直线法下的固定资产折旧计提

1、直线法下的固定资产折旧计提C12,企业财务会计,说课环节,教材分析,教学方法,学法指导,教学程序,四,一,二,三,五,教学反思,一 教材分析教材及版本,高 等 教 育 出 版 社 企业财务会计 第四版 葛家澍 耿金岭 主编 第五章 固定资产 第四节 固定资产的折旧 直线法下的固定资产折旧计提 （1课时,一 教材分析地位及作用,企业财务会计 地位：专业核心 作用：承前启后,直线法计提折旧是最主要的折旧计算方法,固定资产是企业资产的重要组成部分，会计核算的重点,一 教材分析学情分析,学习积极性高,已学固定资产折旧的基础知识,缺乏自主学习 的意识,思想活跃,缺乏自信心,对枯燥乏味的理论知识不感兴趣,

2、一 教材分析教学目标,了解直线法折旧率的种类 掌握直线法的计算公式 学会固定资产折旧的账务处理,学生能运用公式计算折旧额，进行账务处理，提高分析解决问题的能力,培养学生积极主动的学习态度和合作意识，形成正确的价值观，提高团队协作和竞争意识，发扬乐于助人的良好品质,知识目标,能力目标,情感目标,一 教材分析教学重难点,教学重点,教学难点,固定资产折旧率的计算,直线法计算 公式的运用,教学关键点,计算折旧率,二 教学方法,任务 驱动法,分组 讨论法,情境 教学法,教师在“做中教,三 学法分析,观察 分析法,分组,合作 互动 学习法,自主 探究法,学生在“做中学，学中做,四 教学程序,课前准备： 1

3、、布置学生预习 http:/=10018801_hao 2、科学分组 3、不同分值的便利贴,四 教学程序,四）梳理知识 统计成果,三）延伸知识 积极探索,一）岗位情境 温故知新,二）任务驱动 探究新知,5,30,5,3,五）布置作业 设疑导创,2,四 教学程序,一）岗位情境 温故知新,华峰工厂2012年拥有有以下资产： 1月 厂房 价值800万元，预计可使用20年 预计净残值26万元。 1月 生产线 价值150万，预计可使用10年 预计净残值率2%。 3月 货车 价值25万，预计可使用5年 预计净残值1万元。 以上资产均已投入使用,如何提折旧呢,四 教学程序,一）岗位情境 温故知新,岗位情景吸

4、引学生注意 回忆思考所学知识,我们能不能帮助小李找到哪些固定资产是需要计提折旧的呢？折旧方法有哪些,复习巩固所学知识 导入本节课的内容,四 教学程序,二）任务驱动 探究新知,任务一,任务一,如何帮助出纳员小李解决问题呢,根据案例，计算企业本月 应该计提的折旧额,任务一,四 教学程序,二）任务驱动 探究新知,学会运用直线法的计算公式 培养了学生自主学习能力 团队学习精神,教师点评,成果展示,加分奖励,小组讨论、自主学习,四 教学程序,三）任务驱动 探究新知,知识提炼,学生自主、小组合作学习，突 破本节课的重点。提高了学生分析和解决 问题的能力，让学生参与到知识的构建过 程里,体现了“做中学”的教

5、学理念,学生思考 小组讨论,从计算结果可看出折旧额每年有什么变化,直线法的特点,预计净残值与预计经残值率有什么联系,预计净残值率的计算过程,四 教学程序,小组合作完成,布置任务,小试牛刀,第一步,根据案例，计算本年企业 应该计提的折旧率,任务二,四 教学程序,小组展示,问：是根据什么公式进行计算,小有成就,第二步,四 教学程序,各小组互评、加分,点评、加分,互评、点评,第三步,四 教学程序,再一次计算，加深印象,针对出现的问题，进行演示,重点强调,第四步,1、厂房年折旧率=387 0008 000 000X100%=9.8% 生产线年折旧率=147 0001 500 000 X100%= 9.

6、8,2、厂房年折旧率=（13.25%）20 X100%= 9.8% 生产线年折旧率=（12%） 10 X100%= 9.8,3、厂房月折旧率=9.8% 12=0.816% 生产线月折旧率=9.8% 12=0.816,4、厂房月折旧额=8 000 000X0.816%=65 333元 生产线月折旧额=1 500 000X0.816%=12 240元,四 教学程序,学生通过看书，自主探究、小组合作学习，落实本节课的难点。完成固定资产在直线法下年折旧率的计算，提高学生分析和解决问题的能力。体现“做中教”的教学理念,四 教学程序,二）任务驱动 探究新知,任务一,任务一,根据计算结果，进行账务处理,任务

7、三,自主 独立,小组内互评,成果展示,教师点评,完成固定资产折旧的账务处理， 培养学生自主学习意识，提高分析 解决问题的能力,四 教学程序,三）延伸知识 积极探索,企业固定资产的折旧都是每一项分别 进行计提的吗？为什么,小组思考讨论,小组竞争回答,培养学生积极主动的学习态度， 团队协作精神，形成正确的价值观,解决岗位问题,首尾呼应,四 教学程序,四）知识梳理 统计成果,我学会了什么,通过学生回忆所学内容，对本节课 的知识点进行梳理。并有多媒体演 示直线法下固定资产折旧计提的过 程，增强学生印象,四 教学程序,让他们具有成就感，从而激发 他们的上进心和学习兴趣,四 教学程序,课后作业：习题实训四、五 想一想：请同学们通过互联网了解：是不是所有的企业都使用直线法计提固定资产折旧,五）布置作业 设疑导创,四 教学程序,六）板书设计,概 念,特 点,计算公式,固定资产折