《2022年小学信息技术工作计划》

1、2022年小学信息技术工作计划 篇一：淮建小学20xx_20xx信息技术教学工作计划 淮建小学20xx20xx学年度第一学期信息技术教学计划 一、指导思想 以教育部中小学信息技术课程指导纲要为指导，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、学生情况分析 由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有1节课，学生的遗忘性

2、大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 三、教学内容 1、了解信息与信息技术。 2、熟悉Windows操作系统。 3、网络初体验 4、word基本操

3、作。 5、Office简单应用。 6、熟练使用电子邮箱。 7、主要是怎样下载资料 四、教学措施及方法 学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施： 1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。 2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂时间。 3、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。 篇二：20xx_20xx学年度小学信息技术20xx.9 20xx20xx学年度小学信息技术教学指导意见 一、指导思想 小学信息技术是一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科，是基础教育课程体系的组成部分，

4、是国家规定的必修科目。以中小学信息技术课程指导纲要(试行)为指导，以培养学生的信息素养为主要目标，以用信息技术处理信息为主线，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能；体验获取、加工、表达与交流信息的过程，从而能够学以致用，用信息技术解决学习、工作和生活中的实际问题。教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理道德和社会等问题，负责任地、安全地、健康地使用信息 技术；以学生的长远发展为着眼点，把信息技术作为支持终身学习的手段，提高自主学习、合作学习、探究学习和创新学习的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下初步的基础。 二、课程实施 小学信息技术课堂教学常

5、规是对小学信息技术学科教师的教学过程规上交流和研讨，以弥补课堂教学时间的不足。 (七)发展性原则 信息技术学科教学的基本要求、教学内容必须随着信息技术的发展而不断调整、变化和完善，教师应引导学生借助已有知识、技能、经验和方法，通过积极探索来掌握具有广泛迁移意义的知识、技能与方法，培养学生适应信息技术发展的能力，促进学生的可持续发展。 (八)多样性原则 教师要针对学校的教学条件和学生基础，对教学内容作适当的调整，在达成基本教学目标的基础上，适当对教材内容进行拓展；根据教学内容、教学设备和学生的实际情况，选择、使用合适的教学方法；教师要注重不可替代性、高效性、低廉性、可操作性和方便性等原则，发挥多

6、种教学手段的作用，优化教学结构。 (九)创新性原则 教师应注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生质疑问难，大胆创新。教学中，教师要善于创设一种有利于学生创新的情境；以任务驱动和竞赛驱动等方式促使学生自觉创新、大胆创新，从而学生个性得以充分的张扬，提高创新意识。 (十)整合性原则 信息技术的工具性特点，决定着与各学科的学习联系的密切，教师在教学时要有意识地进行与其它各学科学习的整合，以提高学生的综合运用能力。 四、教学建议 (一)教学基本要求 1教学内容：各县市区可按照中小学信息技术课程指导纲要(试行)规定的基本教学模块和拓展教学模块，参照所使用教材的编写体例，自主选择教学软件，自主设计教学

7、顺序，选取适合学生学习的教学内容。教学内容要符合学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。 2课时安排：本课程分别在三至六年级开设，每周1课时，上机课时要保证总课时的6070。 3教学形式：上机操作应作为信息技术课堂的主要形式，要充分保证每节课学生的操作时间，提高上机操作的规络环境、教学软件是否与教学设计一致；提前把教学中应用的资源拷贝到目标计算机；检查教室中计算机设备、网络设备、教学辅助设备、教学用具等教学硬件设施。 (3)教学过程：课堂导入应遵循简短、高效原则，充分发挥计算机的技术优势、调动各种感官，达到吸引学生和质疑问难的目的；教学活动要围绕教材重点、学习关键点精心组织，创设情

8、景或主题，体现信息技术课的生活性、趣味性和挑战性；教学活动可以交替使用任务驱动、生生互助、小组竞赛、实习指导、操作展示、作品展示、尝试买践、游戏竞赛等多种活动方式；课堂提问要少而精，要根据学生能力差异体现问题的开放性与层次性， 问题既 可以是预设的，又可以是动态生成的；注重课堂上的即时评价，善于捕捉学生表达中的亮点与不足；及时了解学生的学习状况，择机做出教学调整；要关注不同层次学生的学习需求，充分利用学生差异进行教学；充分发挥教师在学生示；课堂教学组织要有预案，在不影响整体授课的前提下妥善解决个别“教学问题”。 (5)评价反馈：教学评价要以教学目标为依据，本着对学生个性和创造精神有利的原则，制

9、定学科评价的基本方案；要根据课堂教学目标、教学内容和教学重点等及时弥补教学缺陷，调整教学策略。 (6)课外辅导：明确课外辅导的目的性，帮助学生制定学习计划和学习策略，有效巩固并提升课堂上所学知识与技能；体现辅导的针对性，辅导的内容要区别于课堂内容，不断满足学生更高的学习需求；积极开展信息技术第二课堂，辅导并帮助学生参加电脑作品制作、机器人大赛、科技创新作品等活动项目，充分发挥特长生优势，促进学生的个性化发展。 (二)教学研究的基本要求 准确分析教材结构和教学目标，深入理解、钻研教材，充分领会教材编写意图及导向，熟悉整套教材的基本内容，了解教材的各部分在学科体系中的地位；多渠道了解学生学情；全面

10、了解当前主流的软硬件教学资源，科学选择有效达成教学目标的切入点；制定学期教学计划，把握教学进度，统筹安排整个学期的课堂教学活动。 (三)学科教学策略 1培养学生的学习能力。在教会学生基本知识和基本技能的同时，要有意识地培养书学生自主学习的方法和能力。 2开发学生的创造性思维。信息技术教学应当通过给学生学习任务，激发学生自己去思考，自己决定如何做，努力开发学生的创造性思维。 3培养学生的动手实践能力。信息技术课堂要做到“精讲多练”，学生在教师创设的真实问题情境中动手操作，培养学生操作动手能力。 4激发学生的学习兴趣。可以尝试打破教材的编写结构，选取学生喜欢的章节，首先让学生学以致用，避免让学生感

11、觉信息技术枯燥无味、晦涩难懂。 5培养学生解决实际问题的能力。教师要培养学生利用各种技术和方法多渠道获取、分析和加工信息的能力。可以通过设计具体的问题，通过解决问题培养学生综合应用信息的能力。 6培养学生的团队合作意识与能力。信息技术学科的特点需要合作，相互的交流容易激发灵感，是培养创新思维的有效途径。合作可以是生生之间、师生之间面对面的探讨合作，也可以是通过不同形式的网上交流合作。 7加强信息技术与其他学科的整合。可以和德育整合，利用信息技术对学生进行思想品德教育；可以和知识性课程整合，教会学生获取加工信息的能力，创造有利的信息环境，有助于其他学科的学习；可以和艺术类课程整合， 电脑绘画、音

12、乐欣赏、美术欣赏都可以有效整合。 8重视学生信息伦理的道德教育。要针对信息技术的种种负面影响，在信息技术课程中要加强道德规部分内容，四年级第二学期使用五年级新教材，五年级的 3D打印 和LOGO提高 使用自编教材。 扩展阅读小学信息技术工作计划推荐 以下是小编为大家整理的关于小学信息技术工作计划推荐的文章，希望大家能够喜欢！ 一、学生情况分析1、任教各班级学生学科学习情况（好、中、差）分析。2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成。）任教年级学生学科学习情况分析。学生家庭基本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的每周一

13、节课40分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识，基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓，上课能积极探索，主动求知。现有差生情况如下：各班都有部分学生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不熟练。针对本年级的不同情况，必须采取不同的教学方法，特别在提补差上要多动脑子，充分挖掘学生的潜力，平时的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动学生的学习积极性。二、教学目标1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。2、质量目标。一、知识、能力目标：1、初步了解电脑基本知识结构及其功能；学会开机与退出电脑基本知识的操作方法；初步了解文件保存方法2、掌握智能拼音输入文字；学会输入单字和词组；学会切换

14、输入法状态3、初步掌握学会打开文档；学会用光标移动的方法修改文章4、掌握文章段落的复制、移动及删除；5、掌握文章的查找和替换6、掌握文字的字型、字体、字号及颜色设置等修饰的基本方法；7、掌握插入艺术字的方法，并能作相应的调整8、学会对文章段落的对齐、缩进等操作；掌握行距和字距的调整二、情意目标：培养学生的学习兴趣，提高学生在现代社会中的信息化意识。三、教材分析1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。2、教学重点、难点分析。一、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。初步了解电脑基本知识窗口结构及其功能；学会进入与退出电脑基本知识的方法；初步了解文件保存方法，掌握智能拼音输入文字；学

15、会输入单字和词组；学会切换输入法状态，学会打开文档；学会用光标移动的方法修改文章，了解电脑基本知识；学会启动电脑基本知识、选择版式的方法；掌握在文字输入、格式设置。四、改进教学的措施1、落实教学“五认真”的具体措施。贯彻落实教学常规，规络管理基础知识、信息技术与课程整合的理论与实践等。不定期组织沙龙活动，邀请相关专家、领导参与，就某一热点问题展开研讨，提高理论水平。 (二) 极开展教学研讨 1. 信息技术与课程整合研究与实践的重心要放在常规的课堂教学实践中，同时我们必须注重在研讨中运用信息技术，提高教学研讨的质量。配合学校磨好课及教研组例会制度，充分发挥博客便捷的互动功能，在备课-听课-口头评

16、议-书面评议(网络发布)-(一段时间后)再次集中交流-形成总结性的反思材料这一系列实践和反思的环节中，促进教学研究水平的提高。 2. 组织学习前沿的信息技术与课程整合的教育理论，开展新课程理念下的信息技术与学科整合的课题研究，配合教科室做好本校所承担的信息技术方面的研究课题的结题工作。 3. 配合学校开展的各级教学研讨展示活动，积极参与整合研究，做好相关的服务工作。 (三)提高设备使用效益 1. 加强学校电脑的管理。期初集中整理好所有办公室及教室的电脑，并在开学前摆放到位。今年学校将为所有的任课教师配备笔记本电脑，预计上半年可到位，所有与此相关事宜(产品招标、分配方案、维护管理、操作培训、校园

17、网扩建工程等)将在上级批复之后逐步完成。另外，为节约维修成本，对电脑和常见故障，我们将主要通过集中采购电脑配件备用的办法自行维修解决。对全校电脑的日常维护，本学期将延用分片包干的形式进行。 2. 对于石梅网的建设，本学期将在保持原有格局的前提下作局部微调，努力在提高应用水平上下功夫。重点建设好校园新闻、石梅苑论坛、师生博客。 为使学校各部门能对网站新闻系统最大限度地提供信息支持，本学期校行政还将规定各条线要在一学期内完成至少10条新闻的硬性任务，上传数量也将定期通过网络予以公布。各条线要多发布理想的新闻稿，即文字要简洁明了、符合新闻规络予以公布。为弥补封闭型论坛缺乏活力与人气的不足，本学期我们

18、将在管理到位的前提下，尝试开放论坛的部分讨论区。 对师生博客的使用，要与个人主页、班级主页的建设联系起来，强调这两类主页要真正成为学生进行主题学习的乐园，是家庭、学校沟通联系的纽带。在石梅网中辟出班级电子信箱专页，为所有教师申请一个免费的电子信箱;借鉴专家的经验，利用班级主页中博客的互动功能在转化差生的过程中发挥一些作用，先在一二个班实施;利用教师的主题学习网站进行研究性学习，五年级可利用网络活动课的时间由任课老师确定主题，组织学生开展以班级为单位的研究性学习活动;由学科教师(综合实践、科技、艺术等)牵头，组织中高年级学生组成研究小组，再联络我国南部和西部地区的有共同需求的学校，利用地域差异进行民俗文化(艺术)比较的研究。 3. 继续建设好教学资源库。通过培训，引导广大教师用好现有的教学资源(校本的和外挂的)。及时收集好老师们在教学过