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文档简介

1、理解字词 练中悟情暮江吟特征码标签:特征码理解字词 练中悟情暮江吟教学设计史桂华 郭锡洋 一、导入激趣。复习以前学过的描写景色的诗，采用“古诗接龙”的方法进行。二、师配乐朗诵暮江吟。生观看图画。三、初读课文。师：这首古诗意境很美，同学们，你们觉得美在哪儿呢？试着读一读。1学生练读，读通。2指名读，集体订正。3讨论，你觉得这首诗美在哪儿？四、看图，播放音乐古事曲，边听边看边读边理解。1出示图，说一说，画了些什么景物？这些景物怎么样？用自己的话说说看。（同桌练说）2出示前两句。要求边听音乐边看图画边轻声读这两句，仔细体会。结合图，指名说一说这两句的意思。评一评。再仔细读一读，你不理解哪个词或你认为

2、哪个字、词用得好，为什么？（“铺”与“射”“照”相比较）这么美的诗句，如果我们用*写下来，给它定一个什么题目呢？作者是怎么定的？理解“暮江吟”。3学习三、四句。读后两句，说一说不理好的词语，师相机指导理解“可怜”。这两句是什么意思？讨论设疑：a像珍珠一样（晶莹、发亮），夜晚天黑怎么发亮？b许多人都喜欢写“月亮像个大圆盘”。如果白居易写“露似珍珠月似盘”你觉得怎样？为什么？归纳.总结；作者抓住事物的特征，连用两个比喻，贴切地写出了江边美丽的月夜景色。傍晚（），夜晚（），天上（），地上（）。用彩色笔画一画这美丽的月夜。五、再读古诗，加深理解。1你们说这首诗美吗？该怎么读呢？2配乐朗诵暮江吟。3指名朗诵。六、练笔。1导入：这美丽的景色，大家想不想亲自欣赏一番？2出示提示语：傍晚，微风渐停，我漫步江边（）。迷人的景色把我吸引住了（）。啊！（）。3练写。4指名读一读，评一评。七、.总结。 理解字词 练中悟情暮江吟教学设

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