九年级物理物体的浮与沉复习学案范文整理

1、九年级物理物体的浮与沉复习学案 【学习目标】 观察物体上浮、下沉的现象，寻求使物体上浮与下沉的方法。 探究、理解物体的浮沉条件。能利用物体浮沉条件解决实际问题。 通过探究物体浮沉条件，培养观察、动手实验、分析、概括能力及科学素养和团队合作精神。 【学习重、难点】 理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。 通过实验探究物体的浮沉条件。 【知识回顾】 浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它_，这就是著名的阿基米德原理。用公式表示为F浮=_=_。 当物体浸没在液体中时，它排开液体的体积等于_，即V排=V物。 当物体漂浮在液面上时，它排开液体的体积等于_。 利用下列器材如何测出或计算出物体重力的大小？

2、 【新课学习】 一、物体的浮沉条 导学活动1：将石块和木块浸没于水中静止，放手后观察石块和木块的运动情况，发现块上浮，块下沉。 根据观察的实验现象请你认为：的物体会下沉，的物体将会上浮。 导学活动2：利用小组内的器材，完成教材P136页的实验 思考：当将一个物体放在水中时，物体可能出现哪几种情况： 猜想：1.漂浮：当物体漂浮时：F浮与G物之间的大小关系是F浮G物 设计实验： 进行实验： 得出结论：物体漂浮时F浮G物；在结论的基础上进行推导可得出液与物之间的大小关系是：液物；观察漂浮的物体可得出：V排V物 上浮：将漂浮在水面的物体压入水中，松开手后，物体将上浮。 上浮的物体：F浮G物，为什么？液

3、物， 当物体上浮的过程中，在没露出水面之前：V排V物，浮力大小。 当物体上浮的过程中，在露出水面之后：V排V物，浮 力大小。 悬浮：如图所示：当物体完全浸没在水中，既不上浮也不下沉，静止在水中，或在水中做匀速直线运动，这种情况称为悬浮： 当物体悬浮时F浮G物，液物，V排V物 思考：漂浮与悬浮的相同点与不同点： 下沉：将一铁块仍在水中，铁块将下沉，测出此铁块的重力G=，浮力F浮=。当物体下沉时：F浮G物。利用公式可推导出液物， 沉底：下沉的物体最终将停在容器的底部，这种情况称为沉底。物体沉底时：F浮G物，液物，V排V物 当物体沉底时，物体对容器底部压力。则容器底部对物体向上的支持力。 交流与总结

4、： 如图所示，浸没在水中的物体，当F浮G物时，物体在水中将，最终物体将在水面处，此时F浮G物，当F浮=G物时物体在水中将，当F浮物时，物体将。最终物体将。 铁的密度大于水的密度，将一实心铁块放在水中，则铁块将，最终。木头的密度小于水的密度，将一木块压入水中，松开手后，木块将，最后将。一物体在某种盐水中悬浮则能说明盐水的密度和该物体的密度是。如果将该物体切成大小不等的两块，再放在水中，则大块物体将，小块物体将。 5物体的浮与沉学案3、将体积相同的三个实心小球，分别放入盛有水的A、B、c三个容器中，静止后的位置如图6所示，若三个小球所受的浮力分别用FA、FB、Fc表示，则它们的大小关系是_；_容器

5、中的小球密度最大. 二、浮沉条件的应用： 导学活动3：浮沉条件应用之密度计 阅读教材P138页“密度计”的文字介绍并观察图7-30，了解密度计的结构和用途，完成下面的问题： 密度计是用来测量的工具，它是应用了“物体浮沉条件”中的条件，即：F浮G。密度计在使用过程中所受到的浮力是的。 观察图7-30，并结合小组内的密度计，看一看是：。 你能试着解释密度计的刻度特点的原因吗？ 导学活动4：浮沉条件应用之盐水选种 为什么干瘪、虫蛀的种子会上浮直至漂浮，而饱满的种子会沉到容器底呢？ 盐水选种要将种子放入浓度适宜的盐水中，若盐水的浓度过大或过小会出现什么情况？ 导学活动5：浮沉条件应用之潜水艇 阅读教材P139页图7-32及相关文字，用潜水艇模型模拟上浮和下潜的过程，了解潜水艇的浮沉原理：潜水艇是通 过改变来实现上浮和下潜的。 导学活动6：浮沉条件应用之热气球 三、改变物体沉浮的方法： 改变物体的体积来改变物体的沉浮情况。应用：用浮筒打捞沉船、飞艇、气球。 例：飞艇要上升时应向飞艇里、使体积变、浮力变，当飞艇要下降时应气使飞艇的体积变、使浮力变。 改变物体的重力来改变物体的沉浮情况。应用：潜水艇。 例：用塑料瓶、透明胶带、螺母、麦管、容器和水等，按图制作了一只潜水艇模型.为使潜水艇下沉，则必须从进排气