平面镜成像教学设计课题与反思

1、实用标准文案教学设计与反思模板课题：平面镜成像科目：初中物理教学对象： 八年级学生课时：1提供者：单位：、教学内容分析本节课选自八年级物理上第四章第二节，本节课的学习内容是平面镜成像规律和原理，这节课程的学习内容是上节光的反射的应 用，有助于学生进一步理解、应用光的反射定律，也有助于激发学 生对生活现象的探究。二、教学目标（）知识与技能：1知道平面镜成像的特点，并能根据平面镜成像的特点，做出已知 发光点的位置。2能根据平面镜成像的特点，判断物距和像距的关系、像和物的大 小关系。3知道平面镜成虚像的道理。（二）过程与方法：1通过平面镜成像特点的实验探究，学生准确地观察出平面镜成像 的特点。2通过

2、对实验现像的观察分析，总结出平面镜成像的特点，并能正确地运用语言进行表述。（三）情感态度与价值观：通过大量生动有趣的实例，激发学生强烈的求知欲和好奇心， 培养学生良好的非智力品质，使学生热爱生活、热爱科学、热爱学 习。三、学习者特征分析本节“平面镜成像特点”是一个完整的探究过程，学生在经历 此探究过程中，学习对实验过程中信息的记录和处理。在探究“平 面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功 的喜悦。通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术 对人类生活的影响。大部分学生对平面镜成像有比较丰富的感性认识，但这个认识中由于视觉的问题存在一个误区“物体离平面镜越远像越小”，

3、在实验中，要让学生通过观察实验现象把此问题纠 正过来。教学中，要通过探究过程培养学生实事求是的科学态度。四、教学策略选择与设计平面镜成像是学生非常熟知的现象，但是具体的成像规律还没有形成，所以本节课采取以实验探究为平台，学生通过观察、总结、交流来完成对平面镜成像规律的认识。五、教学重点及难点重点：平面镜成像特点及应用难点：平面镜成像的原理六、教学过程教师活动学生活动设计意图老师：冋学们非常注重自 己的形象，每天都照镜 子，你平常照镜子时注意 观察过镜中的你吗？现 在可以你可以拿起课桌 上的小镜子再来观察一 下，镜中的像有什么特 点，同时请考虑以下几个 问题：（1 ）像与你本人的大 小一样吗？（

4、2 ）当你改变与平面 镜的距离时，镜中像的大 小是否发生变化？（3 ）像到镜子的距离 和你到镜子的距离是什 么关系？（4）当你改变与平面镜学生拿起实验桌上 的镜子，观察像的特点， 并进行小组交流。通过观察自 己在平面镜中 成像的特点以 及提出的思考 问题，激发学生 的探究欲望。的距离时，镜中的像到平 面镜的距离是否发生变 化？引导学生进行合理的猜想、假设，让更多的同学来发表自己的想法。在教师的引导下学老师：同学们的观察只是生进行合理猜想，学生为实验探究感性的，下面大家先制定以小组为单位发表本小平面镜成像的实验计划，然后通过实验组的观点，同时制定实特点做好准备。来验证你的猜想是否正验计划。确。教

5、师巡视，对学生的实验 加以指导。学生进行探究实验，发现平面镜成像的规 律。通过探究实 验，使学生加深 对平面镜成像 特点的理解。组织学生进行小组交流实验完成后，找实验通过小组间与评估比较典型的小组来简要的交流，把每个阐述实验的设计、步骤小组在实验中和结论，在阐述的过程遇到的问题及中出现的问题先让学生解决办法与全尝试解决，不能解决的班同学共享，有由老师来提示。助于小组探究能力的提高。平面镜的应用：播放潜望学生观看视频，了解巩固课上所镜的原理视频潜望镜的原理学的知识。学生反馈练习反馈练习七、教学评价设计学生学习评价量规表项目评价要求评分依据完成程度及评分学习兴趣学生学习兴趣浓 厚，能积极的参与 教

6、学活动中，学习 思路明确。能在教师的 讲解过程中， 积极主动的 参与学习优良中差4321导入新课，通过课上观察自己培养学生的优良中差初步感知在镜中的像能大致分析总结的4321教学内容说出平面镜成像的特点能力，增加学生对知识的直观认识实验探究， 完成知识 目标探究研讨学习法，培养学生的分析探 究能力和团结协作 能力。能积极参加 分组实验，在 小组内担任 一定的角色优良中差4321练习检测巩固课堂中所学习的知识将其延伸到 学生的日常 学习与生活， 并进行发散 思维训练优良中差4321学习心得八、板书设计一、平面镜成像特点：正立、等大、虚像，物与像到镜面的距离相等，物与像的连线与平面镜垂直。二、平面镜的应用： 潜望镜三、练习九.教学反思我在本节课改变了一般的教学模式：完全按照教材编排的顺序让学生进行探究活动，而是将学生的生活经验和探究性实验融合起来，充分体现了新课程理念： 从生活走向物理，从物理走向社会。通过亲身体验和探究活动，学生能主动构建自己的新知识体系，将错误的前概念转化为科学概念，学习积极性高涨，学习效率也随之提高。在本节课的探究实验中我为学生提供了丰富的实验器材，例如1玻璃板、平面镜，学生在选择器