年月日整个单元教(学)案

1、人教版三年级下册第六单元第六单元 年、月、日单元教材容 ： 本单元的教学起点是在学生已经在三年级上学期学习了时、分、 秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面的感性经 验的基础上进行教学的。有关年、月、日方面的知识，时常在学生的 身边环绕， 并越来越多的出现在他们的生活和学习中， 可以说学生已 或多或少地形成了一定的时间观念。 本单元正是在此基础上向学生明 确介绍有关年、月、日等时间单位和 24 时计时法等方面的知识，以 及一些简单的时间计算方法。具体容包括：大小月和二月、平年闰年 等相关知识和 24 时计时法表示时刻以及一些简单的时间计算方法。 单元教学目标 ：1. 使学生认识时

2、间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道 大月小月二月、平年闰年等方面的知识。2. 使学生了解 24 时计时法，会用 24时计时法表示时刻， 会计算 简单的经过时间。单元教学重点 : 大小月二月和平年闰年相关知识和用 24 时计时法表示时刻。单元教学难点 ：简单的时间计算。单元课时安排 ：8 课时年、月、日 2课时24时计时法 2课时整理和复习 1课时制作活动日历 1课时机动 2课时人教版三年级下册第六单元年、月、日教学容：书本第 7681 页教学目标 : 1使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知 道大月小月二月 和平年闰年的知识。2能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年的天

3、数。 3能判断某年是平年还是闰年。4帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察 能力和思维能力，渗透科学思想方法。教学重点、难点：1. 认识时间单位年、月、日，了解年和月、月和日之间的关系， 知道大月小月二月的天数。2. 能记住平年闰年的天数及判断方法。教学准备：数学课件教学课时：2 课时第一课时 年、月、日的认识（一）教学容：书第 7678页例 1，练习十七第 1、2、3、5、6、7 题 教学过程：一、谈话揭题1. 揭题： 从今天开始，我们要来学习第六单元年、月、日的有关知 识。2. 提问（1）年月日是用来计量什么的单位 ?（ 时间）（2）我们原来学过什么时间单位 ?（ 时分秒）（

4、 3）把这六个常用的时间单位按从大到小的顺序排列 , 你会怎 样排?（ 年月日时分秒 ）3. 小结: 年月日是比时分秒更大也就是更长的时间单位。二、探究新知1. 了解年月日的确定（示课件）2. 认识年历（1）为了让每年的年月日的情况一目了然，人们设计出了年历， 也叫日历。（2）示 2015 年日历，师指导生看日历。 （月份、天数、星期、周 几）（3）师：这样，我们就能通过日历更好地安排和处理很多事了。 如小勇想在今年 7.8 月暑假的每周四去游泳， 请问他一个假期能游几 次（练习十七第 6 题），又如马上就要来临的五一劳动节请问是周几 ?生在日历上找元旦、妇女节、植树节、儿童节、党的生日、 建

5、军节、教师节、国庆节。（4）拓展：公历与农历、二十四节气（根据实际选择拓展时间）（5）指导生完成第 77页做一做（在第 76 页日历上圈）3. 教学一年有 12 个月及大月小月二月的相关知识（1）提问: 对照这日历，根据自己的生活经验，谁愿意来说一说， 关于年月日 , 你还知道些什么 ?（2）生：一年有 12 个月（3）一个月可能有 31天,也可能是 30天或 29、28天。 师：这么复杂的情况，有没有什么规律藏在其中呢？（如果生说出来就验证，如果说不到师生就一起去发现。 ） 演示填表 生打开书第 77 页填表 师示 2006 2015 年每年各月天数情况 指导学生观察表，得出：1、3、5、7

6、、& 10、12月有31天。4、 6、 9、 11 月有 30天。2月可能是 29天，也可能是 28天。 小结：有31天的月份是大月，有7个，有30天的月份是小月，有 4个，二月即不是大月，也不是小月，人们习惯上称之为平月。 介绍 7、 8 月都是大月、 2 月为什么少天数的知识（课件演示） 教学记忆大小月歌诀记忆法：一三五七八十腊，三十一天永不差。 （解释腊指十二月） 七个大月心中装，七前单数八后双。左拳记忆法：（强调起始位置、凸起的地方是大月 31 天，凹下的地方是小月 30 天，二月的位置读平。三重复的顺序） 针对性练习：判断大小月（师报生判断）（4）指导完成练习十七第 5题三、巩固强化

7、1指导生看书第 7678 页2. 指导完成书第 78页做一做（1）学生填好月份（2）师把 2015年各月的 1 日是星期几报给学生，（3）生自主填表，（4）填好后师示完整的年历让学生对照（5）生圈出本月节日及自己生日的日子（师报些节日核对）（6）师报 5 月出生学生的生日（不直接报，用我的生日在劳动节 后一天之类的语句报， 是 5月的学生直接在表中圈， 不是的写出几月 几日）3. 指导学生完成书练习十七第 7 题4. 指导生完成练习十七第 1题5. 指导生完成练习十七第 2题四、课堂小结1. 一年有 12个月。2. 大小二月的天数、月数及记忆方法五、课外作业练习十七第 3、 6 题六、板书设计

8、年 月 日1年=12 个月1个月 =31天（7个大月： 1、3、5、7、8、10、12）=30天（4个小月： 4、6、9、11）=28 天=29天（平月：2）第二课时年、月、日的认识（二）教学容：书第79页例2,练习十七第3、4题 教学过程：一、复习引新1. 练习十七第3题（1）为了算出2014年的天数，平平把12个月每月的天数都加了 起来。这里有几个数相加？（2）其中有几个31?分别代表哪几个月？这样的月我们称为 （大月）。（3）其中又有几个30?又分别代表哪几个月？这样的月我们称为（小月）。（4）这个28代表哪个月？它还可能有几天？（5）365的单位是（天）它表示（2014年全年有365天

9、）（6）你是用什么方法计算的？31 X 7+ 30 X 4+ 28= 365 （天）30X 12 + 7-2= 365 （天）2示日历算天数（1）示2015年日历，算天数31 X 7+ 30X 4+ 29= 366 （天）（2）示2013年日历，算天数31 X 7+ 30X 4+ 28= 365 （天）3. 示上节课天数统计表算天数算2011、2012等年天数4. 师：观察上面的算式，你发现了什么？（一年可能是 365天，也可 能是366天，相差的这一天在2月）5. 师：上节课我们发现了大小月里藏着的规律，那2月什么时候是28天，什么时候是29天，也就是说这一年究竟是365天还是366天, 是

10、不是也藏了规律呢？今天这节课，我们就要来进一步来了解年月日 的有关知识。二、探究新知1. 示统计表年份2月天数（1）你发现了什么？（三个28天后一个29天 规律跟4有 关）（2）揭示：2月有28天的这一年称平年，有29天的这一年称为 闰年。2.加一列年份2月天数全年天数（1） 你又发现了什么?（平年全年365天，闰年全年366天每 四年有三个平年一个闰年）（2）小结：平年全年有365天，闰年全年有366天。3.年份2月天数全年天数年份宁4（1） 你又发现了什么？（用年份除以4,有余数的是平年，没 有余数的是闰年）（2）小结：公历年份是4的倍数一般都是闰年。4. 针对性练习：判断平年、闰年（没有

11、年份是 100的倍数的）5. 为什么说一般都是闰年呢？揭示：公历年份是100的倍数时，必须 是400的倍数才是闰年。6. 针对性练习：判断平年、闰年（年份全是 100的倍数的）7. 介绍为什么用公历年份除以4 （除以400）来判断平年闰年的小知识8. 综合性练习：判断平年还是闰年（两种都有）三、强化巩固1. 指导生看书第79页2. 指导生完成练习十七第4题3. 巩固练习：选择题（1）一年中有（）个大月，（）个小月.A.7B.12C.4（2）王爷爷是在（）年2月29日出生的.A.1984B.1948C.1900（3）2015年的上半年有（） 天A.181B.184C.182四、课堂小结1. 平年

12、、闰年全年的天数2. 平年闰年的判断方法五、板书设计年 月 日类别年份2月的天数全年的天数年份宁4（年份宁400）平年闰年人教版三年级下册第六单元24时计时法 教学容：书第 8287 页教学目标 :1. 使学生知道 1日=24时，理解 24时计时法与普通计时法的不 同之处。2. 能正确地运用 24时计时法与普通计时法表示时刻， 并会进行 两种计时方法的相互转换。3. 让学生体会到时间的重要性，从小养成珍惜时间的好习惯。 教学重点、难点：1. 两种计时法相互转换，计算经过的时间。2. 用 24时计时法表示时刻。教学准备：数学课件、教具钟。教学课时：2 课时第一课时 24 时计时法教学容：书第 8

13、2 、83页及练习十八第 1、2、3、5、8 题 教学过程：一、情境创设1. 我们今天的学习要从小红上周五一天的生活开始 （课件示书第 82 页情境图）2. 初步感知（1）重点引导学生看钟表说时刻（特别是第1、 4、8 幅图都是12 时整，引导学生清楚说出半夜 12时整、中午 12 时整）（2） 小结：半夜 12 时整，我们会说成是一天的开始，同时也是另 一天的结束。如图 1中的半夜 12 时，它可以看成是周四这一天的结 束，周五这一天的开始，而图中的半夜 12 时，可以看成是周五这一 天的结束（周六这一天的开始）所以半夜12时也叫0时。二、探究新知1. 一天有 24 个小时（1）拔一拔（对照

14、情境图拔钟面）初步感知：钟面一圈 12 小时，一天时针要转 2圈。（2）课件演示强化（3）小结：一天是 24 个小时，钟表上的时针要转 2圈。2. 介绍钟表为什么常设计成 12格。3. 介绍 12时计时法和 24时计时法的相关知识（1）普通计时法 由来 读、写（前面要带上早上、中午之类的词）（2）24 小时计时法 由来 读、写（强调不再写分） 说说生活中哪些地方采用 24时计时法？ （书第 83页做一做第 1题）4. 比较 12时计时法与 24 时计时法的优劣。5. 通过时间轴引导发现两种计时法之间的联系（ 1 ）说明开始（结束）即 0 时（ 24 时）的关系（ 2 ）用 12 时计时法标注（

15、 3 ）用 24 时计时法标注（ 4）引导生分圈发现联系（5）小结：前 12 时即第一圈：不变后 12 时即第二圈：普通计时法+ 12= 24时计时法或24时计时法12 =普通计时法针对性练习：（普通计时法与24时计时法的互换）三、指导生看书第 82、 83 页1 划、填、答2指导生完成第 83 页做一做四、巩固提高1. 指导生完成练习十八第 1 题2. 指导生完成练习十八第 2题3. 指导生完成练习十八第 3 题（生可能得两种答案， 一种是普能计时 法：早上 8时 30分 中午 12时 30分 下午 4时 30分，一种是 24 时计时法：8: 3012 : 3016: 30）4. 指导生完成

16、练习十八第8题五、课堂小结1. 一天有24时，钟面的时针要转2圈（分针要转24圈） 2.12时计时法与24时计时法读写时的注意点3、12时计时法与24时计时法之间的联系六、课外作业书练习十八第5题普通（12时）计时法七、板书设计计时法24第二课时24时计时法的实际应用教学容：书第84页及练习十八第4、6、7、9、10题教学过程：一、复习铺垫1.24时计时法与普通计时法的互换下午3时上午8时15分晚上10时7 时19时 15 时40分2. 清明节那天，小红一家去奶奶家，他们早晨 7时从家出发，到上午8时30分才到火车站，路上用了多长时间？强调：（1）结束的时刻一 开始的时刻二经过的时间（2）时与

17、小时的区分3. 爸爸在车站看到了他们要坐的火车信息（发车时间9：00到站时间 18：00）问：到奶奶家要坐多长时间的火车 ？ （拔钟实际操作验证）二、新知探究1. 同一天经过的时间计算（1）结果上车时爸爸是这样说的：火车 9：00 就开了，而下车时 妈妈是这样讲的：下午 6 点了，终于到站了。对照爸爸看到的火车站 的告示，他们说对了吗？（2）如果就这样描述，问你到奶奶家要坐多长时间的火车？你还能计算出来吗？（示例 3）（3）生尝试独立完成（4） 交流 用普通计时法： 9： 00=上午 9 时中午12时一上午9时=3 （小时）下午6时一中午0时=6 （小时）3 + 6= 9小时 用 24 时计时

18、法：下午 6 点=18 时18 时 9 时= 9（小时） 比较小结：要统一计时法（ 5 ）针对性练习：书练习十八第 10题2. 不同一天经过的时间计算（ 1 ）书练习十八第 4 题 （课件出示）看懂时刻表（分了两个营业时间段，一个是中午营业时间段： 从上午休 11 点到下午 2 点，另一个是晚上营业时间段： 从 下午 5时到晚上 8时 30分） 看到这个营业时间表，你会想到哪些数学问题？（中午营业了多长时间？晚上营业多长时间？全天一共营业了多 长时间？中午和晚上营业时间相差多长时间？） （打开书）生独立完成后交流（2）书 84 页做一做（提醒：图 1 是前一天的晚上 9 时，也是 21 时，图

19、 2 中的是第一 天的早晨 6时 30分，也是 6时 30分）3. 小结（1）结束的时刻一 开始的时刻二经过的时间（ 2）要统一计时法三、指导生看书 84 页四、巩固强化1. 指导生完成练习十八第 6 题（ 1 ） 12： 00 之前的看成是上午，之后的是下午。（2）第3小题答案不唯一，提醒学生下午 3时买的票，即 15时， 看有时间过程，先要把相应节目的结束时间算出，再进行场次选择。2. 指导生完成练习十八第 7题 （答案不唯一，生言之有理即可）五、课堂小结1. 结束的时刻结束的时刻 开始的时刻 =经过的时间2. 计时法要统一（普通计时法：第一圈：凌晨 0 时始，中午 12时结 束，中午 0

20、时始，晚上 12时结束。24时计时法： 0时开始，14时结 束）3. 分段计算再相加六、课外作业练习十八第 9 题七、板书设计经过时间的计算统一计时法 结束的时刻 开始的时刻 =经过的时间分段计算再相加人教版三年级下册第六单元整理和复习教学容：书第 88、89 页教学目标：1. 通过对所学时间单位的相关知识进行回顾整理，帮助学生形 成时间单位的认知结构。2. 能运用所学时间单位的相关知识解决生活中的简单问题。 教学重、难点1. 整理时间单位的知识容，全面掌握所学知识。2. 运用所学知识解决生活中的简单问题 教学准备 ：教学课件教学课时：1 课时教学过程：一、谈话揭题我们已经学完了第六单元年月日的容， 今天这节课， 我们一起来 整理和复习一下这个单元所学的知识。二、整理复习年月日有关知识1. 生独立填书第 88 页表格（季度这一栏先不做统一要求填）2. 边交流表格师边在黑板上梳理 （1）把这六