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1、由“人离开水”到“水离开人”特征码标签:特征码我们都知道司马光砸缸救人的故事。当时，按照常规救人的方法是“人离开水”，但由于缸高、人矮、力 气小，在场的小朋友没有一个人能使“人离开水”。司马光拿起石头，把缸砸破，水流光了，儿童自然也就得 救了。司马光把救人的一般方法“人离开水”变为“水离开人”，实质上就是逆向思维。在小学数学中，许多问题都采用的是正面解题思路，即从条件入手，求得结论。但是有时候从正面解题比 较困难，此时不妨另辟蹊径，展开逆向思维，从结论入手，逐步逆推，往往可以打破僵局，化难为易，起到事 半功倍的效果。例1妈妈买来一篮桔子，小明第一天吃了这篮桔子的一半多1个，第二天吃了剩下的一半

2、多1个，第三天又吃 了剩下的一半多1个，第四天小明吃掉了剩下的最后一个桔子。妈妈买来的这篮桔子共有多少个？分析 由条件直接解题有困难，现在由最后结果逆推之，问题就可迎刃而解。第四天吃过后剩下0个。第三天吃过后剩下1个。第二天吃过后剩下（11）24（个）；第一天吃过后剩下（41）210（个）；故妈妈共买来桔子（101）222（个）。综合算式为：（11）2121222（个）例2如图，阴影部分的面积是正方形面积的几分之几？ （阴影三角形的两顶点分别为正方形边上的中点）附图图分析 显然，只要知道正方形的面积和阴影部分的面积，问题即可解决。但阴影部分的面积不易直接求出 ，而计算空白部分的面积则较容易，只要求出空白部分的面积，就可求出阴影部分的面积。1设正方形的面积为1，则两个空白大三角形的面积是， 空白小三21 1 1 3角形的面积是，故阴影部分的面积应是（1）， 故8 2 8 83阴影部分面积应是正方形面积的。81 1 1 1例3 计算：12 23 34 19971998分析 异分母分数相加减的一般思路是先通分后计算，然而本题通分是相当繁琐的。无法通分则可以逆向 思考，把每个分数拆开，拆成两个分数之差，计算起来就十分简单了。1 1 1 1 1 1 1原式（1 ）（）（）（）2 2 3 3 4 1997 19981 199711998 1998从以上几例可以看出，当利

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