趣味室内小游戏

1、趣味室内小游戏导读：为了加强学生的注意力，发展学生快速反应能力，提高协调素质。 以下是由J丄为您整理推荐的室内趣味小游戏，很有意思哦 欢迎参考阅读。两人一条心器材场地准备： 在教室里，把座位摆成数量均等的若干纵行（偶数），每相 邻的两行编成一组，然后各行由前向后依次报数，每人记住自己的号数。方法：游戏开始，教师在讲台上任意呼喊一个号数（如“4”号），此时各 级的两名“ 4”号学生立即从本行左（右）侧纵向走道跑到本组前，互相携手，最 先携手的一组取胜，取胜者得1分，教师将得分记录在黑板上，重复游戏若干 次，游戏结束，按积分多少排列名次。规则：1被喊到号数的学生才能离开座位，未喊到号数的学生不得下

2、位。2各组两名被喊到号数的学生必须在本组前携手会合。3游戏时，不准推撞座位。4教师喊的号数必须是座位中的号数。5喊号时旁人不得暗示。教学建议：1为了加强学生的注意力，此游戏可改为用手势代替口呼号数。做手势前 应向学生说明各种不同的手势所代替的不同号数，在做手势时应将手臂举起。2报号数时必须语词清楚，声音洪亮有力。3在游戏过程中，室内必须保持安静，不得喧哗传秘密口令1. 游戏方法：全班学生分成人数相等的若干小组，也可按学生自然小组进 行，由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教师说开始，各组第一位学生悄声告诉同组的第二位 学生，依次后传，最后一位学生

3、将收到的口令在黑板上写出来，最后由教师判 定哪一组最快，口令最准确。 体育新课程硕权所有2. 游戏要求：各小组悄声传口令时，不能让其他小组的学生听到，如果听 到了则该小组的秘密泄漏，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。猜领头人1. 游戏方法：点一猜领头人的学生到室外，教师指这一学生为领头人，在 轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中，由猜领头人的学 生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三 次未猜中则由猜领头人的学生来表演。 体育新课程 硕权所有2. 游戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动 作，不断变换，全班学生立即跟着变

4、，全班学生要遵守游戏规则，不得暗示或 指点告诉猜领头人的学生，领头人也可以由教师自己来做。张开你想象的翅膀（培养发散性思维）主持人事先用硬纸板准备一些圆形、三角形、长条、四方形的图形，邀请 若干学生上场。如主持人给一人一个圆和一个长条图形，请他在规定的一分钟 内，利用自己丰富的想象力进行发散性思维，尽可能多地说出这两个图形可组 合成哪些东西。例如圆和长条成垂直就是一把伞，也可把它看作是一付大饼油 条、笔记本和钢笔，还可以组合成篮球架、镜架、苍蝇拍游戏者一边讲， 地一边演示，以组合巧妙、合理、形象、丰富多采、让人觉得言之有理者名次 列前。体育新课程K权所有左右上下游戏方法：全班参与,教师指挥学生

5、举左手还是右手错误或者犹豫的学生做 到自己位置上，最后看谁是优胜者游戏建议:教师可以指导学生反口令练习.还可以变化的从左右到上下运动如跳和蹲的结合给予优胜的学生奖励报数比快游戏方法:给每排没有个同学一个数字，教师喊一个数字，听到这个数字的同 学开始往前奔跑到前面的黑板，返回到后面的黑板，最后看谁先到自己的位置就 为胜利！游戏建议：由于游戏是在室内完成因此要注意场地的布置，注意安全!游戏 中可以主动更换学生的数字号码.吹破牛皮目的：娱乐。场地与器材：空地一块或室内。相同的未吹过的气球若干。方法：每人拿一只气球做好准备。发令后，各人立即开始吹气球。以最先将气球吹爆者为胜。写正字一、游戏准备：黑板一

6、块，粉笔几支。二、游戏方法：把游戏者分成人数相等的若干组，每组成一路纵队，立于起跑线后。在起跳线前10 20米处放一块黑板。教师发令后，各组第一人用双 足跳跳到黑板前，用粉笔写“正”字的第一笔划，然后跑回拍第二人的手。第二人立即用双足跳前进，在黑板上写“正”字的第二笔划，然后跑回拍第三人 的手。以此方法，直到把“正”字写出。先写完“正”字的组为胜。游戏规则：1.必须用双足跳的方法跳到黑板前，否则回到起跳线重新2.准备跳跃的学生必须拍手后，才能跳跃前进。四、教法建议：1.教师可根据各小组的人数写其它的字，如每组七个人， 可写“体”字。2.也可以采取每人写一个字的方式进行。如；每组5个人参加游戏，

7、可写 “为人民服务”；每组8个人，可写“锻炼身体献身四化”、“炼好身体建设祖 国”等。钓鱼用具：十数条草纸板做的鱼，要涂上颜色，鱼嘴的部位安上一个小环。数 根钓竿。钓竿用竹棍或木棍做成，竿的一头系上线绳，绳的下端系一大头针做 的鱼钩。游戏时，在场画一个直径2米的圆圈，或用凳子截成一个直径为 2米的圆 圈，把纸鱼放在圆圈内。游戏者手持鱼竿（可数人同时进行），站在圆圈外，设 法让鱼钩对准鱼嘴上的小环钓起来。每钓五条可得奖票 1张。贴鼻子一张硬纸板，上面画一个没有鼻子的大象，再用一块硬纸板，画一个象鼻 子。在距大象2米远的地方画一白线，作为起点线。游戏开始，游戏者手拿象鼻子，站在白线外，然后用毛巾蒙

8、住眼睛。蒙好 后，向大象走去，走到自认为可以摸到大象的地方站好，然后把手中的象鼻子 向大象头上贴去，只能贴一次。把鼻子准确地贴在鼻子的位置上可得奖票1张。拉绳比赛动作价值：发展提高引体向上的专项臂力动作方法：两人面对站立，脚前各划一条线，相距 50至60厘米，两人同 时握紧一根结实的短绳。然后两人同时用力后拉，将对方拉过线者为胜。注意事项：听统一口令后，双方才能用力拉。互拉时不许松手，以防摔倒 对方，松手者为失败。趣味报数报数，原属于队列练习的项目之一，如把它改编出其他多种趣味的报法，可作为集中注意力练习的教学内容。1、间隔连续式从排头开始，每隔一人一报连续数的方法。要求：互换练习，反应敏捷。

9、2、奇偶单独式可按奇数或偶数的报法，如奇数时，可报成“ 1, 2, 3”的数。要求： 果断，自然的喊出。3、举手表达式进行中，每逢3或3的倍数时，报者不报，举手示意，而后由下一人接 报。要求：两者分明，时间等同。4、拍呼混合式进行中，每逢5或5的倍数时停止，全体一齐击掌。要求：击掌声音响亮 动作，动作一致。5、双列重复式是指两排同时报出并要求前后对应两人以同步节奏进行，互比优差6双项追逐式原形队上，第一人和下数第五认同时起报，依次延续，当后者追上前者或 者误报，停顿时为追上。要求：动作规范，应答准确，不得抢拍。7、分列小数式以排为整数，以位置为小数，如第二排第六人应报“ 2, 6”的数。要求：

10、 整数与小数之间必须喊出“点”字。8、首位衔接式每人报两数，相临两人首位数相接，如第一人报“ 12” ;第二人报“ 23”； 第三人报“ 34”。要求：节奏适度，衔接流畅。9、逆向倒叙式从排尾开始，依次向前倒报。如一列 24人，可报出“ 24，23, 22”。 先正报一次，然后协调，迅速，无误地逆向进行。10、英文代替式按队列要领要求，用英文字母代替汉语喊报。11、相传密告式教师将各列报数密告给各排第一人。发令后，各列依次，小声传报，最后 一人大声喊出末数。要求：数准，要快，秩序井然。12、转向不等式单数学生做向左转动作，双数学生做向右转动作，当最后一个报毕，全体 再同时转回原来方向。要求：先

11、报后转，左右换转。钩肘站立（培养合作能力）以小组为单位，先由二人背对背，肘部相钩，坐在地上，主持人发令后迅 速地站立起来。接着三人做、四人做、五人做方法同前，看哪个小组钩肘站起的人数最多最快为优胜。游戏结束后议论一下，成功的经验是什么。乘公共汽车（培养反应敏捷性及社会公德意识）邀请一位口齿清楚的学生，有表情地朗读下面一则小故事，要求参赛者听 见“站”字坐下，听到“坐（包括座）”站起来，每位参赛者后面站一位手 持纸捧的工作人员，每做错一次就朝头上猛敲一下，最后，挨敲的次数最少 者，还要回答一个文明礼貌的小问题，答得好的为优胜。有一次，小明和妹妹乘公共汽车，上车后，小明发现一个空座位，他丢下 妹妹

12、赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。 妹妹对小明说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来,让奶奶坐吧！”小明挨了批评，心里很不高兴，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我 要坐嘛！ ”老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身 旁气得撅起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了 ！”这时，汽车到站了，那位奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小明的心里很不是滋味，他觉得自己是错了，情 不自禁地站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞 的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，到底是站 还是坐，今天我怎么湖涂了 ！”击掌传球游戏目的：发展学生快速反应能力，提高协调素质。游戏准备：排球一个，沙巾一条。游戏方法：指定一名学生站在教室中心，并将其眼睛蒙上