《七个小淘气》阅读方法指导课

1、 七个小淘气阅读方法指导课教学案例 教学目标： 1.通过阅读，让孩子们喜爱童话，激发学生读课外书的兴趣，养成读课外书的习惯。 2.通过阅读方法指导，让学生学会读童话的简单方法，吸引学生读整本书，提升阅读认识，从而学会阅读并爱上阅读，养成持续阅读的好习惯。 3.通过阅读学习，让学生知道并喜欢诚实、善良、淘气的七只小鸡，培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。 教学重难点： 通过对七个小淘气一本书为例，引导学生明白读整本书的方法。引导学生知道读完一本书，要了解故事的内容，人物，情节等，可以采用读、说、写的读书方法。 教学过程： 一、走近作者 孩子们，上课前老师首先要请大家看一张照片。（出示杨红樱的照

2、片）认识这位阿姨吗？（告诉我在书中见过吗？）今天让我们来认识认识杨红樱阿姨（PPT出示:作者简介）谁愿意读一读？ 揭题：(出示手中书)下面让我们共同看看杨老师的这部作品七个小淘气。板书：七个小淘气。（PPT出示：封面） 拿到厚一本书，该怎样去读呢？谁能告诉我，你有哪些方法可以先了解到这本书的大概内容？（封面、封底、目录） 二、初步感知 1.杨老师在这本书的封底留下了这么一段文字，让我们先一起来读一读吧。（PPT出示：封底留言） 2.结合这段文字，我们再来看看封面。（PPT出示:封面）同学们试着猜猜，这本书会写到哪些事物？可能会讲一个怎样的故事？ 3.到底写的是什么呢？同学们是不是特别想从作品中

3、得到证实？让我们打开目录看一看吧。（PPT出示：目录表）从目录中证实了你的哪些猜测？（你很会猜，有时候，猜读也是一种很有效的读书方法。） 4.不过从这本书的目录中得到的证实实在太少了，我们还是来读读目录吧。 【设计说明】目录是一本书的提纲挈领，书犹如一件衣服，而书的目录就是“衣领”，要想“拎起”（了解）这件“衣服”，最简单的方法是拎起“衣领”。利用目录进行检索，找到自己想看的内容，利用目录可以整合自己想看的内容。对于低年级的孩子来说，目录就是故事的中心所在，不仅可以帮助孩子迅速找到 想看内容，而且对于提升语文素养也有一定帮助。 另外，猜读是一种很有效的读书方法，协助儿童了解故事，帮助他们逐渐成

4、为一位真正的读者。在整本书阅读教学中，身为教师的我们，就应该利用层层递进的设疑，逐渐引导孩子进入到书中，激发孩子的阅读兴趣。 三、学习读书方法 （一）讲故事，了解内容 1.引说整本书的总体内容：看目录，知故事。 2.引导学生从目录中挑选自己喜欢的内容来讲故事。师鼓励，及时评价。 3.启发学生自由交流:哪些小故事给你的印象最深刻？出示未填好的儿歌，请生填一填，把握整体内容。 【设计说明】阅读是个性化的过程，让学生自主选择阅读内容，并保证足够的时间，才能根据自己的经验读到自己的收获。 （二）谈人物，欣赏个性 1.你喜欢七个小淘气吗？那你喜欢这里面的谁呢？（板书：谈人物） 2.你喜欢他们什么呢？你们

5、讨厌谁呀？为什么？ 3.品读片段：乖狐狸深夜救小鸡 师读人物语言，大家猜是什么故事？读一读。 自读片段，想一想：你发现了什么？相机鼓励。 美读片段，感悟故事。 小结：同学朗读得真投入！七个小淘气就像咱们的同学们一样,他们善良、活泼,最终和乖狐狸成了好朋友。 （三）谈收获，提升自我 1.指名生谈自己的收获。师鼓励。（板书：讲收获） 2.老师谈读书的感受，激励学生继续读好书。 【设计说明】讨论是整本书阅读指导中的重要环节，它不但能深化学生对书籍的了解，还能培养学生持续阅读的兴趣。组织学生进行整本书阅读的讨论，应该从情节入手，关注学生的兴趣，关注情感的熏陶。 （四）读书习惯的强调 “读书破万卷，下笔

6、如有神”。只有多读书才能丰富自己，才能补充自己的营养品。同时我们也要牢记毛主席的一句话：不动笔墨不读书。愿你们在七个小淘气找到快乐。 四、总结内容 同学们，这节课我们学会了读一本书的阅读方法。首先，先说内容，谈人物，然后再讲收获，最后写读书卡。其实，还可以背一背，记一记。以后我们可以运用这节课学会的阅读方法来读书，记住，最淡的墨水胜过最强的记忆。（师引）因为聪明在于学习，天才在于积累。班风，在阅读过程中，老师希望你们能做到如下要求：（出示） 1.制订读书计划，坚持每天必读，每天至少读4章，一周之内读完。 2.养成“不动笔墨不读书”的好习惯。围绕使你深受感动的情节和语言特别优美的两个方面写出自己的批注和阅读感受。 3.可以采用多种方式留下自己读书的痕迹。（如配图、配诗、朗诵） 希望下次的读书交流会上，你们会有精彩的表现。 最后，让我们让我们一起说出我们读书的口号吧：享受阅读，快乐收获！ 【设计说明】