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1、数学教案面积单位的认识特征码标签:特征码教学设计与意图课题面积单位的认识教学内容第 六 册 第86页 第2课时执笔白银科教学目标（认知、能力、情感等）认识常用的面积单位，建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象。培养学生观察、分析、归纳、概括等能力。教学重点与难点：建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象。教具、学具准备8个面积是1平方厘米的正方形、1个1平方分米的正方形和1个平方米的图形；两片树叶；多媒体课件，投影仪。，教学设计步骤教师活动学生活动生成教学、实践体会一、导入1、课件显示两个长方形，让学生比较它们的大小。2、出示两片树叶，让学生比较叶面的大小。然后指出对于不规则图形，我们用

2、划分方格法比较它们的面的大小。（板书：划分方格法）3、课件显示：把两个长方形划分方格。1、什么叫面积？2、比较面积大小： 桌面与凳面； 门面与桌面； 黑板面与地面。3、利用重叠法比较它们的大小。4、通过观察发现对于不规则图形不能用重叠法比较它们面的大小。步骤教师活动学生活动生成教学、实践体会4、游戏：不同的方格划分一张纸的正、反面。然后指出：方格的大小必须统一，就是统一的面积单位。（板书：面积单位）二、新授1、教学1平方厘米。 出示1平方厘米的正方形。 贴到黑板上并板书1平方厘米。告诉学生：边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米。5、书上88页练习第2题。6、学生判断面积的大小。1、 观察：1

3、平方厘米的正方形。2、 量一量：它的边长是多少厘米？3、 互相说一说：什么是1平方厘米？4、 小组汇报。步骤教师活动学生活动生成教学、实践体会2、教学1平方分米。 出示1平方分米的正方形。 贴到黑板上并板书：1平方分米。3、教学1平方米。出示1平方米的教具。5、 找一找：你身边还有那些物体表面的大小大约是1平方厘米呢？6、 摆一摆：书上88页第3题的两个图形你准备怎么摆？7、 投影学生的作品。8、 说一说：两个图形的面积分别是多少？9、 用1平方厘米的正方形量一量课桌面的面积是多少？你发现了什么？1、观察：1平方分米的正方形。2、量一量：它的边长是多少分米？3、说一说什么是1平方分米？4、现在请快速量一量课桌面的大小。（小组合作）5、请同学们去量一量教室地面的大小，你又发现了什么？1、猜一猜1平方米有多大？2、能直接说说1平方米的大小吗？步骤教师活动学生活动生成教学、实践体会三、巩固练习四、课堂小结板书：1平方米。1、课件显示练习。2、出示两片树叶：你现在会比较两片树叶的大小了吗？1、今天你学到了什么？2、老师小结。3、找一找：生活中还有哪些物体表面的面积是1平方米呢？4、出示1平方米的正方形纸，并让学生量一量它的边长并在纸上站一站，看一看1平方米的正方形能站多少个同学？1、 填上合适的单位名称。2、

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