极限配合与技术测量教学设计(20200723134220

1、教学设计课程名称：极限配合与技术测量基础部：机械工程系 名：梁光伟期：2016年06月06日教学设计课题名称极限配合与技术测量基础教师姓名梁光伟学生年级15五年制机电课时2教学内容分析介绍互换性的概念，引出公差的概念，让学生了解为什么学习本课程，了解本课程的重要性。学生分析学生基础差，掌握知识比较慢，可以适当的放慢速度。教学目标知识与技能理解互换性的基本概念，互换性的分类及互换性存在的必要性；了解标准化概念和公差标准发展概况；明确本课程 的学习要求及学习方法。过程与方法课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思情感态度与价 值观通过本课程的讲授及后续的课程设计环节培养学生严谨的学习态度和一

2、丝不苟的工作作风。教学重点互换性的基本概念及分类教学难点几何量误差的理解教学策略的选择 与设计本课主要教师作为学习的帮助者、促进者，在课前、课中、课后对学生的活动及时进行引导、帮助及资源、技术上的支持，过程中的评价。教学环境及资源 准备多媒体环境、若干个螺栓和螺母（M10 M18和M2幼 制作多媒体课件、与内容相 关的图片、文字、视频资料教学过 程教师活动学生活动设计意图环节一播放一个工人加工零件的视频以及发动机组装的动画。观看视频让学生对 机械加工有 一点了解环节二给学生分成5组，发给每组学生1、分组2、 把分到手中的螺栓和螺母组拆开3、把M10的螺栓与三种型号的螺母旋 合看看疋否能旋合在起

3、4、用M18的螺栓与三种型号的螺母旋 合看看疋否能旋合在起5、用M24的螺栓与三种型号的螺母 旋 合看看疋否能旋合在起6得到结论：只有相同型号的螺栓和螺学生动手体会三种型号螺栓和螺母（M10 和 M24 ）。要求把M10的螺栓与三种型号 螺母旋合看看是否能旋合在 起，换一个螺栓在试试，看 到什么样的结论。M18的看得母才能顺利装配也就是螺母和 良好的互相换螺栓具有通过提问引提问：入新课1、零件坏了以后要怎么办？换零学生回答问题：，八 r r亠件就能合适吗？零件具有什么性1、零件坏了要修或者是更换。换零件环节二能合格，零件具有互换性。质？2、零件加工出来不一定合格。不知道2、零件加工出来就能合格

4、吗？怎怎么衡量么来衡量？课件演示学生在书中找到互换性的概念。同一规一、互换性格的一批零件或部件，不需作任何挑1、互换性的概念选、调整或辅助加工（如钳工修配）就螺栓与螺母的装配是机械工能进行装配，并能满足机 械产品的使用程上常遇到的连接形式。同组螺性能要求特性，称为互换性。栓与螺母顺利装配在一起，也就学生举例（教师提议先从教室开始找要求具有互换性。那 么，什么是起）让学生观察互换性？让学生在书本上自己找学生根据图片内容归纳总结生活，让学出并回答出来。1、缩短维修时间、延长机器寿命（课件演示）举例生活中互换:性2、减轻劳动强度，缩短装配周期生举例，环节四的例子。让学生举例生活互换性3、设计周期缩短

5、学生由浅到的例子学生回答：不一样，但是都差不多，学深的了解课2、互换性的作用生回答：是圆锥形学生回答不能学程内容并逐课件演示图片在各个发面互生回答：不会换性的作用。引导学生来总结，学生回答：和误差一样，包括:尺寸公渐掌握。教师做归纳。差、形状公差、位置公差和表面粗糙二、几何量的误差、公差度。1、误差要保证零件具有互换性，就必须保证零件的几何参数的准确性（即加工精度）。零件在加工过程中，由于机床精度、 计量器具精度、操作工人技术 水平及生产环境等诸多因 素的 影响，其加工后得到的几何参 数会不可避免地偏离设计时的 理想要求，而产生误 差。这种 误差称为零件的几何量误差。教师提问：请大家想想几 何

6、量误差都包含哪些？比如说粉笔都一样长吗？ 这是尺寸误差。它是什么形状呢？ 这是形状误差 我们用的课桌上有螺栓 孔，位置偏了还能安装吗？ 这是位置误差 另外还有表面粗糙度 教师问题：零件的几何量 误差是否会使零件丧失 互换性 呢 ？虽然零件的几何量误差可 范围内，仍能满足使用功能要 2、公差 为了控制几何量误差，人们提 变动量。 教师提问：公差又包含哪些？ 3、几何量的测量零件加工完成后，就必须 否符合公差或标准的要求。只 对零件的几何量进行检测是非 三、本课程的性质和任务能影响到零件的使用性能，但求，也就是说仍可以保证零件出了公差的概念。几何参数的对，没错。对零件的几何量进行测量和检 有几何量

7、合格，才能保证零部 常重要的。只是将这些误差控制在一定的 的互换性要求。公差就是零件几何参数允许的验以判断几何量是否合格，是件在几何方面的互换性。因此本课程通过比较全面地讲诉 机械加工中有关尺寸公差、形状公差、表面粗糙度、螺纹 公差及 技术测量等方面的基本知识，为 专业课教学和生产教学打下必要 的基础。环节五知识拓展一、标准及标准化二、计量器具的发展及种类(课件 演示古代到现在的一些量具并讲解)学生观看课件环节六归纳总结，提问学生回答(课 件演 示图片)互换性原理始于兵器制造。 西安秦始皇陵兵马俑坑出 土的大 量弩机在当时是一种能 实现弓箭 远射程的射兵器，如 图所示。组 成弩机的青铜零件都具

8、有互换 性，其中方头圆柱 销和销孔已能 保证一定的间隙配合。讨论：(1) 以弩机为例说明互换性的作用。(2) 为什么汽车装配的效率特别高？(3) 你能列举几个日常生活中的互换性例子吗？(4) 具有互换性的零件的 几何参数是否必须制成绝对准确呢？回答完问题给学生肯定学生回答：方便更换零件，缩短了维修的时间。学生回答：全部自动化，机械手操作，零件都具有互换性所以装配效 力高， 学生回答：日光灯，水管，螺钉等等学生回答：不需要环节七布置作业习题册绪论部分绪论一、互换性的概述1. 互换性的概念互换性内容：几何参数，力学性能，物理化学性能等方面。教学流程图2、作用二、几何量的误差、公差1、几何误差。2、公差三、本课程的性质和任务教学评价设计在黑板放一张大白纸，让学生自己把这节课所学的内容和自己听不懂的地方写在上面，或者写出对老师对这门课的期望等等，让学生自主大胆的写。通过学生所写的