语文 - 畅游瓜果王国

1、语文 - 畅游瓜果王国特征码标签:特征码法国作家里克特.j.p说：“欢乐是人们的双翼。” 在语言文字的学习中，为孩子插上“欢乐的双翼”，给他们广阔的天空，就能放飞孩子的心灵，开发孩子无穷的智慧潜能。一路欢歌 奔瓜果王国“火车、火车快快开” 在小火车快快开的乐曲声中，二（1）班的小朋友们乘上了四列小火车。随着一声汽笛，火车到站了。小朋友们张开眼睛，呀！这是什么地方？熟悉的教室变了样：窗户上绿树阴阴，墙壁上小草丛丛，电视柜上葡萄串串咦，怎么回事呢？原来老师带小朋友到瓜果王国旅游啦！瞧，黑板上瓜果王国的城堡多么漂亮啊！擦亮慧眼 会瓜果朋友调皮的瓜果娃娃和小朋友们捉起了迷藏。小朋友三个一群，五个一伙，

2、 唱着“找啊找啊，找朋友”，寻“友”开始了。不一会儿，大家从教室的角落里、课桌下、窗户上找到了自己的瓜果朋友。 一句话介绍新朋友（我找到了 的 。）目的是考考小朋友仔细观察,抓住事物特征的本领。听，他们说得头头是道：“我找到鲜红的苹果。” “我找到了圆圆的橘子。” “我找到了一串串紫葡萄。” “我找到了像月亮一样的香蕉。”他们真的把这些瓜果娃娃当成了自己的好朋友，看得如此仔细，说得这样生动。给他们一个生动的环境，自然就能激发小朋友观察和表达的欲望。 一片闹腾中一个女孩嘴巴噘得老高，怎么啦？原来她不知道自己找到的水果叫什么名字。呀，大家都没见过这种奇怪的水果，怎么办呢？别急别急，我们一起来给它取

3、名字。不一会儿，各种有趣的名字就从他们的小脑子里面蹦出来了，“它的形状像辣椒，就叫辣椒果。”“我给它取的名字是红果，因为它的颜色是红色的。”“因为它的形状很奇怪，所以我取的名字是怪兽果。”这其实是教师设计的一个小环节，目的就是为了拓宽视眼，训练观察想象力，培养小朋友的创造力。西瓜先生出的“考考你”（树上的瓜果真多呀！有 的 ，有 的 ，还有 的 。）其实就是一个长句的练习。有了短句练习为基础，孩子们一下能说一连串瓜果。他们的想象真够丰富，把“黄澄澄的鸭梨”比作了“金黄的葫芦”，说“紫色的葡萄”像“一颗颗晶莹的珍珠”七嘴八舌 夸瓜果本领“铃、铃、铃”一阵清脆的铃声在课堂中响起，正在热烈讨论的小朋

4、友和旁听的老师都被吓了一跳：“惨了！”别急，且听下面老师的一番“独白”，原来这是教师创设的一个情境：瓜果国王邀请大家去参加展销会呢？小朋友们在熟悉的英语儿歌中来到了展销会现场，菠萝姐姐（老师）热情地向大家问好。在菠萝姐姐的主持下，展销会热热闹闹开场了：西瓜先生穿着肥大的西瓜衣，挺着硕大的将军肚，神气活现地向大家“献宝”来了；黄瓜弟弟摸着被挤扁的脑袋，拍拍身上新做的黄瓜袍，唱着“小黄瓜，细又长”，自称是美容大师，还给菠萝姐姐美容了一番；苹果一家成员真不少，穿着大红苹果衣是苹果姐姐，后面还有两个小苹果，他们人多，话也“多”，有的说他们颜色很丰富，有的说他们营养最齐全，还有的唱起了广告语，美美地夸奖

5、自己味道好；可爱的葡萄娃一蹦三跳出来了，指着身上亮晶晶的葡萄骄傲地说：“别看我个儿小，四大水果居榜首”瞧这位，挺神秘，不说她是谁，谜语放前面：“黄磁瓶，口儿小，瓶里装着红珠宝；只能吃，不能戴，又酸又甜味道好。”原来，她是石榴娃听他们七嘴八舌，儿歌、谜语、广告词样样都用上了，说得不亦乐乎。八仙过海 巧手大比拼“瓜果拼盘”巧手大比拼，大家分工合作，有负责拼的，有动笔写的，一切都在非常默契地进行着。十分钟过去了，这些平时不起眼的瓜果在孩子的手中有了新的生命力。各小组都迫不及待地上台给大家介绍自己的成果，有的说：“我们的拼盘叫菠萝娃娃看金鱼，我们希望小金鱼每天都是快快乐乐的。”有的说：“我们的拼盘叫江南小船。中间绿色的黄瓜代表和平，周围红色的小番茄是游客。我们希望我们的家乡永远那么美丽、安宁。”小朋友们既是选手，又是公正的小裁判。听完各小组精彩的介绍，小裁判开始行使自己的“权利”投票。别以为他们是瞎投的，听听，还挺有道理的：“我觉得5号很好。因为他们的颜色搭配的很漂亮。”从颜色判断，第一印象不错！ “我觉得7号的东西太多，如果能少一点就更好。”这个小朋友相当有水平，能委婉地提出意见：简单就是美啊！ “我觉得1号的想法很有创意。”乖乖！小裁判们的评判水平多高呀！如此漂亮拼盘当然要大家共同