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1、7、 幼时记趣特征码标签:特征码7、 幼时记趣一、目标与要求1了解古文叙事的方法。2体会生动有趣的语言特点。二、教与导设计学法指导学习*，首先要反复朗读，弄懂课文意思，了解作者记述趣事的方法；其次体会作者生动有趣的语言特点。o重点与难点1课文的结构层次。*的内容，按总分顺序来安排，可以分为三部分。第一部分（1）：概括回忆童趣。第二部分（24）：具体记述“神游”趣事。第三部分（5）：点题，收束全文。2课文的写法。*主要回忆童年的趣事。作者写自己儿时看见复蚊在飞就想象群鹤在舞；特别是第三段写在院墙处看见丛革就想象来到树林里，看见虫蛀就想象遇到兽类动物，看见突起的土块碎石就想象来到山丘上，看见凹着的

2、就想象来到山谷里。这些记述足见作者儿时的“神游”之乐。o问题与方法1记述趣事，绘声绘色，生动传神。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤喷云端。2“以为”句式。以为，文中可译为“把当作三、学与练设计o识记与理解1填空。闲情记趣的作者是，（朝代）家。2给下列加点的字注音。（1）童稚（）（2）果如鹤唳（）云端（3）项为之强（）（4）以土砾（）凸者为丘3根据拼音写汉字。（l）见miao3小微物（2）凹者为he4（3）pang2_然大物（4）yi2_然自得4解释下列加点的字。1）项为之强：（2）能张目对日：（3）徐喷以烟：（4）鞭数十：（5）又留蚊于素帐中：（6）余亿童稚时：o巩

3、固与掌握阅读下面的文字，完成文后的练习。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怕然自得。1写出下列加点词语在文中的含义。（l）于土墙凹凸处：（2）常蹲其身：（3）神游其中：（4）定神细观：2翻译下列句子。1）使与台齐。（2）以土砾凸者为丘。3“怡然自得”这个词语，我们在初一哪篇文言文中学过？你能记得吗？请将该话默写出来。4.解释“怡然自得”并造句。5文中运用了修辞方法，突出“神游”之乐。o拓展与迁移每个人的童年都会有很多趣事。请你学着运用记叙、描写的语言写出自己的一件或两件童年趣事。下面的*是一位同学写他的童年趣事，语言生动有趣，可供参考。提蛐蛐天色已经很晚了，四周静悄悄的，乘凉的人们仿佛都陆续进屋了，只有我还在路灯下玩。突然，一阵“嘟儿嘟儿”的叫声从墙根下传来。再侧耳听，又是一阵“嘟儿嘟儿”声，对，是蛐蛐！我马上跑进屋，拿了手电筒和玻璃瓶出来捉蛐蛐。我蹑手蹑脚地顺着叫声寻找着，突然，一个小黑点一蹦，钻到了墙边的砖缝中，又继续叫了起来。我连忙打开了手电筒一照，啊，好大的蛐蛐呀！你看它，两根触须微微抖动，两只后腿强健有力。叫的时候，那只小肚子忽闪忽闪的，好像在使劲喊我呢。刚走近，它就跳到附近的碎砖堆里去了。我轻轻地把砖扒开，两手拢成喇叭，慢慢弓下身，心想：这下你可跑不了啦，谁知一扑竟没

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