高三古诗鉴赏之语言鉴赏专题练习

1、2018届高三古诗鉴赏之语言鉴赏专题练习（一）阅读下面这首宋诗，完成 1112题。 凝香斋曾巩每觉西斋景最幽，不知官是古诸侯。一尊风月身无事，千里耕桑岁有秋。云水醒心鸣好鸟，玉沙清耳漱寒流。沉心细细临黄卷，疑在香炉 最上头。1072【注】凝香斋：原名西斋，位于大明潮畔。曾巩于1071年任齐州（治所今）知州，齐州大治，该篇为年游大明湖而作。 香炉：香炉峰。14下列对这首宋诗的鉴赏，不恰当的两项是（5分）（）（）A. 该诗首句点题，领起全诗。以下写景抒情都是围绕这句展开。曾巩身临西斋，徜徉山水，忘怀世情俗务，“不知”只因“景最幽”，俯仰其间，心神愉悦。B. 颔联写曾巩任职齐州，身闲无事，手持酒杯，

2、临风赏月；桑麻遍野，庄稼茁壮，可望秋季丰收。他不打理政务，醉心自然风物。C. 任所最有代表性的风物是湖光和泉水。颈联上句湖光，下句泉水。纯静的湖水白云驻足，让人心灵清醒明澈；泉底砂石如玉，清寒的泉流冲激，悦耳清幽。D. 炼字精警，颇具匠心。“醒” “鸣” “清” “漱”四个动词使意境灵动。诗句声形色兼备，景情理俱在，让人顿生赏湖景、观流泉的雅兴。E. 尾联归结全诗。置身如此令人向往的境界，潜心书史，其清幽意境与高雅情趣让诗人疑是在庐山香炉峰的景物绝佳处。愉悦之情，如超脱世外，暗含辞官归田之念。15.后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字，请结合全诗简要分析。（6分）答：（二）阅读下面一首唐诗，完

3、成小题。云阳馆与绅宿别司空曙故人江海别，几度 隔山川。乍见翻疑梦，相悲各问年。孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传 。【注】几度：几年。 翻：反而。共传：一起举杯。14. 下列选项中，对本诗分析不正确的两项是（）（）（5 分）A. 自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不易，首联从时间、空间两个方面突出了离别久远，相见之 难，其间的相思，自在言外。B. 久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互问年龄。“翻疑梦”，把诗人诧异、自责的神态 表现得惟妙惟肖，十分传神。C. 结尾表面上是劝饮离怀，实际上却是总写伤别。“更”点明了即将再次离别的伤痛。“惜”表现出 彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。

4、D. 诗人与老友久别重逢，悲喜交加，在孤灯下饮着离别的酒，不觉恋恋不舍，表现出 两人的情谊及对友谊的珍惜。E. 本诗运用倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景，再写忽见之喜，再抒又将别之情，不胜黯然， 情感起伏，波澜曲折，富有情致。15. 颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果？请结合诗句进行赏析。（6分）（三）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。归嵩山作王维清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。14. 下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是（5分）（）（）A. 首联紧扣题目中的“归”字，描写诗人归隐出发时的情景和车马的动态，说明诗人心

5、态闲适。B. “暮禽”句言外有意，流露出诗人自己归隐态度坚决，暗示对现实政治失望厌倦的归隐原因。C“闭关”既指关门的动作，也含闭门客之意，以此点明辞官归隐的宗旨：要与俗世隔绝。D. 读完全诗，可隐约触摸到作者感情的细微变化:由安详从容，到凄淸悲苦，再到恬静澹泊。E. 对于写景与抒情，本诗更注重后者，意境幽美清新自然，写景中寄寓深情，情感真切动人。15. 拭在东坡题跋书摩诘中说：“味摩诘之诗，诗中有画。”请结合颈联分析这一特征。（四）、阅读下面这首宋诗，完成后面再小题。 醉中感怀陆游早岁君王记，只今憔悴客边城。青衫犹是鵷行旧，白发新从剑外生。古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。壮心未许全消尽，醉听檀

6、槽出塞声。注：鵷行：喻指朝官的行列。檀槽：指乐器。18下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A诗的首联写诗人早年被君王记住，足见其被君王赏识器重，而如今他已经成为一个客居边城，心神俱疲 的人。B诗的开头两句于今昔变化对比之中流露出诗人离群索居的悲凉情调，久沉下僚，白发新生，足见其壮志 未酬。C. “青衫”，古制文官低品阶官服为青色，后泛指官职卑微，与白居易琵琶行“座中泣下谁最多？江 州司马青衫湿”中的“青衫”的意思相同。D. 前四句主要通过描写的表达方式写自己的遭遇和感慨，尾联两句直抒胸怀，深刻反映了诗人怀才不遇的 无奈和激愤。19本诗“古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。”历来被世人称道，请从容

7、和情感两方面加以赏析。（五）阅读下面这首唐诗，完成 1415题。 送校书从军14.下面对这首诗的赏析，不正确的两项是（5分）（）（）A.诗歌首联写神勇的将军奉命挂帅出征，在军门前召集兵士，由此称赞校书从军的壮举。B.诗人对朋友校书给予高度评价，对他在战场上勇猛杀敌、报效国家的情景进行了描写。C.诗人慨叹自己不能经历战争的风雨，只好弹琴度日，表达对朋友的羡慕，也流露出无奈。D.朋友渐远，离亭也望不见了；两人犹如沟水，各自流去：有惜别之情，却无太多的伤感。E.这首诗格调高昂，借送别抒写了诗人的抱负，拓展了送别诗的表现围，有很强的感染力。15.诗歌的第三、四联“赤土流星剑，乌号明月弓。秋阴生蜀道，杀

8、气绕湟中”广受后世称道，请赏析这两 联的妙处。（6分）（六）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首宋词，完成 1415题西江月【宋】轼照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。【注】此词为轼被贬作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。 拂晓，见乱山攒拥，流 水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。14. 下列对本词的理解，不正确.的两项是（）（）（5分）A “障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人频临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于 芳草。既侧面

9、描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。B “可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶” 一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色， 水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。C. “解鞍欹枕绿桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜 鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。D. 本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。15. “照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。（6分）（七）阅读下面这首诗，完成1415题阙题昚虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。闲

10、门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。【注】昚（sh e n）虚，唐代诗人。性高逸，不慕荣利；交游多山僧道侣。曾拟在庐山卜宅隐居, 未成。半年逝世。 阙题：即缺题，原题缺失，后人在编诗时以“阙题”为名14. 下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是（）（）（5分）A、“道由白云尽”，云路并写，表现了道路之高远，环境之清幽。 B“闲门向山路”，叙中含情，写出了作者远离尘世的孤寂生活。 C“探柳读书堂”。融情于景，流露了作者一心向学的沉静安详。D. “清辉照衣裳”。直抒胸臆，传达出作者真实自然的心理感受。E. 三、四两句写落花随着流水远远而来，又随着流水远远而去，流露出淡淡的忧伤。15 .

11、这首诗中的写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远随流水香”最为突出。请结合全诗对此三句作 简要赏析。（6分）14. 【答案】BE （选B得2分，选E得3分，选BE得5分）【解析】B项“他不关心政务、醉心自然风物” 属误读，“身无事”是因齐州大治。E项暗含辞官归田之念属臆测，于文无据。15. 诗眼“幽”，总揽西斋景物特征。其一，大明湖畔的西斋，地处幽僻之处，实为清幽境界。悠游庭斋， 临风玩月，乐而忘身乃一地方诸侯。身为齐州知州，政通人和，丰收有望，才有闲情探幽揽胜；其二，湖 水清幽，白云驻足，好鸟幽鸣，泉清见石，寒流激荡，好不让人留恋喜爱。可谓幽景寄幽情；其三，悠游 之余，潜心书史，感到无异于置

12、身香炉峰，更是显得情趣高雅、心境清幽。全诗无不紧扣诗眼“幽”展开 意境。（一点2分）（二）14. BE15. “寒”“暗”客观地描写了朋友深夜叙谈的环境特征，孤灯照雨雨愈寒，湿竹环绕浮烟显得更浓 更暗； “寒”“暗”真实地表达了诗人的主观感受，刚重逢又要伤别，心境倍感凄暗； “寒”“暗”二字使情景交融，营造了一幅寒冷、湿暗、凄清的老友话别图，既渲染了诗人悲凉暗 淡的心情，也象征着人事的浮游不定。【解析】本诗为送别诗，整体理不大*两首題目设題规龟，小題】侧重考賣対细节描有与叙述手法 的理爲滩度较忖小!6 2从炼字強度考査对诗釧I境的翱L命題育一定諾氨1屯乩“诧异、自责的错，应该是晾奇的締态”。e

13、.窣锲的手法，先想蒙寓别之后相患的情景”错，应是“由上炭别商说起接看哥此次相会，然启芍報谈，最后写惜5T。15. 本砸从菇字的角侵电查对诗酬境的賞解答时应从屡物的春观特点占诗人的主观破两个方面来赏 析。（三）“本14. BE （B本句不能体现归隐态度的坚决，“流水”句体现“一去不返”的态度。E本诗写景抒情并重，诗更注重后者”错误。）15. 这两句描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。分）这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美。画面感突出，层次鲜明。(3 分)（四） 18. D19 .容：这一联描写了一幅旌旗飘荡、秋风惨淡、刁

14、斗声声的边塞军营画面，唤起诗人对军中戎马生涯的怀念和向往。情感：衬托诗人壮志难酬的凄凉形象，借景抒情，表达了诗人怀才不遇、功业难就的情感。（五）14. （ 5分）BC （答对一项给2分，答对两项给5分；回答三项或三项以上不给分）15. （ 6分）运用想象写出校书从军后的情景；表现出士兵们的勇武精神和昂扬斗志；强化了诗人向往沙场 的豪迈之情。（每点2分，意思对即可）（六）14. B CB是借喻，不是借代。C “喧闹和生机”不对，应为“表现了空山春晨的万籁俱寂”。（答对1项得2分，两项得5分）15. 侧面描写（或侧面烘托）：写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。 借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情。 叠词，“弥弥”“隐隐