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文档简介

1、在烈日和暴雨下 3特征码标签:特征码（一）重点和难点1.重点：(1)理解旧社会城市贫苦车夫所受的剥削、压迫和痛苦生活。(2)运用景物描写衬托人物。(3)人物心理描写。2.难点：(1)具体、生动、层次分明地写景状物的技巧。(2)作者准确、精炼、生动、传神的语言。（二）知识要点1.生字：盹、汲、痧、馊、嗝、漾、攥、跺、幌、蹚、腻。2.多音字：恶心。3.容易混淆的形近字：(1)躁燥噪臊操澡(2)漕糟槽遭(3)盹顿吨炖钝(4)喘揣惴湍踹端瑞(5)弊憋蔽蹩瞥(6)圾汲级吸4.应掌握的词语：无精打采、张罗、居然、腻烦、爽性、天使。5.正面描写和侧面烘托。6.以人物活动和感受为叙事线索。7.从视、听、嗅、味

2、、触觉多方面着笔描写景物。（三）实施教学的主要方法1.导入新课。从学生已学过的济南的冬天、小麻雀引出作者，让学生说说还知道老舍的哪些作品。2.简介骆驼祥子。如学生看过电影、小说或连环画，先让学生说说故事梗概和对作品的理解，教师作些补充。3.理清线索。快速阅读，按天气变化划分大段，明确祥子的活动和感受是全文线索。4.重点剖析。让学生说说自己认为描写最精彩的片段。然后可以第2段为例，理解正面描写烈日和通过人、动植物侧面烘托酷热结合起来的好处。以第5段为例，理解作者从视、听、嗅、味、触觉多方面着笔描写骄阳的炎威。以第8段和第10段为例理解作者为何写出风雨中景物的变化。5.指导朗读。画出课文中直接描写祥子痛苦感受的语句，然后让学生结合自己的亲身体验，朗读课文，努力读出祥子的痛苦心情。6.讨论问题。如：作者用这么多笔墨写烈日和暴雨目的是什么？祥子的痛苦只是自然环境、天气恶劣造成的吗？7.朗读比赛。各组推选一名代表，轮流朗读全文，评选优胜者。8.课后完成作文片断练习，按练习提示的要求，自选或自拟题目，写一段话描写景物。 在烈日和暴雨下教学设计3由范文

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