《Unit 23 Mainly revision-Lesson 89》 教学设计

1、unit 23 mainly revision-lesson 89 教学设计特征码标签:特征码lesson 89 教学设计示例（一）一、教学内容1复习表示请求、征求意见用语。2复习可数名词的复数形式和不可数名词的用法。二、教具录音机；与本课替换词汇有关的图片。三、课堂教学设计1值日生报告。2教师出示有关食物等图片，复习这些词汇(可借用第73、74、75课的插图)。3放课文录音。教师先板书问题：how many bottles of orange would mr green like?放录音一遍，学生回答黑板上的问题。再放录音，学生跟读两遍。4学生两人一组，练习本课第2部分make an in

2、terview。提示学生就双方的实际情况进行问答。5利用107页上所列出表格，教师可允许学生就周围同学的相关情况进行提问，并做一些记录。数分钟后，教师请几位同学介绍自己周围的同学情况。6布置作业1)完成练习册习题；2)温习174页有关名词的内容。lesson 89 教学设计示例（二)teaching objectives复习关于饮食的单词、交际用语及一些常用短语。main pointsdo you have ? could i have ? i like difficult points应用所学知识，来订餐、点餐或叙述个人的饮食习惯. teaching aidsa tape-recorder,

3、 cards, pictures, slide projector teaching procedurestep 1 revisionfree talk (ask and answer some questions) .step 2 presentation通过让学生讨论“怎样邀请别人用餐”导入新课。step 3 part 1 read and act1. listen to the tape.2. read after the tape.3. read the dialogue.4. act the dialogue.5. make a similar dialogue.part 2 mak

4、e an interview1. listen to the tape.2. fill in the blanks:（出示幻灯片）peggys breakfasther favourite sports jimmys breakfast the thing he likes to do 给出相应答案。 3引导学生熟悉使用这些交际用语。4让学生分组读对话（可先给2分钟准备）。step 4 workbookdo ex1 通过填写对话，使学生注意习惯用语的用法。让学生两人一组进行对话练习。step 5 summary让学生归纳、总结本课重点复习内容，培养他们良好的学习方法和动脑习惯。step 6 h

5、omeworkdo ex3 学生自编一个相似的对话。writing on blackboardlesson 891 can i get you something to. .?2 what would you like?3 talk with4 what about you?5 what s your favourite sport?6 be good atlesson 89 教学设计示例（三） teaching aims1掌握“四会”单词、词组，同时记忆“三会”词组，了解词义和用法。2掌握下列交际用语，并掌握其正确的语音、语调，在合适的语言环境中能够学以致用。3掌握现在进行时的陈述句、疑问句

6、及其答语。 key points1掌握“四会”单词、词组。2掌握并灵活运用日常交际用语。 difficult points1掌握一般现在时的陈述句、疑问句及其答语。2掌握邀请及其回答的习惯用语。 teaching methods复习法、情景教学法、归纳法。 teaching aids投影仪、微机、图片、投影片课件lesson 89教学演示.ppt。 teaching proceduresstep 1 revisionrevise the word “have” and the present continuous tense.step 2 presentation展示动画talk about

7、food and drink.swf中的listening的场景，回答问题后，展示其他的对话情境，播放顺序根据学生的接受水平而定。step 3 read and act1. 每个对话在展示时，都先隐藏文字听声音，让学生说出对话的大意。2. 给出文字，学生理解对话的内容后，分别跟读、朗读。3引导学生熟悉使用这些交际用语，静音状态下，让学生看动画，演示对话内容。4让学生分组读对话（可先给2分钟准备）。step 4 consolidation根据场景interview的对话，填写表格fill in the blanks：peggys breakfasther favourite sports jim

8、mys breakfast the thing he likes to do 用some或any完成下列句子。 1. i have _milk here, but i dont have _tea.2. would you like _ cakes? two, please.3. is there _food on the table?4 .can i have _meat? sony, you cant. there isnt_.answers: 1. some, any 2. some 3. any 4. some, anystep 5 summary让学生归纳、总结本课重点句型，培养他们

9、良好的学习方法和动脑习惯。can i get something to drink?what would you like？could i have a glass of orange juice？here you arewhat about you？do you have a big breakfast？thats alli have some fruit for breakfastwhats your favourite sport？i like swimming, and i am good at basketballstep 6 exercises翻译下列短语：1一篮子苹果_ 2一瓶果汁_ 3吃的东西_4他最喜欢的运动_ 5中国茶_ 6与交谈_7几片面包_ 8擅长于_ 9对太难_10听音乐_answers: 1. a basket of apples 2. a bottle of juice 3. som