九年级物理下册生活用电备课教案范文整理

1、九年级物理下册生活用电备课教案 了解家庭电路的组成和安全电知识知道家庭电路中电流过大的原因及其保护措施了解常见的触电事故及急救方法 本章是在学习过电路、电路计算等知识的基础上进行的本童内容有：家庭电路的组成、家庭电路中电流过大的原因、触电事故、安全用电常识这些知识的学习都以前面所学知识为基础所以本章既是旧知识的应用又是新知识的探索既是前面知识的延伸又与实际生活相联系充分体现了“从生活走向物理从物理走向社会”的理念本章教材内容的编排是让学生“学会主存”的教育内涵的具体表现面对电气化普及的社会安全用电知识的学 本章是在学习了欧姆定律、电路、电功率等知识后进一步学习有关安全用电的相关知识的学生对于学

2、习本章知识已经有了一定的理性知识上的准备加上本章知识与生活实际联系密切所以学生对于本章知识的学习并不感到困难 教法上：依据本章的内容考虑到九年级学生已经有一定的思维能力本章可以给学生更多的感性认识可采用师生互动启发式教学方法充分利用实例、通过讨论、分析、回答、练习等一系列的师生活动展开教学学生在学法上：可引导学生采用讨论法、回答法、练习法、记忆法等学习方法培养学习动口、动手、动脑的能力发挥学习的主观能动性激发学生的学习兴趣第1节 家庭电路 知识与技能了解家庭电路的组成及各部分过程与方法通过观察家庭电路和教室里的实际电路能简单描述家庭电路的主要特征情感、态度与价值观揭开“电”神秘的面纱激发学生探

3、究电的欲望领略电对人类的贡献；培养学生的安全意识提高学生安全用电的素养 重点家庭电路的组成难点家庭电路各部分电路元件的作用 教具：家庭电cAI学具：4人一组准备试电笔粗细相同的铜丝、铁丝、保险丝各一条 教师活动学生活动 课前活动教师提问：从构成闭合电路形成电流的角度复习电路各组成部分的作用串、并联电路及其特点 思考、回答 复习巩固. 导入新课教师迅速把教室内的总开关断开或试触漏电保护器使教室内所有灯熄灭让学生猜一猜教室内所有灯熄灭的原因引入新课 观察、思考 制造悬念引起学生的注意力提高学生兴趣. 家庭电路的组成教师展示家庭电路示教板引导学生观 察教室内电路和家庭电路示教板看书让学生讨论说出最想

4、了解和掌握家庭电路的什么知识并提出问题教师把学生提出的问题写在黑板上然后指导学生观察、讨论并向学生提出一些逆向思维的问题 看书、观察、讨论、提问 通过学生观察、看书、分析让学生提出问题主动探究获得知识的同时增强体验从而达到智、情双收的目的. 可提出如下问题：家庭电路的各部分是按照什么顺序连接的？电灯之间、3)电能表上标有“220V 10A”字样？则此家庭电路中允许测量的最大功率是多少？教师演示保险丝熔融断实验提问：保险丝是由什么材料做成的？为什么？如何正确选择保险丝？组织学生看教材回答问题并认识空气开关火线和零线用试电笔去试触火线人为什么不会触电？分组拆开试电笔研究、讲讨论三线插头和漏电保护器

5、组织学生阅读教材讨论：为什么使用三孔插座和三线插头更安全？ 学生回答：组成：并联、串联P大2200.阅读教材讨论后回答小组之间交流讨论学生讨论回答 培养学生分析问题的能力加强与生活的联系为生活服务让学生在实践中获得真知培养求真求实的科学素养认识实物、注意在生活中应用. 课堂小结布置作业教师提问、设疑对重难点知识进行讲解 分析思考个别发言全体作答、辩论听老师讲解 合作学习交流互动. 家庭电路的组成进户线 电能表 资*源%库总开关保险装置 用电器有金属外壳的用电器要接三线插座的原因是_每盏灯都有一个开关这个开关与灯_联开关接在_线和灯之间识别火线和零线探究试电笔的构造使用电笔的方法和注意事项识别火

6、线和零线 保险丝的分类 按保护形式分可分为过流保护和过热保护用于过流保护的保险丝就是平常说的保险丝按使用范围分可分为电力保险丝、机床保险丝、电器仪表保险丝和汽车保险丝按体积分可分为大型、中型、小型和微型按额定电压分可分为高压保险丝、低压保险丝和安全电压保险丝总开关都采用闸门开关吗不一定较老的居民楼或大多数的农村照明电路采用闸刀开关目前新建筑流行“空开”即自动空气开关它兼有闸刀和保险盒的功能并在电流过大时自动切断整个电路为什么用电器的三角插头中接地线的插长出3?这是为了安全而设计的因为用手拿插头插进插座时由于用力不会完全均匀所以如果三个插片同长可能会出现火线先连接的现象这样如果电器处于使用状态并

7、漏电而且第2节 家庭电 路中电流过大的原因 知识与技能知道电功率越大电路中的电流就越大知道电路短路电路中电流就越大了解保险丝的作用和特点过程资*源%库通过观察体验知道保险丝怎样“保险”情感、态度与价值观具有安全用电的意识 重点了解电路中电流过大的原因保险丝的特点难点电流随电功率的增大而增大 学生电源、电流表、额定电压相同但额定功率不同的小灯泡几个、导线若干、保险丝的作用演示器、各种型号和粗细不同的保险丝、空气开关、铜丝、多媒体 教师活动学生活动设计意图 一、引入新课指导学生观察课本P109页图19.21然后问学生发现了什么？提问：线路要烧起来这是什么原因？那么电路中电流过大的原因是什么？你有什

8、么理由 学生回答：用电器很多用电器是并联的线路可能要烧起来回答：因为电路中电流太大学生思考、回答电压太大发生了短路现象电功率太大学生思考 老师一边让学生回答一边在黑板上记下来便于后面逐一解答鼓励学生大胆分析自然地引入新课课题. 教师学生活动设计意图 二、新课教学家庭电路中电流过大的原因启发学生运用所学知识来进行推导用电功率和电流之间的关系演示实验：将额定电压相同但额定功率不同的小灯泡分别接入同一电源中观察电流表的示数将几个灯泡并联接入电路中并依次接通各支路观察干路上电流表的示数实验证明学生的推测是正确的提出问题：如果3教师展示一简单灯泡发光电路然后提问：如果用一段导线代替灯泡后闭合开关后果会怎

9、样？让学生用欧姆定律的知识分析其原因可见家庭电路中电流过大的原因有几种？保险丝的作用教师介绍：为了避免电火的产生大部分家庭电路中都安装了保险丝演示实验：保险丝的作用提出问题：保险丝能够“保险”这大家可能都已经知道了你对保险丝的特点或作用还有什么想要知道的？指导学生带着上述疑问阅读教材回答上述问题教师作出点评并同当电流过大时它由于温度升高而熔断从而起到保护电路的作用；不能用铜丝或铁丝代替保险丝每种规格的保险丝都有它的额定电流我们在选用或购买保险丝时耍根据电路中的电流大小适当地选购否则用电时就不会安全保险 学生讨论后回答：因为UI从而可以得出P/U而220V不变所以越大越大学生观察回答：干路上的电

10、流将会非常大可能会损坏电能表、引起火灾；不能让总电流超过家里供电线路学生回答：电路短路烧坏电源学生讨论后回答：用导线代替灯泡后电路中电阻很小由等得电路中电流很大会烧毁电源学生总结观察学生回答：保险丝为什 么会烧断？保险丝是由什么做成的？能不能用钢丝或铁丝代替保险丝？阅读交流 用已学知识解决问题使学生感到成功的喜悦实验论证温故知新培养学生归纳总结能力学生在生活中都已初步了解保险丝的作用故可以直接引出该实验现象学生感受科技的发展 三、小结作业 完成作业 一、家庭电路中电流过大的原因用电器总功率过大短路二、保险丝原理：2结构：3规格： 充电器电流过大对蓄电池造成的危害在设计和使用充电器时从表面看似乎

11、充电器的充电电流越大对蓄电池所用的充电时间越短实则行不通这种方法对蓄电池危害极大蓄电池对充电器能接受的充电电流当充电器的充电电流大于蓄电池可以接受的充电电流时会对蓄电池造成以下诸多危害：充电电流过大不但增大了蓄电池的失水率对于免维护蓄电池还会造成充电效率降低早期失效而且易产生酸雾导致环境污染危害人们身体健康浪费能源充电电流过大电解液产生的气体聚集在蓄电池多孔电极内部使多孔电极与电解液的接这样充电的化学反应效率降低使充电困难充电时间延长严重时将无法再次充电充电电流过大时电解液会产生大量的气体将对极板活性物质有冲刷作用导致活性物质松软和脱落影响蓄电池的充电性能第3节 安全用电 知识与技能会用欧姆定

12、律和电功率知识理解安全用电的道理了解常见的触电事故和安全用电原则过程与方法通过学生在日常生活的观察和网上收集资料了解安全用电的原则并具有安全用电的意识情感、态度与价值观通过本节的学习使学生具有安全用电的意识和社会责任感能自觉地执行和宣传安全用电通过了解避雷针的发明过程培养学生热爱科学的精神 理解影响电流的因素；防雷的重要性；两种类型的触电和触电的急救 一、新课导入提出问题：欧姆定律的内容是什么？出示图片：高压危险的标志提出问题：为什么电压越高越危险？该如何避免这种危险？二、新课教学电压越高越危险提出问题：在哪些地方可以看到“高压危险”的标志？学生回答：变压器上；电塔上；路边的电线杆上；配电房外

13、有提出问题：为何电压越高越危险？多高的电压才算是“高压”？多低的电压才算是“安全电压”？组织学生根据欧姆定律分析：“为何电压越高所以电压越高越危险教师讲述：平时我们习惯把1V以上的电压叫高压以下的叫低压但这样的区分并不表明它对人体没有危险！要想知道多大才是安全的电压这就要了解人体对电流的反应特征了投影下表：电流对人体的作用特征 电流作用特征60Hz交流直流1.5开始有感觉手轻微颤抖无感觉23手指强烈颤抖无感觉7手部痉挛感觉痒和热810手已难于摆脱电极但还能剧痛手指尖到手腕剧痛热感觉增强2025手迅速麻痹不能摆脱电极剧痛呼吸困难热感觉大大增强手部肌肉不强烈收缩5080呼吸麻痹心房开始震颤强烈的热

14、感觉手部肌肉收缩、痉挛呼吸困难90100呼吸麻痹延续3秒就会造成心理麻痹呼吸麻痹300以上作用0.1秒以上时呼吸和心脏麻痹机体组织遭电流的热破坏 教师指出：上表不是直接从实验得来的而是从触电事故的统计资料分析得来的提出问题：同学们还记得人体的安全电压是多少吗？学生回答：不高于36V.出示题目；人的双手之间干燥时的电阻是10005000200800如果在双手间加36V的电压计算一下此时的电流分别是多大？学生开始计算教师巡视并投影个别学生的计算结果教师组织学生用自己的计算结果对照上表的数据以及作用特征看看能发现什么问题？学生比较数据讨论后回答：当双手干燥时所接的电压36V已经是最大的电压了因为此时

15、的电流已经是7.2A了已经快不能摆脱电极了若电压再升高则电流就会更大就会对人体造成伤害所以36V已经是最大电压了倘若此时双手是潮湿的那人体流过的电流将更大此时的36V电压并非教师讲述：根据欧姆定律我们不难发现：对于阻值不变的电阻而言电压越高流过它的电流就会越大；对于电压不变的电阻而言阻值越小电流也就越大；电流越大就越容易产生危险板书：电压越危险常见的触电事故提出问题：在用电过程中最害怕的是什么？有没有见过或听过有人触电？学生回答后教师给予肯定学生看书讨论什么叫触电？家庭电路中触电的类型和触电的原因？有哪些情况可能引起触电？有人触电时如何急救？教师讲述：几种类型的触电发生触电事故的常见触电方式：

16、单线触电和双线触电它们共同特点是人体直接或间接接触了火线；另外还有高压电弧触电和跨步电压触电触电急救：触电后应马上使人脱离电源然后进行现场急救安全用电原则总结安全用电的原则注意防雷播放中关于雷电的视频资料介绍雷电的危害及保护三、课堂小结通过本次课你有怎样的收获？四、课后作业完成本课的动手动脑学物理中的练习 一、电压越高越危险经验表明只有不高于36V的电压才是安全的二、常见的触电事故触电的两种方式：单线触电和双线触电三、安全用电原则四、注意防雷雷电是大气中的剧烈放电的现象避雷针的作用就是防雷 触电的人是被电“吸”住了吗？人手触电时由于电流的刺激手会由痉挛到麻痹即使发出抽回手的指令无奈手已无法刚触电时手因条件反射而弯曲而弯曲的方向恰使手不自觉地握住了导线这样加长了触电时间手很快地痉挛以致麻 痹这时即使想到二松开手指、抽回手臂已不可能形似被“吸住”了如若触电时再长一点人的中枢神经都已麻痹此时更不会抽手了这些过程都是在较短的时间内发生的防雷五字诀夏秋雷雨天预雷最为先；远离空旷地不要树下站；金属不能摸高处不可攀；门窗不忘关湿衣不要穿；电视拔天线电器断电源；电话不要打洗澡最危险；避雷电灯泡为什么呈梨形电灯泡的灯丝是用金属钨制成的通电后的温度高达2500以上金属钨在高温下升华一部分金属钨的微粒便从灯丝表面跑出来附着在灯泡内壁上时间一长灯泡就会变黑影响照明根据气体对流是