2019七年级下册《口技》教学设计05_第1页
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文档简介

1、七年级下册口技教学设计05口 技教学目的一、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。二、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。三、学习准确地运用表示时间的词语。四、背诵课文。教学设想一、教学重点是教学目的一、二。二、先帮助学生扫除语言障碍， 然后抓住口技人的艺术构思，启发学生的想象，来复述课文，以了解本文层次清楚的记叙方法。第一课时教学要点指导预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍、启发学生发挥想象复述课文。讲读第一部分。教学过程一、导入新课我国古代有很多名人，今天我们学习的口技就是反映古代口技人高超的艺术才能。板书课题后，解题、简介作者：第 1页口技，属杂技的一种，是我国很早就在民

2、间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年( 公元 1649年 ) 中进士。著作有铁崖文集、湖舫存稿、海渔篇等。口技是他的秋声诗自序的一部分。二、指导预习1. 查字典，给下面的字注音，并写出它们在课文中的意思。吠 fèi( 狗叫 ) 叱 chì( 大声责骂 )倾 qng( 斜 ) 顷 qng( 短时间 ) 2认真阅读课文注释，口译课文。3思考“思考一、二题”。三、研习新课1教师范读课文。( 提示学生注意生字的读音、停顿、节奏、表情)2学生自由朗读课文，注意读准字音、理解字和词的含义。3齐读课文。4理解课文中的疑难词语。可让学生先找出文中的疑难词语，然后分组讨论。应重点理解的词语是：“厅事”、 “欠伸”、 “呓语”、 “屏障”、“侧目”、 “作作索索”、 “力拉崩倒”、 “？”、第 2页“战战”、 “施”、“毕”、“绝”、“意”、“曳”、“指”、“名”。5掌握活用的词活用的词是指有些词本只届某一词类，但有时在一定的语言结构中，可灵活用为另一类的词，随着词性功能的临时转化，它们的意义也就相应地发生某

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