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文档简介

1、生物入侵者 2特征码标签:特征码教学目标阅读课文，了解*说明的主要内容。学习*所使用的说明顺序和说明方法。提高学生的环保意识。课时安排一课时。教学重点学习*所使用的说明顺序和说明方法。课前准备搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。(至少搜集一种生物入侵者的资料)借助工具书，扫除字词障碍。将预习中发现的问题记在卡片上。教学设计导入新课教师讲述一则生物入侵的消息(也可用多媒体播放生物入侵的相关资料)。教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。明确：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问

2、题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。下面我们来共同学习生物入侵者，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。(教师板书课题)题解要求学生合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。自主阅读、整体感知。教师用多媒体(或幻灯)展示以下问题，学生阅读思考。a*除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?b你觉得学习*应从哪些方面人手?试拟出*的学习目标。质疑问难、交流互动。a小组内交流：学生在自主阅读的基础上通过交流弄清*内容，并共同拟定学习目标。将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决，如果有不能解决的问题，课下与老师、b班上交流：明确*学习目标及主要内容。明确学习目标(见前面的教学目标)主要内容：*还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。编写提纲教师用多媒体展示结构图示，要求学生在空缺处填上相关内容。引出话题：介绍什么是生物入侵者(1段)摆出现

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