(完整)初中数学圆知识点归纳,推荐文档

1、名词解释：圆章节知识点复习1. 弦连接圆上任意两点的线段叫做弦。2. 弧圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。3. 半圆圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，第一条弧都叫做半圆。4. 等圆能够重合的两个圆叫做等圆。5. 等弧在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。6. 圆心角顶点在圆心的角叫做圆心角。7. 圆周角顶点在圆上，且两边都与圆相交的角叫做圆周角。8. 圆内接多边形如果一个多边形的所有顶点都在同一个圆上，这个多边形叫做圆内接多边形，这个圆叫做这个多边形的外接圆。9. 外心外接圆的圆心是三角形三条边垂直平分线的交点，叫做这个三角形外心。10. 内心三角形三条角平分线的交点，叫做三角

2、形的内心。11. 内切圆与三角形各边相切的圆叫做三角形的内切圆。12. 割线直线和圆有两个公共点（直线和圆相交），这条直线叫做圆的割线。13. 切线直线和圆只有一个公共点（直线和圆相切），这条直线叫做圆的切线，这个点叫做切点。14. 切线长经边圆外一点作圆的切线，这点和切点之间的线段的长，叫做这点到圆的切线长。15. 圆心距两个圆圆心的距离叫做圆心距。16. 中心正多边形的外接圆的圆心叫做这个正多边形的中心。17. 中心角正多边形每一边所对的圆心角叫做正多边形的中心角。18. 边心距中心到正多边形的一边的距离叫做正多边形的边心距。19. 扇形由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧所围成的图形叫

3、做扇形。20. 母线连接圆锥顶点和底面圆周上任意一点的线段叫做圆锥的母线。一、圆的概念集合形式的概念：1、圆可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合；2、圆的外部：可以看作是到定点的距离大于定长的点的集合；3、圆的内部：可以看作是到定点的距离小于定长的点的集合轨迹形式的概念：1、圆：到定点的距离等于定长的点的轨迹就是以定点为圆心，定长为半径的圆；2、垂直平分线：到线段两端距离相等的点的轨迹是这条线段的垂直平分线（也叫中垂线）；（补充）3、角的平分线：到角两边距离相等的点的轨迹是这个角的平分线；4、到直线的距离相等的点的轨迹是：平行于这条直线且到这条直线的距离等于定长的两条直线；5、到两条平行线

4、距离相等的点的轨迹是：平行于这两条平行线且到两条直线距离都相等的一条直线。drobdc二、点与圆的位置关系a1、点在圆内2、点在圆上3、点在圆外d r点c 在圆内； 点b 在圆上； 点 a 在圆外；三、直线与圆的位置关系1、直线与圆相离2、直线与圆相切3、直线与圆相交d rd = rd r + r ；d = r + r ；r - r d r + r ；周 1d = r - r ；d r - r ；ddrrrrdrr周 3周 2droecdra五、垂径定理周 4周 5垂径定理：垂直于弦的直径平分弦且平分弦所对的弧。推论 1：b（1） 平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧；（2

5、） 弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧；（3） 平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧以上共 4 个定理，简称 2 推 3 定理：此定理中共 5 个结论中，只要知道其中 2 个即可推出其它 3 个结论，即： ab 是直径 ab cd ce = de 弧bc = 弧 bd 弧 ac = 弧 adoab中任意 2 个条件推出其他 3 个结论。推论 2：圆的两条平行弦所夹的弧相等。cd即：在 o 中， ab cd弧 ac = 弧bd六、圆心角定理efoacb圆心角定理：同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弦相等，所对的弧相等，弦心距相等。 此定理也称 1 推 3 定理

6、，即上述四个结论中，只要知道其中的 1 个相等，则可以推出其它的 3 个结论， 即： aob = doe ； ab = de ；d oc = of ； 弧ba = 弧bdoa七、圆周角定理c1、圆周角定理：同弧所对的圆周角等于它所对的圆心的角的一半。即： aob 和acb 是弧 ab 所对的圆心角和圆周角baob = 2acboadc2、圆周角定理的推论：推论 1：同弧或等弧所对的圆周角相等；同圆或等圆中，相等的b圆周角所对的弧是等弧；即：在 o 中， c 、d 都是所对的圆周角c = d推论 2：半圆或直径所对的圆周角是直角；圆周角是直角所对co的弧是半圆，所对的弦是直径。即：在 o 中，

7、ab 是直径或 c = 90ba c = 90 ab 是直径推论 3：若三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形。即：在 abc 中，oc = oa = obc abc 是直角三角形或c = 90bao注：此推论实是初二年级几何中矩形的推论：在直角三角形中斜边上的中线等于斜边的一半的逆定理。cdbae八、圆内接四边形圆的内接四边形定理：圆的内接四边形的对角互补，外角等于它的内对角。即：在 o 中，四边形 abcd 是内接四边形 c + bad = 180dae = cb + d = 180九、切线的性质与判定定理oman（1） 切线判定定理：过半径外端且垂直于半径的直线是切

8、线；两个条件：过半径外端且垂直半径，二者缺一不可即： mn oa 且mn 过半径oa 外端 mn 是 o 的切线（2） 性质定理：切线垂直于过切点的半径（如上图） 推论 1：过圆心垂直于切线的直线必过切点。推论 2：过切点垂直于切线的直线必过圆心。以上三个定理及推论也称二推一定理：即：过圆心；过切点；垂直切线，三个条件中知道其中两个条件就能推出最后一个。十、切线长定理切线长定理：从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，这点和圆心的连线平分两条切线的夹角。bo即： pa 、pb 是的两条切线pa = pbpo 平分bpapa推论 1：圆的外切四边形的两组对边的和相等opca十一、圆幂定理d（

9、1） 相交弦定理：圆内两弦相交，交点分得的两条线段的b乘积相等。即：在 o 中，弦 ab 、cd 相交于点p ， pa pb = pc pd（2） 推论：如果弦与直径垂直相交，那么弦的一半是它分直径所成的两条线段的比例中项。即：在 o 中，直径 ab cd ，ce2 = ae be（3） 切割线定理：从圆外一点引圆的切线和割线，切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项。即：在 o 中， pa 是切线， pb 是割线 pa2 = pc pb（4） 割线定理：从圆外一点引圆的两条割线，这一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等（如上图）。adocb即：在 o 中，e pb 、pe 是割

10、线p pc pb = pd pe（5） 弦切角定理：弦切角等于它所夹的弧对的圆周角推论 1：如果两个弦切角所夹的弧相等，那么这两个弦切角也相等十二、两圆公共弦定理ao1o2b圆公共弦定理：两圆圆心的连线垂直并且平分这两个圆的的公共弦。如图： o1o2 垂直平分 ab 。即： o1 、 o2 相交于 a 、b 两点o o 垂直平分 ab1 2十三、圆的公切线两圆公切线长的计算公式：（1） 外公切线长：cd2 = l2 + (r-r)2（2） 内公切线长：ab2 = l2 + (r+r)2十四、圆内正多边形的计算定理：把圆分成 n(n3):oba依次连结各分点所得的多边形是这个圆的内接正n 边形经

11、过各分点点的多边形是这作圆的切线，o个圆的外切b以相邻切线的交点为顶正 n边形a推论 1：任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆，这两个圆是同心圆推论 2：正 n 边形的每个内角都等于（n-2）180n推论 3：正n 边形的半径和边心距把正n 边形分成 2n 个全等的直角三角形推论4：正n 边形的面积sn=pnrn2p 表示正 n 边形的周长推论 5：如果在一个顶点周围有 k 个正 n 边形的角，由于这些角的和应为 360， 因此 k (n-2)180n=360化为（n-2）(k-2)=4特例：（1） 正三角形3在 o 中 abc 是正三角形，有关计算在rtdbod 中进行： od : bd

12、: ob = 1:正三角形面积3a24 ，a 表示边长: 2 ；bcoaedobaobdac（2） 正四边形2同理，四边形的有关计算在rtdoae 中进行， oe : ae : oa = 1:1:：（3） 正六边形同理，六边形的有关计算在rtdoab 中进行， ab : ob : oa = 1:十五、扇形、圆柱和圆锥的相关计算公式1、扇形：（1）弧长公式： l = npr ；3 : 2 .（2）扇形面积公式：180as= npr2 = 1slr3602oln ：圆心角扇形面积d周 周 周 周 周c2、圆柱：r ：扇形多对应的圆的半径l ：扇形弧长 s ：b（1） 圆柱侧面展开图ad1s表底=

13、s侧 + 2s =2prh+ 2pr2（2） 圆柱的体积：v = pr2hb3、圆锥侧面展开图（1） s表底= s侧 + s =prr +pr 2（2） 圆锥的体积：v = 1pr2h3周 周 周c1b1orcrba“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with th