2015年豪迈小学阅读能力提升工程实施方案

1、2015年豪迈小学阅读能力提升工程实施方案为进一步提升学生阅读能力，提高学生阅读水平，引导学生博览群书，构建书 香文化校园，同时，为把读书活动融入到我们的教育教学工作当中，促进教学实践 与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，实现教师专业化发展。为全面推 进实施阅读能力提升工程，根据潍坊市教育局下发的潍坊市中小学阅读能力提升 工程实施方案，特制定2015豪迈小学教师阅读能力提升工程实施方案。一、开展阅读能力提升工程的指导思想以贯彻落实“构建书香文化校园”为宗旨，以扩大教师、学生阅读视野、丰 富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目 标，以建设书香校园为载体，以

2、教师和学生为核心，通过开展读书活动，提高学生 阅读水平，促进教师专业成长，提升校长和管理人员的业务素质，全面提高学校管 理水平和教育教学水平。二、建立保障机制，加强项目的领导工作。成立了由仪咏梅校长担任组长，李 明华校长担任副组长的阅读能力提升工程领导小组、根据文件要求，学校要把该项 目做成一把手工程，以教研组、备课组为单位，成立阅读工程指导小组，加强对阅 读工程的指导和管理，保障阅读资源配置，形成学校整体推进的阅读工程实施工作 机制。豪迈小学小学阅读能力提升工程领导小组成员名单组长：仪咏梅副组长：李明华成员：潘娟娟王士芬魏增英闫晓梅孙文静高义敏夏海燕张金玲 三、项目的具体措施与要求（一）继续

3、丰富图书储备，拓展阅读资源。我们豪迈小学的教室103平米，是标准要求的1.5倍。学校充分利用这一优 势，让图书走进教室，实施开架阅读，让孩子多些自主择书的权利，多些悦读的机 会。学校给每个教室配备了三个大书柜，摆放具有年级特色的图书2000多册，全 天开放，学生可以随时借阅，也可以借回家中阅读。充分满足了孩子们“悦读”的 需求。今年，我校将继续加强图书橱建设，配置更加丰富的阅读资源，发挥阅读主 阵地作用。配齐足够数量的、满足学生阅读需要的“推荐书目”。建立有效的图 书借阅制度，有计划地开展图书借阅、阅览等活动，保证让学生每学期平均借阅 810本书。初步建立电子阅览室，增加电子图书资源储备。同时

4、，建设阅读网 站。拓展阅读资源，与社区图书馆、县图书馆加强联系，广开书源。采用 家长 会、开设阅读讲座等形式对家长进行培训，让家长认识到阅读对孩子学习成长的重 要性；定期给家长推荐优秀书目，让家长为孩子积极购买书籍，督促孩子读书。（二）广泛开展读书活动，激发和培养学生的阅读兴趣。在班级文化建设中，专门开辟读书成长记录，每个学生根据读书量的多少， 给大树上增添上叶、花、果实，记录下自己读书的足迹。每月利用一节课举行读书 交流会每学期，我们根据学生读书的综合表现，结合学生测评及推荐，评选出 “班级读书大王” “读书之星”“爱书之星”、“小书谜”等等。被评选上的学生给予一定的物质奖励，如书、本子等，

5、让学生从内心深处对课外阅读产生主动需 要，培养学生对课外阅读的主动性。结合学校实际情况，提倡分年级、按学期统筹安排诵读内容和诵读进度，保证诵读 活动科学有序推进。开展丰富多彩的读书活动，让学生在活动中感受到阅读的快乐与幸福。如， 开展与作家对话、读书报告会、佳作欣赏会、读书心得交流会、诗文诵读会等活 动；把每年的三月份设为主题读书活动月，设立“读书节”，创办读书杂志，成立 不同类型的阅读俱乐部等；创造性地开展各种评比活动，如每学期评选一次“书香 班级” “书香年级”，组织评选“读书之星”，组织读书笔记展评、作文大奖 赛、诗文朗诵比赛、读书辩论赛等活动，以活动为载体，激发学生的阅读兴趣，丰 富校

6、园文化生活。全面面掀起读书 的热潮，让读书成为学生追求的一种时尚。（三）明确相应学段阅读要求及目标。下发相应学段阅读要求及目标，由各备 课组牵头，学习并落实。1 1-2年级，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。以绘本阅 读为主，阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，尖心自然和生命。诵读 儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。2、3-4年级，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述 作品大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，尖心作品中人物的命运。在 诵读过程中体验情感，展开想象。3、5-6年级，能在阅读中体会作者的思想感情，说出自己的喜

7、爱、憎恶、同 情、崇敬等感受，在优秀作品的感染和激励下，向往和追求美好的理想同时，利用每天的早晨诵读20-30分钟，师生积极参与到经典诵读活动中来， 形成师生人人参与、学校处处书声琅琅的良好诵读氛围。注重校内向校外延伸，激励和引导学生利用双休日、暑假、寒假等闲暇时间开展 多种形式的诵读活动，使诵读活动保持经常化。学校安排好假期经典诵读内容，开展“经典诵读进家庭”活动，提倡亲子共读，争取家长的理解和更多支持。（四）倡导、鼓励教师读书，通过读书学习提高人生品位、职业修养与专业水-|Z. O1 教师有计划地阅读潍坊市教育局下发的“推荐书目”中的图书。每学期精读2 本书，每天读书半小时。读书种类可以是

8、名人传记、古典名著、史学类书籍，还有 教学专业用书。并以级部为单位统一上报读书书目。2、定期开展读书交流活动。读书活动在校推开以后，将以级部为单位组织读书交流 活动，并开展读书沙龙、读书报告会等丰富多彩的读书实践活动，切实调动教师参 与读书活动的积极t生，引导教师体验书香人生。3、注重培育典型，发挥引导作用。学校及时发现并不断推介阅读面广、内涵丰富、 学以致用的先进教师的做法和经验，根据教师开展读书情况和教师读书笔记调阅、 展览、读书征文、汇报演讲等成绩，评选“校园读书标兵”，予以表彰。4、突出实效，促进发展。开展读书活动要注重实效，切忌搞形式、走过场。学校 要引导教师结合读书学习进行反思，在

9、教师掌握基本原理、方法的基础上，推进个 人的专业学科向纵深发展，引发教师可持续的思考，形成自己的观点，并及时应用 到教学实践中去，不断创新教学思路；要建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，让书籍成为教师一生的精神伴侣，确保读书活动取得明显成效。四、建立健全阅读机制，做好项目的评价推介为推进该项工作的有效开展，根 据潍坊市及高密市教科院方案要求，我们一是要建立健全阅读推进机制与评价机 制。从制度和机制上确保阅读能力提升工程的实施。加强对学校推进阅读能力提升 工程的督导评估和量化考评，将评估结果、读书活动成果作为教师、学生评优树先的条件之一，确保各项要求和措施

10、落实到位。二是要开展阅读水平专项检测，并将考评、检测结果纳入学校教师的年度绩效 考核。将学生参加读书活动、读书社团情况纳入社会实践活动考核，作为学生综合 素质评价的重要内容。将阅读内容，特别是基础书目（见附件）的内容按一定比 例纳入学业水平考试。切实加强对阅读能力提升工程的监督和检查，总结提升先进经验，发 现典型教 师、典型班级、典型做法，用先进典型引领推进活动的深入开展，在全校召开阅读 能力提升工程现场会，对典型经验和创新做法进行推介。读书，能够使我们不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变我们的人生，而且能促使我 们去不断地思考教学工作、

11、生活、生命，从而实现自我人生层次 的提升和生命的升 华。只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业 化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。让我们一起读书吧！ 附件：豪迈小学2015年阅读能力提升工程配档表附：豪迈小学2015年阅读能力提升工程配档表时间工作安排责任部门I 2.51下发学习、解读潍坊市中小学阅读能力提升工程实施方案。2.阅读能力提升工程言传、发动。教导处3.制定本单位阅读能力提升工程具体实施方案、计划、 配档表，成立项目领导小组，确定核心组成员，建立相 尖有效推进和评价机制，出台保障措施。1 制定“书香寒假”师生阅读计划，借助校报、致家长

12、的一封信推荐相矢阅读书目和诵读篇目。2.教研组集体研讨设计开学后读书展不和交流活动。教导处、教研组2.6 2.28教师、班主任借助飞信、电话、家访等做好过程性指导和反 馈。教师、班主任3.仁 3.151 学生读书笔记展评活动。2. 教师假期读书交流会。3. 读书活动月活动方案级部级部教导处3.16 -3.311、开办读书节2、学生二月读书演讲比赛教导处4.1 4.15“专题阅读”研讨活动。语文教研组4.16 -4.30“专题阅读”研讨展示活动。语文教研组5.仁 5.151 组织开展书香小长假活动。2. 组织开展经典诵读月活动。3. 教师五四读书演讲比赛级部教导处5.15 -5.301 组织开展

13、经典诵读月活动。2.借助六一儿童节、艺术节开展经典诵读展示活动。教导处6.1 6.151 开展整本阅读研讨活动2.组织师生读书征文活动。教导处6.16 -6.301 组织经典诵读必背篇目考查。教导处7.1 7.15组织“书香少年”和“书香家庭”评选。教导处7.16 -7.31制定并下发书香暑假阅读计划。教导处8.1 8.31开展“读万卷书，行万里路”快乐暑假活动。教导处9.1 9.151 开展“读万卷书，行万里路”快乐暑假汇报展不活动。2.制定下学期阅读计划。教导处9.16 -9.301 各学科开展好书推荐交流活动。2.组织开展“我最喜欢的一本书”征文大赛。级部教导处10.1 -10.15制定书香小长假阅读计划。教导处10.16 -1