谁在干什么（种树）A、谁有种植的经历种植是要有一定顺序的，你能用上 下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗 （ 词语：挖坑、培土、浇水、放树苗） ，首先 ，接着 ， 然 后 ，最后 。（同桌互说，在指名说）B、谁还能用下面的句式说一说植树的过程他们分工合作，一个负责 、 ，一个负责 ，很快 就把树栽好了。（ 2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树， 心情会怎样最后会到哪里（指名回答）（3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你 的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老 师给出的提示上加上自己的想法， 那一定更棒！ （自由练习， 指名回答）三、指导写作。1、我们怎么把刚才说的写下来（1）先定一个题目（书写在第一行的中间）