(完整)初中化学实验总结及练习题[1]解析,推荐文档

1、1、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称(1火焰:焰心、内焰(最明亮、外焰(温度最高(2比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。现象:两端先碳化;结论:外焰温度最高(3检验产物h2o:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾co2:取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊(4熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气,点燃白烟,蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。2、吸入空气与呼出气体的比较结论:与吸入空气相比,呼出气体中o2的量减少,co2和h2o的量增多(吸入空气与呼出气体成分是相同的3、学习化学的重要途径科学探究一般步骤:(5个化学学习的特点:关注物质的性质、变化、变化过程及其现象; 一、常用仪器及使用方法(一用

2、于加热的仪器-试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶1.可以直接加热的仪器是-试管、蒸发皿、燃烧匙2. 只能间接加热的仪器是-烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网受热均匀3. 可用于固体加热的仪器是-试管、蒸发皿4. 可用于液体加热的仪器是-试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶5. 不可加热的仪器量筒、漏斗、集气瓶(二测容器-量筒量取液体体积时,量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。量筒不能用来加热,不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1 毫升。(三称量器-托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。注意点:(1先调整零点(2称量物和砝码的位置为“左物右码”。(

3、3称量物不能直接放在托盘上。一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠,放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿中称量。(4砝码用镊子夹取。添加砝码时,先加质量大的砝码,后加质量小的砝码(先大后小(5称量结束后,应使游码归零。砝码放回砝码盒。(四加热器皿-酒精灯(1酒精灯的使用要注意“三不”:不可向燃着的酒精灯内添加酒精;用火柴从侧面点燃酒精灯,不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;熄灭酒精灯应用灯帽盖熄,不可吹熄。(2酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。(3酒精灯的火焰分为三层,外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外

4、焰加热物体。(4如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒,酒精在实验台上燃烧时,应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰,不能用水冲。(五夹持器-铁夹、试管夹铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上。试管夹夹持试管时,应将试管夹从试管底部往上套;夹持部位在距试管口近1/3处;用手拿住(六分离物质及加液的仪器-漏斗、长颈漏斗过滤时,应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠,以免滤液飞溅。长颈漏斗的下端管口要插入液面以下,以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。二、化学实验基本操作1、药品的存放:一般固体药品放在广口瓶中,液体药品放在细口瓶中(少量的液体药品可放在滴瓶中,金属钠存放在煤油中,白磷

5、存放在水中2、药品取用的总原则取用量:按实验所需取用药品。如没有说明用量,应取最少量,固体以盖满试管底部为宜,液体以12ml为宜。多取的试剂不可放回原瓶,也不可乱丢,更不能带出实验室,应放在指定的容器内。“三不”:任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂(如需嗅闻气体的气味,应用手在瓶口轻轻扇动,仅使极少量的气体进入鼻孔3、固体药品的取用粉末状及小粒状药品:用药匙或v形纸槽块状及条状药品:用镊子夹取4、液体药品的取用液体试剂的倾注法:取下瓶盖,倒放在桌上,(以免药品被污染。标签应向着手心,(以免残留液流下而腐蚀标签。拿起试剂瓶,将瓶口紧靠试管口边缘,缓缓地注入试剂,倾注完毕,盖上瓶盖,标签向

6、外,放回原处。液体试剂的滴加法:滴管的使用:a、先赶出滴管中的空气,后吸取试剂b、滴入试剂时,滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加c、使用过程中,始终保持橡胶乳头在上,以免被试剂腐蚀d、滴管用毕,立即用水洗涤干净(滴瓶上的滴管除外e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触,否则会造成试剂污染(二连接仪器装置及装置气密性检查装置气密性检查:先将导管的一端浸入水中,用手紧贴容器外壁,稍停片刻,若导管口有气泡冒出,松开手掌,导管口部有水柱上升,稍停片刻,水柱并不回落,就说明装置不漏气。(三物质的加热(1加热固体时,试管口应略下倾斜,试管受热时先均匀受热,再集中加热。(2加热液体时,液体体积不超过试

7、管容积的1/3,加热时使试管与桌面约成450角, 受热时,先使试管均匀受热,然后给试管里的液体的中下部加热,并且不时地上下移动试管,为了避免伤人,加热时切不可将试管口对着自己或他人。(四过滤操作注意事项:“一贴二低三靠” “一贴”:滤纸紧贴漏斗的内壁“二低”:(1滤纸的边缘低于漏斗口(2漏斗内的液面低于滤纸的边缘“三靠”:(1漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁(2用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边(3用玻璃棒引流时,烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部过滤后,滤液仍然浑浊的可能原因有:承接滤液的烧杯不干净倾倒液体时液面高于滤纸边缘滤纸破损(五蒸发注意点:(1在加热过程中,用玻璃棒不断搅拌(作用:加快蒸发

8、,防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅(2当液体接近蒸干(或出现较多量固体时停止加热,利用余热将剩余水分蒸发掉,以避免固体因受热而迸溅出来。(3热的蒸发皿要用坩埚钳夹取,热的蒸发皿如需立即放在实验台上,要垫上石棉网。仪器的洗涤:(1废渣、废液倒入废物缸中,有用的物质倒入指定的容器中(2玻璃仪器洗涤干净的标准:玻璃仪器上附着的水,既不聚成水滴,也不成股流下(3玻璃仪器中附有油脂:先用热的纯碱(na2co3溶液或洗衣粉洗涤,再用水冲洗。(4玻璃仪器附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐:先用稀盐酸溶解,再用水冲洗。(5仪器洗干净后,不能乱放,试管洗涤干净后,要倒.插在试管架上晾干1、(2009烟台正确

9、的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是(a b c d2、(2009晋江下列实验基本操作正确的是(a.取用固体b.点燃酒精灯c.溶解固体d.过滤2、(2009青岛正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格:(1用酒精灯给物质加热时,要用酒精灯火焰的;(2点燃可燃性气体时,都要先,再点燃;(3做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底应预先;(4用量筒量取液体度数时,视线与液体凹液面的最低处的位置关系是(填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”。3、现有下列仪器:(1吸取和滴加少量液体时用_ _;洗涤试管应使用_(填仪器名称。(2加热前用试管夹夹持试管的具体操作

10、是。(3若利用上述仪器进行实验:溶解氯化钠时还需要添加的仪器是 _ _ _;加热kmno 4制取o 2,还需要的铁制.仪器是: 。 (4写出造成下列现象的原因:某同学在量筒中溶解固体烧碱,发现量筒炸裂: ;用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集气体时,发现水槽中的水略带紫红色: 。4、根据实验装置图,回答下列问题:102030405020ml c o(1实验室若用排空气法收集氧气可选用 装置(用编号回答,下同;用kmno 4制氧气的反应方程式为(2氢气还原氧化铜的实验可选 装置;实验时发现试管破裂,分析其中原因可能是(3实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小,不溶于水

11、。选用 装置制备甲烷,收集气体时可选用或 。(4右图是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置。欲除去02中混有的水蒸气,瓶中可盛 :氢气是难溶于水的气体,当用排水集气法收集氢气时,瓶内先装满水,气体从(填“a”或“b”,下同处导管通入。 若要用水将瓶中氢气排出使用,水应从处导管进入。请再举出该装置的一种用途 。3、(1胶头滴管(或滴管试管刷(2试管夹从底部(或下住上套,夹在离管口约1/3处(3玻棒 铁架台、铁夹(4量筒不能受热(或受热炸裂,而烧碱溶于水放出大量的热制气的试管口未用棉花阻隔,有少量高锰酸钾进入了水中4、(1e (2b 试管口没有略向下倾斜,导致反应中生成的o h 2没有及时排出

12、(3a d f (4浓42so h b a 瓶内装入naoh 溶液,用于除去气体中的2co (此答案不唯一8、我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸,那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢?某实验小组对此进行探究,设计的探究过程如下。请你回答其中的有关问题: (1做出假设: ;(2设计方案:先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色,再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色,最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红,实验装置和药品如图:(3查阅资料:你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括(填序号二氧化硫易溶于水 酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 so 2不与浓硫酸反应 二氧化硫有毒,能与碱溶液反

13、应生成盐和水(4实验:实验过程中装置c 内石蕊试纸的颜色始终没有变化,这说明 。装置d中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上,未见试纸颜色发生变化,当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。此现象说明,此过程中反应的化学为 。装置e 的作用是 。(5结论:原假设 (填“成立”或“不成立”二氧化硫能(不能与水反应生成酸 1234二氧化硫不能使干燥的蓝色石蕊试纸变色水不能使干燥的蓝色石蕊试纸变色二氧化硫溶与水生成酸,酸能使干燥的蓝色石蕊试纸变红色 so2+h2o=h 2 so 3吸收二氧化硫,不污染空气成立(不成立6. 下列装置是一种改进的用一氧化碳还原氧化铜的实验装

14、置。(1写出装置a中发生反应的化学方程式:(2根据装置b中出现的现象,可以判断反应是否开始发生,则装置b中的试剂是 ,发生反应的化学方程式为 。(3装置c的作用是。(4收集在装置c中集气瓶里的气体是,该气体应怎样处理。16.(11分利用右图1装置能制取氧气并测定所收集气体的体积。仔细观察该装置,为制取氧气,从a中加入的药品是。b中的黑色固体可能是,此黑色固体在反应中作剂。指出图中仪器名称:a ,b 。写出中反应的化学方程式:。此装置采用的是法收集氧气,若完全反应后量筒内水的体积如右图2,则收集的氧气体积为ml。读取数据的正确方法是。(08安徽(9分某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中

15、燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。(1右图a仪器的名称是,燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶的原因是(2如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。【发现问题】氮气是怎样减少的呢?【假设一】氮气与镁条反应而减少。【假设二】。【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(mg 3n2固体。氮化镁中氮元素的化合价为。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁,该反应类型是。(3通过以上探究,你对燃烧的有关知识有了什么新的认识: (写出

16、一点即可。“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employee