(完整版)新人教版四年级数学下册-租船问题教案(最新整理)

1、解决问题（租船问题）导学案教学内容：新人教版四年级数学下册 p11 例 5、“做一做”。教学目标：1、知识与技能：情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2、过程与方法：在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。3、情感态度价值观：通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。教学难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。教学方法：合作交流、自主探究教学准备：课本情境图教学过程：一、创设情境，导入新课师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？二、主

2、动探索，解决问题1、出示例 5：（1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？（2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！（出示问题）2、解决问题（1） 分析提示：如果都租小船、或是都租大船，价格分别是多少？ 学生独立列式计算。根据学生汇报板书：如果都租小船：324=8（条） 248=192（元）；如果都租大船：326=5（条）2（人）5+1=6（条） 306=180（元）（2） 激疑问：全租大船，但有 1 条船只坐了 2 人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？（3） 学生独立思考有的可能会提出 2 人可以坐小船。（4） 小组交流想

3、法（5） 汇报可以把这 2 人和一条大船的 6 人都安排坐 2 条小船，还可以省钱。4 条小船：304=120（元）2 条大船：242=48（元） 共花：120+48=168（元）回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整）（6） 汇总比较问：还有别的方案吗？引导通过列表法将各方案进行比较。三、巩固练习p11 第 4 题学生独立完成。不同想法学生板演，集体交流。四、课堂总结如何解决这类租船问题呢？你还有什么疑问？ 五、布置作业练习三 p12 第 5 题。板书设计：解决问题（租船问题） 如果都租小船：324=8（条） 248=192（元）；如果都租大船：326=5（条）2（人）5+

4、1=6（条） 306=180（元）。组合方案：4 条小船：304=120（元） 2 条大船：242=48（元） 合计：120+48=168（元）尽量租人均租金便宜的大船；尽量不留空位。“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching

5、 position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio professionals,