12 装在套子里的人 课件人教版必修5 1

1、第,2,课,装在套子里的人,俄）契诃夫,人教版,必,修,5,学习重点,1,记：积累契诃夫的名言名句，积累有关变革的名言,名句,2,读：理清情节结构，认识别里科夫的形象特点和典,型意义,3,写：借鉴夸张手法，写一个作文片段,4,练：掌握讽刺手法的运用,课前阅读识记,了解文学常识,契诃夫,1860,1904,19,世纪末,俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽,永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小,说的巨匠，著名剧作家。早期作品多是,短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于,从日常生活中发现具有典型意义的人和,事,通过幽默可笑的情节进行艺术概括,塑造出完整的典型形象,短篇小说代表作,变色龙,装在套,子里的人,

2、契诃夫与美国的欧亨利、法国的,莫泊桑并称为三大短篇小说之王,课前阅读识记,夯实基础知识,字正音准,1,准确识记下列单音字的读音,jn,xi,战战兢,兢,辖,制,sn,cu,怂,恿,撮,合,qi,o,谗,言,ch,n,讥诮,do,祈祷,噩,梦,课前阅读识记,夯实基础知识,2,准确识别下列多音字的读音,qi,o,j,留,周济,地壳,j,稽,稽,济,壳,q,首,人才济,济,贝壳,j,稽,k,y,n,j,n,xn,奋,尽,力,熨,斗,兴,兴,尽,熨,y,jn,xn,高兴,尽,管,熨,帖,cu,h,撮,合,恐吓,吓,撮,zu,唬,一撮,毛,xi,吓,课前阅读识记,夯实基础知识,3,辨形组词,粹,萃,瘁,

3、淬,冶,治,纯粹,宵,鞠躬尽瘁,霄,荟萃,淬火,陶冶,元宵,云霄,荤,荤菜,晕,晕倒,防治,哆,侈,哆嗦,奢侈,课前阅读识记,夯实基础知识,涵咏词义,1,词义理解齐读并识记下列词语的含义,闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活,唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音,错点提醒,注意字形,唉,垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情,战战兢兢,形容因害怕而微微发抖的样子,形容小心谨,慎的样子,大快人心：坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快,错点提醒,注意对象特针对,坏人,课前阅读识记,夯实基础知识,2,近义词辨析,辖制挟制,正常情况下，我们可以被人,辖制,但是，我们不能让人家抓住,把柄，处处受人

4、,挟制,不止不只,a,那位画家一定画了,不止,一夜，因为男子中学和女子中学里的,教师们、神学校的教师们、衙门里的官儿，全接到一份,b,长江三峡水库建成后,不只,可供灌溉、防洪，而且可用来发,电,课前阅读识记,速读感知课文,1,阅读全文，理清小说的结构层次,答案,第一部分,第,1,5,段,从别里科夫的外表、行为,思想方式和生活习性方面写他的“套中人”特征,第二部分,第,6,37,段,写别里科夫同华连卡婚事的失败,进,一步揭露“套中人”思想的腐朽和反动,第三部分,第,38,40,段,写别里科夫的死和出葬，指出现实,中的“套中人”还有许多,课前阅读识记,速读感知课文,2,填写下面的表格，看看别里科夫

5、都有哪些类型的套子，并分析由,此体现的他的性格特点,套子类型,内,容,性格特点,衣,着,雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫,雨伞、伞套、表套、刀套、棉花、车,用,具,篷,卧室像箱子，床上挂着帐子，被子蒙,生活习惯,孤僻,古怪,着脑袋,保守、惧怕,职,业,希腊文教师,任何新事物,凡是政府规定禁止什么,他无条件拥,思,想,护；凡是遇到违背法令、脱离常规,不合规矩的事，他就闷闷不乐,论,调,千万别闹出什么乱子,课堂读写探究,重点突破,1,为什么说别里科夫所教的古代语,言，“也就是雨鞋和雨伞”,答案,因为别里科夫老是“憎恶,现实”“歌颂过去”，所以他教古,代语言，这样他“借此躲避现实生,活,同时又保护了他自

6、己,因此,他所教的古代语言，也就跟他晴天,穿雨鞋、撑雨伞一样，也是一个套,子，好使他与世隔绝,点拨,这里采用了比喻,的手法,雨鞋,雨伞,都是保护人免受雨淋湿,的工具，这里的,雨,显然喻指社会、社会生,活、社会现象,课堂读写探究,重点突破,2,柯瓦连科姐弟俩是怎,样的人物，在文中有何,作用,答案,柯瓦连科和华连卡,是作为与别里科夫相,对立的形象出现的,他们是有正常的人类,情感的人，是敢于和,套中人”斗争的人,是进步力量的代表,点拨,柯瓦连科骑着自行车赶上来,了,后面跟着瓦莲卡,也骑着自行车,她满脸通红，很累的样子，但兴高采,烈，快活得很,我们先走啦！”她大声嚷道,天气多好啊，多好啊，简直好得要,

7、命,他们走远了，不见了。我的别,里科夫脸色由青变白,像是吓呆了,柯瓦连科从后面一把揪住他,的领子，只一推，别里科夫就滚下楼,去，套鞋碰着楼梯啪啪地响,课堂读写探究,重点突破,柯瓦连科和别里科夫的冲突，不但,鲜明地展示了两个人物的不同性格和,他们所代表的新旧思想的斗争，而且,淋漓尽致地暴露了别里科夫“套中,人”思想的虚伪、腐朽和反动，表达,了作者鞭挞丑恶的旧事物，支持生活,中的积极进步力量的立场。华连卡的,笑声一方面是正常人对“套中人”越,出常规出洋相的嘲弄，另一方面也象,征着追求自由生活的进步力量对窒息,生命的反动势力的斗争的胜利,点拨,只是我得警告,您：我们刚才的谈话也,许有人听见了，为了避

8、,免,别,人,歪,曲,谈,话,的,内,容，惹出什么事端，我,必须把这次谈话内容的,要点向校长报告。我有,责任这样做,告密吗？走吧,告密去吧,别里科夫）回到家,里，首先收走桌上瓦莲,卡的相片，然后在床上,躺下，从此再也没有起,来,课堂读写探究,重点突破,3,全城的人又为什么都怕这个,点拨,胆小如鼠、弱不禁风的人呢,对他来说,只有那些刊登各,为什么他能“辖制”全城呢,种禁令的官方文告和报纸文章,答案,全城的人都怕他,向,才是明白无误的。既然规定晚,他妥协,是因为他的言行与思想,九点后中学生不得外出，或者,都是与沙皇专制制度一致的,他,报上有篇文章提出禁止性爱,很明确,自觉维护着旧制度旧思想,周围,

9、那么他认为这很清楚,的人还没有勇气敢与他斗,所以,既然禁止了，那就够了,他不住地唉声叹气，老,都怕他,受他辖制,别里科夫的,可恨在于,他不但要把自己装在,是发牢骚，苍白的小脸上架一,套子”里,而且还想把周围的,副墨镜您知道，那张小尖,脸跟黄鼠狼的一样他就这,一切也装进“套子”里,样逼迫我们，我们只好让步,课堂读写探究,重点突破,点拨,全城都捏在他的掌心,这两种“怕”表面上是矛盾,里,我们的太太小姐们到星期六,的，但只要我们结合当时的情,不敢安排家庭演出,害怕让他知,况想一想，就会发现总根源都,道,神职人员在他面前不好意思,是沙皇专制制度。别里科夫所,吃荤和打牌,在别里科夫这类人,依附的沙皇统治

10、，一方面是极,的影响下，最近十到十五年间,力加强反动统治，在全国造成,我们全城的人都变得谨小慎微,了沉重压抑的气氛；另一方面,事事都怕,怕大声说话,怕写信,又是行将灭亡，摇摇欲坠的,怕交朋友,怕读书,怕周济穷人,革命的风暴还未到来，大多数,怕教人识字,人还感到迷茫,不敢起来斗争,我们埋葬了别里科夫,可,所以别里科夫还能“辖制”全,是还有多少这类套中人留在世,城,上,而且将来还会有多少套中人,啊,课堂读写探究,疑点探究,4,小说没有交待别里科夫的死因,根据文本内容，试分析一下他的死,点拨,这位画家想必画,因有几种可能,了不止一夜，因为全体男,答案,他的死因有以下几种可能,中女中的教员、中等师范,

11、1,因为“结束了预想中的婚事,学校的教员和全体文官居,生活对他再也没有什么意义，他悲,然人手一张。别里科夫也,痛、伤心过度而死,收到一份。漫画使他的心,2,这,样,的,事,情,大,跌,他,正,人,君,情,极其沉重,别里,科夫,子”的面子，平时就战战兢兢地活,脸色铁青，比乌云还要,着的别里科夫，怕众人耻笑，怕上,阴沉,脸色由青变白,级鄙视，怕“漫画事件”只是,像是吓呆了,使他“难堪”，而“从楼上跌下,这件事却使他无地自容，因此恐惧,而死,课堂读写探究,疑点探究,点拨,柯瓦连科从后面一把,3,他“满心害怕和憎恶”地,揪住他的领子，只一推，别利,科夫就滚下楼去，套鞋碰着楼,活在人群里，整日充满恐惧,

12、通宵做噩梦”，他想挣脱孤,梯啪啪地响,正当他从楼梯,僻的“套子”结婚，结果未婚,上滚下来的时候，华连卡和两,妻的弟弟推他，未婚妻华连卡,位太太刚好走进来；她们站在,笑他，可以说，此时他已经对,下面看着对别利科夫来说,社会,对生活感到无比绝望了,这比什么都可怕。看来，他宁,最终死去,可摔断脖子，摔断两条腿，也,不愿成为别人的笑柄：这下全,城的人都知道了，还会传到校,长和督学那里,华连卡“忍不,住放声大笑起来，笑声响彻全,楼,课堂读写探究,疑点探究,5,别里科夫死了,可是一个,礼拜还没有过完，生活又恢复,旧样子”。这个结局反映了怎,样的社会现实,答案,别里科夫虽然死了,但是禁锢社会,束缚人们思想,

13、的“套子”仍然存在。另外,还有许多“套中人”活着,别,里科夫现象不是个别现象,而,是社会现实的普遍反映,阻碍,社会进步及变革的是专制政,府和僵化陈腐的思想,要想让,新生活有新的气象,必须变革,社会，革新思想,点拨,全城都捏在他的,掌心里,在别里科夫这类人,的影响下,最近十到十五年间,我们全城的人都变得谨小慎,微，事事都怕,我们埋葬,了别利科夫，可是这种装在套,子里的人，却还有很多，将来,也还不知道有多少呢,课堂读写探究,美点赏析,点拨,他只要出门，哪怕天,6,别里科夫已经成为世界文学,气很好,也总要穿上套鞋,带着,人物画廊中不朽的艺术形象,雨伞,而且一定穿上暖和的棉大,这完全归功于作者的生花妙

14、,衣。他的伞装在套子里,怀表装,笔，请结合文本体会分析，看,在灰色的鹿皮套子里,有时他掏,看作者采用了哪些艺术手法,出小折刀削铅笔,那把刀也装在,答案,细节描写,作者刻画,一个小套子里,就是他的脸似乎,人物能抓住一些典型的细节来,也装在套千里,因为他总是把脸,展示人物性格,因此形象逼真,藏在竖起的衣领里。他戴墨镜,栩栩如生,穿绒衣,耳朵里塞着棉花,每当,他坐上出租马车,一定吩咐车夫,支起车篷,课堂读写探究,美点赏析,夸张的手法。一是夸张人物的形,点拨,在别里科夫这类,象，像别里科夫这样人，在现实生,人的影响下，最近十到十五,活中是不可能存在的。二是夸张人,年间，我们全城的人都变得,物的作用，一个中学的普通教师居,谨小慎微，事事都怕。怕大,然“把整个中学辖制了足足十五,声说话,怕写信