剪纸艺术欣赏教学案例

1、民间艺术剪纸教学案例乐清市乐成公立寄宿学校 倪孔永 背景材料 九月的温州，秋阳高照，丹桂飘香。在人们的热切盼望中， 2004 中国剪纸博览会在秀 丽的江心西园开幕了。这是一届精英云集的艺术盛会， 370 余幅来自全国 22 个省（市、自 治区） 的剪纸精品异彩纷呈， 给我们带来了一种全新的感觉， 让我们真正领略剪纸艺术美丽 隽永的韵味。浙江温州的剪纸作品 细纹刻纸是剪纸艺术的一个独特品种。 它始于元朝， 盛于明末 清初，是从乐清市民间盛行的龙船贴花、窗棂装饰、鞋花、肚花等剪纸花演变而来的。民间 艺人以 “刻 ”代“剪 ”，使作品的刀法更精妙入微， 挺拔有力， 线条更明快丰富， 构图隽秀优美。

2、艺术家们的绝活在于，刻出的一些花鸟、人物、风景，景细线纹阔度只有1 毫米， 1 厘米阔度薄纸能刻 22 刀，每刀间隔不到半毫米，细如发丝，且疏密有致，和谐美观。 编写思路 本课在窗花制作的基础上 ,根据地方民间艺术编写的。目的是让学生了解民间剪纸 艺术的同时 ,更注意家乡的艺术特色，发扬我国民间优秀的艺术传统。特别是乐清市的细纹 刻纸 ,为中华一绝。莫让绝技成绝迹 ,近年来，乐清市把细纹刻纸作为民间艺术来保护和发掘 吸引更多的人来参与。 教材分析 本课知识点与第四册的方尺图案、 剪贴花有相通之处， 学习时可相互联系。 教师在教学 中应运用典型作品启发学生发现知识点， 培养学生的观察力与创造力，

3、 将民间剪纸艺术发扬 光大。 剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜 庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富 装饰性的特点。表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套 色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表 现。 案例描述 教学目的： 唤起学生对民间剪纸艺术的热爱； 使学生认识民间剪纸艺术， 学会运用剪纸的基本技法；培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：是创作和正确把

4、握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，电光色纸及专用纸，剪刀、刻刀各一把，4开白纸两张；投影仪。作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅剪纸图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。教学过程：（一）组织教学、检查学具。（I分钟）（二）学习新课I、导入：播放莫让绝技成绝迹（3分钟），唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，弓I出课题。节目内容：乐清的象阳镇，素有中国民间艺术之乡勺美誉。走进象阳镇的寺前村，村口巨大的村牌上写着村民们的骄傲， 中国一绝，乐清细纹刻纸。然而走进村里，却很难发现 细纹刻纸的踪影。据村里人讲，许多年前，寺前村家家户户都会刻纸。但是现在，还在继续 从事细纹刻纸这个行业的人已经很少

5、了。因为工艺水准之高，而成为中国民间艺术的奇葩。但也正是因为它的工艺要求高，使得它在工艺继承上产生了困难。余忠惠他们告诉记者，细纹刻纸必须手工操作，一刀一刀的刻，学会还得花上五六年的时间。教师出示剪纸作品丛林戏牛教师讲述：这些作品不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2、结合剪纸作品教师讲解中国民间剪纸的历史:a/民间剪纸是中国古老的传统民间艺术它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。中国剪纸艺术在历史上曾经有过两次大的发展：一是西汉时期，由于发明了造纸术， 为剪纸的普及与发展提供了最佳材料，使原先局限于金属、 玉石薄片上的镂空装饰工艺转移到了纸张上；第二

6、次大发展是在 20世纪30年代，因受新文化运动的影响，一些文人画家的介入， 将剪纸艺术从单纯的实用性和民俗形态中逐步向观赏美术形态发展。b/剪纸五大类有人说，剪纸是民俗。这话一点不假。剪纸的形式很多，但依其用途而言，大致可分为五大类，即窗花、喜花、礼花、刺绣花样和功德剪纸。窗花是逢年过节贴在窗纸上的一种喜庆图案；喜花又名“嫁妆花”，是结婚时的吉祥花样；礼花是祝贺寿辰或生子、乔迁、升官赠送礼品时所敷的花样；刺绣花样，是用于服饰刺绣的底稿；而功德剪纸，则是指那些祈福 消灾等所用的剪纸，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）后生戏虎c/南派和北派2000 多年来，剪纸一直结合着各地

7、的民风民俗及老百姓的愿望进入千家万户，成为最 普及、最有人民性的艺术品种。它寄托着老百姓的爱和，同时也抒发着人民群众的情与美。 它的流传之广，作者之多，产量之大，为任何绘画品种所难以比拟。和京剧、书法一样，中国剪纸艺术是国粹。外国人欣赏我们的剪纸，不仅在于它的面广量大，更是因为有着浓厚的民族风格和乡土气息。由于地域、文化以及风俗习惯的不同，各地剪纸均有自己的独特风格， 但从整体上来看，剪纸艺术大致上可分为北派和南派。一般说,北派以粗犷豪放、造型简练著称，如陕西、山西、内蒙一带的剪纸，讲究的是线条粗壮有力， 朴实大方；而南派则以构图繁茂、精巧秀美闻名，比如江浙一带的剪纸，讲究的是线条工细、 秀丽

8、、流畅。事实上，随着文人画家的介入，随着剪纸艺术的广泛交流，南北派剪纸都在互 相取长补短，使中国的剪纸艺术更趋成熟和完美。据悉，中国剪纸是继昆曲和古琴之后，最有希望列入联合国教科文组织非物质文化遗产目录的民间艺术；此次举办的博览会，就是中国剪纸协会开展艺术抢救的一项措施。回归自然d/特色鲜明的温州剪纸温州剪纸的历史十分悠久，特色鲜明，尤以乐清细纹刻纸最为突出，据元大德乐清县志载：“社里笙歌达旦，通衢剪彩为众共赏，与民同乐。”可见乐清已有700余年的剪纸历史。乐清的细纹刻纸源于民间的“龙船灯”。每逢新春佳节，村村皆有驱邪纳福的娱乐活动，还要对龙船灯进行评比，因龙船灯以剪纸饰制，这就推动了细纹刻纸

9、的提高和发展。已故著名老艺人陈朝芬在一方寸的纸面上刻出52条纸线，近百种花样，被誉为剪纸中的“微雕”。这几年，细纹刻纸的艺术又有了新的提高，林邦栋以其细腻精巧的特点，荣获中国十大金剪；陈余华、周是一、余忠惠等人的作品，在全国也屡屡获奖并被收藏。乐清细纹刻纸 逐步形成了中国剪纸的一绝。 前不久，乐清市文化局正式将有关材料上报省文化厅，申报“中国剪纸（细纹刻纸）之乡”。3、请学生欣赏剪纸作品的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）剪纸的题材民间剪纸的题材是很广泛的，它既反映现实生活中群众喜闻乐见的事物，也表现自己对美好生活的向往。从剪纸艺术的题材中,我们可以看出劳动人民那种朴实,纯真的思想感情。剪纸

10、题材的范围大致可以包括以下几个方面：a/实际生活题材。因为剪纸的作者大多来自农村，所以她们的作品题材大部是取材自己的实际生活 , 如喂鸡 ,养猪 ,牧羊 ,放牛 , 骑驴赶车走娘家和抱胖娃娃, 搞家庭副业 , 参加田间劳动 ,有的直接表现自己伺养的家禽，家畜，如鸡 ，鸭，鹅，牛，马，羊，骆驼 ，狗.猫等.也有的表现生活中常常见到的植物 ，如:梅，兰，竹，菊，牡丹，荷花，水仙，还有各种瓜果 ，蔬菜等 .因为这些题材都来自生 活，所以剪纸作品表现的内容生活气息就十分浓厚。b/吉庆寓意的题材。民间剪纸在题材上的一大特点是采用托物寄情的寓意手法常用的有以下几种：谐音法 以音象形的表现手法 .比如花公鸡

11、 ，就在公鸡身上刻儿朵花 ;梅花鹿 ，就在鹿身上刻 几朵梅花 ;刻上莲花和鲤鱼就寓意 连年有余 ，这里以莲谐 连，以鱼谐余。谐形法 将某一形象进行简化作为代表.比如 :刻上一朵云彩 ，就表示是天空 ，刻上一朵雪花 ，就表示是冬天下雪了。象征法 借某一物象来表示一个概念，使人产生联想 .如桃子象征长寿 ，石榴象征多子 ，鸳鸯象征爱情 ，松树象征长青不老 ，牡丹象征富贵 ，喜鹊登梅象征喜事临门c/戏曲人物和传说故事。民间流传的神话故事，通过戏剧等形式在全国各地广泛地流传着 人们不仅相互传诵着 ，而且还用剪纸这一形式来表达自己对这些故事中的人物的爱与憎.如越剧之乡的江浙一带 ，民间剪纸在题材上大部分

12、取材于当地流传的 梁山伯与祝英台 ，白蛇传 .红搂梦 ，西厢记 等故事的情节 .京剧的发源地在北京 ，冈此 ，京剧险谱剪纸就以临近北京的 蔚县最为著称 .此外诸如 八仙过海 ，上八讪 ，下八仙 .嫦娥奔月 ，天女散花 .老鼠嫁女 等 民间传说故事更是剪纸普遍表现的题材。4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板 书）5、教师分别展示剪纸作品 图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8、图 9a/教师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问：图1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法， 那位同学发现了？ （教师综合学生回答板书） 教师

13、再 指图 3 图 4 问： 用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？ （学生回答困难， 教师可用半 成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书） 。b/教师展示图5、图6、图7,讲：下面我们研究剪纸的造型装饰手法，图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画， 它采用的是什么方法？（学生回答，教师板书）教师指图6图：鱼的形象和生活中的形象有什么差别？大家讨论一下。（同学讨论后回答， 教师板书）c/教师展示图8、图5问：这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）d/教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：运用折叠法剪的是光卉（图9），如果剪单独对称式的人物

14、怎么剪（图 5）？均衡式的呢？（图 8）？（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。1、 先让学生观看动画片白雪公主与青蛙王子，认真观察片中的图案，教师引导学生 设计的主题。2、 经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。指出阳刻时应剪剪相连”, 阴刻时要剪剪相断”，突破难点。（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。（五）总结师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。（六）板书作品展示民间艺术一一剪纸一、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、 朴实、富装饰性。二、剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然 景观、吉祥图案、传说、神话。三、制作方法：剪、刻。四、表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、 分色、衬色。五、造型手法：简化、夸张、添加。六、纹样的构成形式：对称、均衡。 教学反思 总：本案例图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴