识字学词学句（一）3 教学

1、识字学词学句（一）3 教学特征码标签:特征码识字学词学句（一）3 教学教案教学目标1学会本课13个生字和由生字组成的词语，会认3个生字。2图文结合，理解句子的意思，了解我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽。3能正确、流利地朗读课文。教学建议教材分析本课有七个词，两句话。主要介绍了春天里，大兴安岭、长江两岸、海南岛的景色差异之大，通过祖国南北春景的差异来说明祖国幅员辽阔，领土广大。教学重点应是学习生字词。教学难点应是使学生了解到祖国地域广大，虽是同一时间、同一季节，但各地气候不同，景物也不同。教学建议1可以通过引导学生看中国地图和投影片，通过了解大兴安岭、长江两岸和海南岛的不同地理位置以及它们在同一

2、时间的不同景色，使学生认识到祖国是多么广大。2字词教学中要注意鼓励学生熟字组合或熟字变化一部分的方法识记字形，同时还要注意区别生字与熟字之间的细微差别，如：“已经”的“已”和“自己”的“己”的区别。教学设计示例识字学词学句（一）3教学目标1学会本课13个生字和由生字组成的词语，会认3个生字。2图文结合，理解句子的意思，了解我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽。3能正确、流利地朗读课文。第一课时教学过程一、启发谈话，导入课题同学们，现在是什么季节？春天，我们这里的景色是怎样的？就在同一时间，我们祖国的海南岛、长江两岸、大兴安岭的景色是不是和我们这里一样呢？让我们一起来看看课文。二、看图理解课文：出示

3、幻灯片1（出示第一幅）同学们仔细看，图上有什么？这是在哪？图上画的是什么季节的景物？你感受到这样的景色怎么样？（认读“大兴安岭”、“雪花”、“飞舞”这三个词）（大兴安岭在我国的北方，那里的雪花还在飞舞，光秃的树枝上压着白雪，大地一片银白，气候十分寒冷。）2（出示第二幅）你通过看图，了解到了什么？（认读“柳枝”）（长江两岸，柳枝刚刚发芽，大地绿草如茵，轮船在江面上驶来驶去，气候温和宜人。）3（出示第三幅图）这是哪，你感受到了什么？（认读“海南岛”“鲜花”“盛开”）（海南岛，鲜花盛开，热带植物郁郁葱葱，一派夏季风光。）4练读字词：“大兴安岭，海南岛、雪花、柳枝、鲜花、祖国、广大”三、自读课文初步理

4、解课文内容l自读课文，划出生字词，读准字音，认清字形。2想想课文有几句话，每句话讲什么？3指名读课文，领读生字词，分析字形，认识“礻”“雨”“纟”。重点指导“兴”是“ ”不是“ ”“祖”左边是“礻”，右边是 （且），不要多加一横。“广”与“厂”区分，“已”与“己”区分辨别。四、全课小结第二课时一、看图，认读生字词二、看图学词学句1出示这三幅图，思考：它们在同一季节里景色有什么不同？（小组交流）2文中是怎么描述的？指名演第1句话。（出示大兴安岭春景图）体会“飞舞”。大兴安岭的景色怎样？为什么到了春天，大兴安岭的雪花还在飞舞？理解“还在”。长江两岸，海南岛上又是怎样一番景象？你从课文中读懂了什么？体会“已经”，还可以用在哪？理解“到处”。3再读第一句话，你明白了什么？为什么它们在同一季节的景色不同？说明了什么？（春大里，这三个地区在同一时间气候却差异很大，说明我们祖国多么广大）4齐读最后一句：理解“广大”“多么”，试着用“多么”说话。5指导朗读全文，我