一年级数学教学反思人教版一年级数学上册《0的认识和加减法》案例剖析

1、一年级数学教学反思 - 人教版一年级数学上册的认识和加减法案例剖析教学内容：课本 29 页及 30页 1.2.3.4题学习目标： 1. 使学生初步学会 0的含义；2.会正确读、写0；3.能正确计算有关0 的加减法。教具：小黑板教学过程：一 . 板书课题同学们今天我们来学习“0 的认识和加减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二 . 口述目标这节课我们要学会的新本领是： 1. 知道 0 的含义； 2. 会正确读、写 0； 3. 能正确计算有关 0 的加减法。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时

2、，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三 . 自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第29 页。手指 29 页猴子图和直尺图，思考：1. 仔细观察每个盘子里的桃子和盘子下面的数字，重点看最后一个盘子和下面的数字，为什么写0？2. 手指直尺图，观察：尺子上有哪几个数字？0 写在哪儿？第 1页在几的前面？3. 写 0 时注意什么？（把0 描红在书上）手指小鸟和青蛙图，思考：（ 1）鸟窝里原来有几只小鸟？飞走几只？鸟窝里还剩几只？怎样列算式？手指书中的算式3-3=0 ，为什么这样列？（ 2）左边荷叶上有几只青蛙？右边荷叶上有几只青蛙？一共有几只青蛙？怎样列算式？手指书中的算式4+0=4. ，为什

3、么这样列？（ 3）下面我们来帮帮小女孩，想一想， 5-0= （），你是怎样计算的？将答案写在书上。四先学（看一看）1. 学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3. 检测：（做一做）课本 29 页做一做 30 页 1.2 题（小黑板出示， 2 生板演，其余学生独立完成）五后教：评议1. 学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）第 2页（ 1） 30 页 1 题：为什么最后一个鱼缸写0？教师小结：一个也没有就用0 表示。（ 2） 2 题

4、：为什么0.1.2.3.4.5这样排列？能不能5.4.3.2.1.0这样排，为什么？（ 3） 29 页做一做：认为 3-0 得数对的请举手，你是怎样算的 ?依次问 0+2、 0+0。(4)1-1对吗？你还知道几减几等于0？小结： 1. 任何数与0 相加、减都等于这个数；2. 相同的两个数相减都等于 0。3. 评议板书与对错。4. 同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六 . 当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100 分，谁的字体最端正。书上 30 页第 3.4.5题 选做： 31 页第 6.7.8题七板书设计0 的认识板书内容：在田字格里写 0剖析：把数学和儿童的生活实际结合起来，让数学贴近生活，使学生真正体验到数学不是枯燥空洞的，不是高深莫测的，数学就在我们身边，是实实在在的，从而感受到数学的趣味和作用。 0 原本只是一个数学的符号，似乎与孩子有一定的第 3页距离，但我在教学时始终以各种生活化，动态化的情景来展开学习活动。如“在故事中体验0”、“在直尺上找0”、“在情景中体会0 的计算”让孩子们感觉0 是那么的亲切、熟悉，与自己的生活息息相关。0 原本只是一个简单的数字，可在这节课